1、给下列句子加上适当的标点符号。
1.朋友说 马跑得越快 离楚国不是越远了吗
2.兵法上忌讳摆 背水阵 因为大军的背后是河 等于自己切断自己的退路 这多么危险
3. 爸爸什么时候回来 我兴高采烈地问
2、火眼金睛,辨字组词。
时( ) 洁( )
村( ) 结( )
难( ) 灯( )
堆( ) 打( )
3、照样子,写词语。
(1)提心吊胆(含有人体器官的):
(________) (________) (________)
(2)灰蒙蒙(带颜色的ABB样式的):
(_______) (________) (________)
(3)例:(长长的)尾巴
(______)小草 (______)天空 (______)爪子
(4)例:果实累累(描写秋天的词语)
(________) (________) (________)
4、诗句补充完整
(1)月明的园中,________,母亲的膝上。
(2)哪一颗星没有光?________?哪一次我的思潮里,________?
(3)天上的风雨来了,________;心中的风雨来了,________。
5、词语美容院(填上恰当的词语)
(_______)的歌声 (_______)的晓风
(_______)的萤虫 (_______)的羽毛
6、阅读(一)
春日
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
【1】解释词语的意思。
胜日:___________ 滨:___________ 等闲:___________ 东风:_____________
【2】这首诗的第一句点明出游的______和_______,下面三句写 “寻芳”所见所得:春回大地,使人耳目一新。诗人由“寻”而“________”,步步深化,统率全诗的是“________”字。
【3】“万紫千红总是春”让你产生了哪些联想?请用精美的语言描述出来。
___________________________________
【4】春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。四季之美各有特色,请你写出两句表现其它季节之美的诗句。
______________________________
7、先将古诗补充完整,再回答问题。
所见
__________,
歌声振林樾。
__________,
忽然闭口立。
【1】补充古诗内容。
【2】这首诗的作者是____代诗人______。
【3】这首诗刻画了一个( )的牧童形象。
A.天真烂漫 B.调皮捣蛋 C.富有心机
【4】牧童“忽然闭口立”的原因是“__________________。”(用原文回答)
8、你说我猜(读下面的句子,猜写诗句)。
1.京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。
2.恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完,捎信的人要走时,我又打开信封看看 还有什么没写。
9、课内阅读。
秋天的雨(节选)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看.它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色跟了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
【1】结合第1自然段中对各种颜色和读物的描写,我们可以推测出“五彩缤纷”的意思是____________。
【2】第1自然段是围绕哪句话写的?请你用“______”画出来。
【3】选文主要是从______和______两个方面来描写秋天的雨的。
【4】“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话中,“香味”在选文中具体指_________的香味,“勾住”指小朋友______;除此之外我知道秋天还有______的香味。
【5】秋天的雨还会把颜色分给谁?请你想一想,仿照画“﹏﹏”的句子写一写。
__________________
10、凌霄和月季
凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了,红艳艳的,大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。
凌霄也开花了,一朵朵橙红色的花,像一只只喇叭。它攀上一棵大树,顺着树杆往上攀,一直攀到树顶。凌霄花感到自己上天了,往下看看,花儿草儿多么矮小啊。她嘲笑着伙伴们:“哈哈哈,你们都在我的下面。”
花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花,都说:“凌霄花真了不起。”惟独月季一声不响。||
凌霄花听着声声赞美,越加得意,她高傲地对月季花说:“喂!朋友,你怎么一句赞美的话都没有,不想让我采朵云给你吗?”
月季淡淡地说:“我长得虽矮,是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高,炫耀自己,没啥稀奇。”
凌霄花哼了一声,没再理睬月季。||
一天,伐木队选了这棵大树,电锯沙沙沙,大树倒了,凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。
月季花却安慰地说:“朋友,应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。
1、 短文已用“||”分成三部分,请你概括各段的段意。
第一段:
第二段:
第三段:
2、 写出下列词语的反义词。
赞美( ) 矮小( ) 讥笑( ) 凭借( )
3、 当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时,为什么月季花“一声不响”?
4、 当月季花安慰凌霄花时,为什么凌霄花“惭愧地低下了头”?
5、 你读了这篇短文,懂得了什么道理?
