2025年湖北恩施州中考语文试题(含答案)

1、下列的表述有误的一项是（ ）

A.人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，很多新闻都具备这些要素。

B.在鲁迅的人生中，有几位老师令他终生难忘，其中就包括三味书屋中的寿镜吾先生和日本的藤野先生。

C.列夫·托尔斯泰是19世纪中期英国批判现实主义作家、思想家，哲学家。

D.郦道元所撰的《水经注》，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。

2、下列句子没有语病的一项是（   ）

A．在人民解放军伟大的胜利的攻势下，使南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。

B．一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。

C．战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。

D．蜿蜒的山路上一转弯，就看见一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。

3、欣赏下面书法作品，其中说法正确的一项是（     ）

甲                                乙

A．甲是行书，精巧纤细，飘逸灵动。

B．乙是草书，横平竖直，蚕头燕尾。

C．甲是楷书，丰厚饱满，阔大端正。

D．乙是隶书，笔意瘦挺，骨力遒劲。

4、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是                                        （             ）

A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑颜。

B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。

C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。

D．你是四月早天里的云烟。

5、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）

A. 这些年来，功利主义发展得登峰造极，人的价值都被物化了。

B. 精心设计的走廊，可以使过道的沉闷一扫而空，成为居家的一条亮丽的风景线。

C. 作为一位德高望重的老学者，他对自己和他人的要求,都达到了吹毛求疵的地步。

D. 在不清楚事情始末的情况下，一堆人就在现场高谈阔论起来。

6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)

诗词是中国传统文化中最为重要的部分，______。______，______，______。______，它们让我们领略到了爱到深处的言之切切、情到浓处的低回婉转、悲到痛处的肝肠寸断。

①具有很强的民间基础

②它不仅是书本里的知识

③更重要的是诗词里有天地、有历史、有社会、有人生、有情怀

④还是我们日常生活的情感共鸣，流行歌词的灵感来源

⑤而书信亦如是

A.⑤②③④① B.⑤②①③④ C.①②④③⑤ D.①②⑤③④

7、下列各项中词语书写有误的一项是（   ）

A. 丰润  起伏  翅翼  沉醉

B. 凝望  逝去  忧戚  枉然

C. 勃发  哲人  飘逸  咏赞

D. 坦荡  漫游  流盼  摇拽

8、纪念册第二部分“笔记在线”再现了同学们学习古诗文时常做的笔记。请根据资料包里的内容，帮助小编辑完成笔记的空缺部分。

【资料包】

甲：

鱼我所欲也

①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

乙：

孔子赞颜回

孔子谓颜回①曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕②乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱，所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容曰：“善哉，回之意！”

（节选自《庄子》，有删改）

【注释】①颜回：孔子的学生；②仕：做官。

丙：

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【笔记在线】

【1】语言文字积累梳理。

【2】句子翻译。

（1）所识穷乏者得我与？

（2）乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

【3】根据文章内容梳理论证思路。

【4】联读，同中求异。

坚守，指坚决守卫，不改变。请谈谈以上三篇古诗文中孟子、颜回、文天祥分别坚守的是什么？

9、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【1】“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？

【2】请简要分析诗歌表达的思想感情。

10、少年正是读书时。语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。为了解学生的阅读情况，阳光中学对全体学生进行了问卷调查，根据要求，回答下面问题。

(1)用简洁的语言从上面两个图表中归纳出两条信息。

(2)对上表中出现的课外阅读情况，请你给学校提出两条合理建议。

(3)结合你的课外阅读经验，分享你在阅读中获得的启示，不少于50字。

11、默写。

（1）晴空一鹤排云上，_______。

（2）夜发清溪向三峡，_______。

（3）_______，却话巴山夜雨时。

（4）_______，尚思为国戍轮台。

（5）写出借月亮来表达思念家乡或思念亲人的诗句一句。（上下句）（如“举头望明月，低头思故乡。” ______________，_________________。

12、配伍题

螳螂   像个吝啬鬼

杨柳天牛 “潜伏”地下四年

蝉   懂得“心理战术”

13、阅读《最大的残忍》一文， 完成下列小题。

最大的残忍

①两年前，我在反叛的青春里发现了一个秘密，一个在我与母亲无体止的争吵之中，可以让她迅速闭嘴的绝佳方法：以我自己作为筹码。

②那个晚上，事情的起因其实很荒谬。母亲在家里准备了饭菜，而我拎着一袋肯德基进了家门，一场大战就猛地爆发。我们用话语疯狂地攻击对方，渐渐地吼到声嘶力竭，我开始痛恨母亲那张喋喋不休的嘴。我和她持续胶着，直到我把大大的袋子狠狠地甩在地上，再叫嚷上一句：“我什么都不吃，你满意了吧？”她才兀地沉默了，失去了所有回击的话语。我带着胜利将自己关进房间，当晚果然滴水未进。

③那个饥饿的夜晚，我认真思考着究竟是哪个情节起了作用。我把袋子甩在地上的样子大概极其凶悍吧，听得这个从来只会对我强硬的女人竟然失语。

④那天之后，她开始变得弱势。被我吓到了，我下了定论。于是在多次实战演练中，我将“凶狠”这一技巧运用得越发熟练，我得意得不行。

⑤可这接连不断的胜利逐渐变了味。我不仅没能从她的眼神里看出“惧怕”二字，反而看见她眼中倒映出的我简直就像是正撒泼的小兽。我甚至觉得她的内心正居高临下，带着宠溺、饶有兴致地观赏我独演丑角。

⑥有那么一霎的怒不可遏，瞪大了眼睛不说话， 感如深处燃起我被轻视的怒火冲天。冷冷地甩下“没心情吃饭了”，必杀技失去效用的我正打算退回自己的根据地，她却不自觉流露出不知所措的神态。“先吃饭吧，有什么话我们吃完饭再说。”她的语气出奇地柔软。

⑦怎么回事？我的大脑一下子转不过来，她好像因为别的什么在怕着我。

⑧“要吵也要先吃完饭。”她执着于要我吃板，还非得盯着看。那么一瞬间我的脑中闪过了什么，我不敢确定。

⑨“你专注得好像我吃饭这件事多么了不起一样。”带着挑衅的火药味，我嘲笑她，眼里使劲儿推出挤兑的眼神。

⑩静默一会儿，她深吸了口气：“我再怎么和你吵，你吃饱穿暖都是我最大的事。”她毫不回避地对上我的眼。

⑪在这样灼灼的目光下，我竟是越发不自在了，只能低头一个劲儿地把饭菜往嘴里塞。面对这么一句简洁的剖白，我无话可说。一股说不清道不明的情绪堵住咽喉，让我在这凉爽的夏夜（A）里面红耳赤。

⑫“吵架再凶，也别再拿自己做威胁了。说到底你是我女儿，是我身上掉下的一块肉。你出生那天我就想着，你连着我未来数十年的回忆和爱恨，以后我的所有，都是要留给你的。”她的声线染上怀念的味道，“你身体不好，我每天就盼着你健健康康的，就算脾气不好，生气、吵架、能生龙活虎地和我闹，看在眼里也就安心了。”这轻轻的声音在夏夜的蝉鸣（B）里晕开了。

⑬我触电般地起了个激灵，明了又暗的月色（C）下，她的眼眸里水光一片，通过几弯红红的血丝，沉沉地溢出一点衰老与妥协，一点儿不复争吵时那个意气风发的模样。我一时鼻尖酸楚。

⑭那个夏夜我找到了真正叫母亲沉默的缘由，也明白了这武器竟是最大的残忍。我再没敢动用过它。它成为我心中不可触碰的禁区，连同那晚初现疲惫的母亲。

【1】在这一场风波中，“我”的心理是不断变化的，请根据文章内容填写下表。

【2】联系具体语境，完成下面两小题。

（1）第①段中，“在反叛的青春里”不能删去的理由是什么？

（2）分析第⑤段画线句子的表达效果。

【3】说说⑪～⑬段中，（A）（B）（C）三处描写的环境有什么特点，起怎样的作用。

【4】阅读下面的链接文字并回答问题。

（链接）

我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都养送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。

（邹韬奋《我的母亲》）

本文第几段与链接材料在写法上有相似之处？请分析两位作者这样设计的用心有何异同。

14、说明文阅读

_______________________________

①什么是恐惧？恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，这种反应更近乎一种本能，例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。

②人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。

③恐惧自何而来？原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。例如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢？其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命 的动物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。

④如何克服恐惧心理呢？一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！

（选自《博物》2012年第4期，有改动）

【1】以下概括最适合作为本文题目的是（  ）

A．说“恐惧”

B．恐惧是一种可以控制的情绪

C．生活中的恐惧

D．恐惧的分类及由来

【2】下列说法不正确的一项是（   ）

A．第②段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。

B．第④段运用了作比较的说明方法。

C．第③段中运用了举例子的说明方法。

D．本文按照逻辑顺序说明了什么是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧心理。

【3】下列说法不符合原文意思的一项是（   ）

A．因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越好。

B．常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。

C．人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的。

D．对恐惧的事物了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。

【4】下列句子中加横线词不能体现说明文语言准确性的一项是（   ）

A．恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，这种反应更近乎一种本能。

B．社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。

C．场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁，尤其是电梯中。

D．恐惧可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致。

15、阅读下面材料,按要求作文。

一位成功登上珠穆朗玛峰的运动员在分经验时,强调了两个字:下山。“上山容易下山难”,因沉浸于登顶喜悦而麻痹大意,在下山时迷路、失足的登山者,并不鲜见。靡不有初,鲜克有终。慎初而未能慎终,往往容易酸成人生之憾。

请根据你对上述文字的感悟和思考,写一篇文章。

要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题不少于600字,文中如果出现真实姓名校名等请用化名代替。