11、阅读课内文段,完成练习。
开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、榴弹炮等各式各样的炮,都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师,“红马连”一色红马,“白马连”一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致。
两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
【1】用简要的文字给文段描绘的场面拟个小标题:_______________。(不超过六个字)
【2】“战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。”这句话把战士们比作___________,生动地写出了战士们雄赳赳、气昂昂的______________形象。
【3】“群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”这句话是写人民群众_________时的举动,从加点词可以体会到人民群众对子弟兵________的思想感情。
【4】下面对于阅兵式场面的说法,理解不正确的一项是( )
A.用“开头”“接着”等表示顺序的词语依次介绍,场面描写井然有序。
B.运用点面结合的方法,有整体描写,有细节描写,既让人感受到整个阅兵式的隆重,又展现了各具特色的队伍。
C.作者注重描写人物的行为表现,渲染了喜悦、热烈的气氛。
D.作者运用了动静结合的方法,使阅兵式场面描写丰富生动,情趣盎然。
12、阅读短文,完成后面的练习。
弥留之际
末了,终于到了弥留之际,那几日,老头儿葛朗台结实的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在火炉旁边,密室之前。他把身上的被子一齐拉紧,裹紧,嘴里对拿依说着:“裹紧,裹紧,别让人家偷了我的东西。”他所有的生命力都退守在眼睛里了,他能够睁开眼的时候,眼光会立刻转到满屋财宝的密室门上。
“在那里吗?在那里吗?”问话的欧也妮听得出他惊慌得厉害。
“你看住金子……拿来放在我面前!”
欧也妮把金子铺在桌子上,他几小时地用眼睛盯着,露出一点儿很吃力的笑意。
本区的教士来给他做临终法事的时候,十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现,他那似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了,目不转眼地瞧着那些法器。他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边,让他亲吻基督的圣像,他却做了一个吓人的动作——想把十字架抓在手里,这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮,欧也妮流着泪跪在他前面,可是他看不见。
“父亲,祝福我啊。”
“把一切照顾得好好的!以后到那边来向我交账!”
——节选自《欧也妮·葛朗台》
【1】这篇短文具体描写了____________,表现了葛朗台__________________。
【2】文中画线句子运用了什么描写方法,体会葛朗台的内心,写一写。
描写方法:______________________
人物内心:_______________________
【3】有人认为,文章末尾女儿欧也妮的话是多余的,可以删掉。你认为呢?写写你的理由。
____________________________
13、课外阅读:
名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说:
“世界上所有的一切都在书里。”
“世界上没有的一切也在书里;把宇宙放在书里还有富余。”我说。
她笑了,点点头表示同意,又说:
“我收藏了四千多本书,每天晚上必须用眼扫一遍,才肯关灯睡觉。”
她真有趣。我说:
“书,有时候不需要读,摸一摸就很美、很满足了。”
她大叫:“我也这样,常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。
谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴,因为既遇到知己,又发现自己一个美妙的习惯,就是摸书。
闲时,从书架抽下几本新新旧旧的书来,或许是某位哲人文字的大脑,或许是某位幻想者迷人的呓语,或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣,心血来潮。有的书早已读过,或再三读过,有的书买来就立在架上,此时也并非想读,不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界,里边肯定有趣味更有智慧;打开来读是种享受,放在手中不轻易去打开也是一种享受;而那些读过的书,都早已成为有生命的了,就像一个个朋友,我熟悉它们的情感与情感方式,它们每个珍贵的细节,包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸,回味、重温、再体验,这就够了,何必再去读呢!
当一本旧书拿在手里,它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容,一切一切,都与今天相去遥远。那封面的风格,内页的版式,印刷的字体,都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵,并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵,也没有多少经久不衰的思想价值,它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来,只要看看、摸摸,就能感受到。
莫拉说,她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好,一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里,读书之外,便是把那些书搬来搬去,翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里,这才叫真醉了呢!”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。
我忽然想到一句话:“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说,因为她早已懂得了。
【1】给下列词语中加点的字注音并说说这个词语的意思。
嗜(____)书如命:______________________________________________。
经久不衰(_____):_____________________________________________。
【2】你能写几个像“嗜书如命”这样的四字词语吗?
______如_____ _______如______ _______如______
【3】给短文加个合适的题目,填在文前括号内。
【4】用“~~”找出具体的事例来说明“世界上所有的一切都在书里”。
【5】为什么说“世界上没有的一切也在书里;把宇宙放在书里还有富余。
______________________________________________________
【6】文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。加点的三个词语顺序能否调换?为什么?
_______________________________________________________________
【7】这是著名作家冯骥才的作品,文章用生动形象的语言将读书人对书的感情十分准确地传达给读者。请从第⑽-⑿段中找出你认为最精彩的一句,抄下来并作适当点评。
句子:___________________________________________________________
点评:_______________________________________________________________
【8】文章结尾说:“人与书的最佳境界是超越读。”结合全文说说你对这句话的理解。
_____________________________________________________________________
14、阅读理解。
有个八岁的女孩,名叫米丽安·赫尔顿。
她腼腆地表示:“我不喜欢这个名字,因为同学们给我起外号,管我叫‘米丽安·抱抱我’,真让我脸红。”说着,她那张圆圆的小脸果真就红了。
我是在公共图书馆的儿童厅里碰上她的。管图书的年轻人告诉我:“这孩子是最用功的小读者,每天下午一放学就上图书馆来。”
“你为什么来得这么勤呢?”我问她。
“一来这我就特别高兴。”小姑娘歪歪头说,那表情的意思是“没别的意思,就是高兴”。
当然,她高兴是因为她是个爱书的小书虫。而她母亲是个清洁工,从来也没钱给她买一本故事书。
“你喜欢什么样的书?”
“什么样的都喜欢!”她耸耸肩膀说,“长大了,我还要当作家,当艺术家。”
这小姑娘太爱书了,她想出一个方法把这些书永远留在自己身边,这就是背书。是的,她一个故事一个故事地背下来,把这些故事全装进了自己脑袋里,她那浓密的黑发就是给这些故事镀的美丽的花边儿。
学校的同学们都知道她最会讲故事,在课间的几分钟里和西班牙语课上,总会有一群人围住她听她讲故事。
认识米丽安后我给了她一本书,说:“把它给你的老师,让她把书轮流借给孩子们,每天给一个人。孩子们每天晚上睡觉前躺在床上看一会儿书,然后就可以做梦了……”
小姑娘把书紧紧地抱在胸前,垂下头像玩具一样亲着书。我从来没见过这样爱书的孩子。她又问:“等大家都看完了这本书,谁来保存它呢?”
我看到这时的她眼睛里闪烁着一点希望的光芒,望着她那张微笑的小脸,我猜得出,米丽安家中没有书,没有玩具娃娃,更没有玩具熊。
两天以后,我给米丽安寄去两本书做礼物。她随后给我寄来了一封信,说:“我真没想到你会记着我。”
我永远也忘不了那个叫米丽安·赫尔顿的八岁女孩儿,她爱书就像爱玩具熊一样。
【1】比一比,再组词。
腆________ 微________ 密________ 猜________
碘________ 徽________ 蜜________ 情________
【2】搭配。
最用功的________ 光芒
爱书的________ 花边儿
美丽的________ 小读者
希望的________ 小书虫
【3】按要求交换句型。
①小姑娘把书紧紧地抱在胸前。
“被”字句:________
②那张圆圆的小脸果真就红了。
缩句:________
15、按要求完成句子练习。
例:下课了,小明跑得像兔子一样快,不小心摔断了手,王老师得知后急得直跺脚,赶紧送他去医院。
(1)爸爸说:“周末去游乐场玩。”我高兴得__________________,妹妹笑得________________。
例:它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
(2)它把________________,___________________;它把_______________,__________________________。
16、句子百花园。
不学习怎么会有知识?(给句子换种说法,使意思不变)
____________________________________________________
2.风吹走了树叶。(改为“被”字句)
_____________________________________________
3.地上的垃圾被小红扫干净了。(改为“把”字句)
____________________________________________________
17、按要求写句子。
(1)邓稼先把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。(改为“被”字句)
________________________
(2)一群偌大的蝶蛾闯进孩子的房间。(缩句)
________________________
(3)笑得用手指着风姐儿,却说不出话来。(修改病句)
________________________
(4)我不得不另选一个职业,学上了驾驶飞机。(改为肯定句)
________________________
(5)全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?(改为陈述句)
________________________
18、按要求改写下列句子。
(1)你们看见过这么劳苦、这么简朴的总理吗?(改为陈述句)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)北京是我国的四大直辖市。(修改病句)
________________________________________________________________________
19、手术 仍然 给伤员 争分夺秒地 做 白求恩(连词成句)
________________________________________
20、无论戏园子老板开出的条件多么优厚,梅兰芳都拒绝了。(用加点词写一句话)
____________________________
21、习作。
同学们,虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。请你根据下面提供的时间、环境和主要人物,展开合理而丰富的想象,创编生活故事。题目自拟,500字左右。
时间:课间十分钟
环境:教室、走廊
人物:“淘气大王”魏腾 “小辣椒”孙甜 富有正义感的班长王一舟