辽宁省沈阳市皇姑区2025年小升初（九）语文试卷(解析版)_辽宁省沈阳市皇姑区2025年小升初（九）语文试卷(解析版)下载-范文来试卷

1、我能照样子填空。
如：一（片）沙滩
一______海鸥一______帆船一______鱼塘
一______稻田一______石桥一______翠竹
2、在横线上填上恰当的词语。
________的鱼钩 ________的蒲公英 ________的小草 ________的草地
3、先将词语补充完整，再选词填空。
神（______）妙（______）情不（______）（______）手（______）眼（______）
手（______）脚（______）胸有（______）（______）养（______）处（______）
她从小过着（______）的生活，如今家境败落，不得不出来打工维持生计。一年时间过去，同事们看着她从最初（______）的工作状态，到现在做什么都一副（______）的样子，都对她刮目相看，纷纷表示要努力工作向她看齐。
4、小朋友们，这段时间你在课外一定读了许多书，积累了许多有新鲜感的词句，请写下来和我们一起分享吧！
词语：_____（至少2个）
句子：_____（至少1句）
5、把以下内容补充完整。
（1）《晓出净慈寺送林子方》的作者是________代诗人________。诗中描绘了________（季节）娇美红铯的荷花。
（2）（部编版二下第15课《古诗二首》）《绝句》的作者是________代诗人________。诗中描绘了________。

6、根据课文内容填空。
（1）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的作者是代。课题凝练简括，既交代了故事发生的地点，又点明了主人公是，抒发了诗人与朋友之间。
（2）这首诗是一篇“文包诗”，前三段写，后两段写
，抒发了朋友之间之情。
7、阅读诗歌，回答问题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【1】诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？
_________________________
【2】本诗表达了作者怎样的愿望？
_________________________
【3】诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么？
_________________________
【4】诗歌首句中的一个僵字，写出了诗人晚年生活的________。
【5】对本诗品析有误的一项是（）
A.诗的一，二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B.诗的三，四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D.僵卧道出了老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
【6】这首诗反映出诗人怎样的心情？
_________________________
8、阅读下面的古诗和短文，回答问题。
秋日田园杂兴（其十二）
[宋]范成大
新霜彻晓①报秋深，染尽青林作缬林②。
惟有橘园风景异③，碧丛丛里万黄金④。
【注释】①彻晓：彻夜，一整晚。②缬（xié）林：叶子红时树林呈红色，故称。③异：有区别，不相同。④万黄金：诗中指熟透的、金黄色的橘子。
【1】判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“染尽青林作缬林”中“尽”的意思是“用力完成”。______
（2）这首诗主要写了树林和橘园的美丽风光。______
（3）最后两句诗表达了作者孤寂悲凉的心情。______
【2】下面诗句描写的季节与本诗不相同的一项是（）
A．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
B．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
D．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【3】读了最后两句诗，你仿佛看到了怎样的场景？请结合注释写下来吧！
______________________________

9、阅读课内片段和短文，完成练习。
花果山的主人姓什么
毕淑敏
①雨天，花花绿绿的伞填每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说”谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：老师傅，您贵姓？”“……免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我。我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傳好。＂他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声オ像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着绳睡着了，”同桌说。只有我知道这个秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“候师傅好！＂他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傳！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓候，我姓孙……”
【1】用简要的语言概括本文的主要情节。（每空不超过4个字）
打铃解围→_______→误喊姓氏→_________
【2】第自然段中说“只有我知道这个秘密，我水远不会说”，“这个秘密”是指_______我远不会说”是因为_____________
【3】下列关于短文的说法有误的一项是（）
A．短文第①自段运用了环境描写的方法，为下文的情节发晨作铺垫。
B．短文第③自然段运用心理描写的方法，写出了老师傳为了使“我”不到特意将铃绳久些
C．短文第⑦⑧⑩自然段中的省略号的作用都是表示内容的省略。
D．短文的语言很有特点，生动形象，富有趣味。
【4】本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。本文结尾写“我”知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用“﹏﹏﹏”画出来。
【5】如果你是文中的“我”当听到老师说出“你千万别介意……我不姓候，我姓孙……”的一利那，你会怎么想呢？写一写。（要求想象合理，符合人物性格）
_____________________________
10、阅读下文，回答问题。
泥人张
冯骥才
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着:“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位--里边请!”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。
但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
【1】《泥人张》选自冯翼才的小说集《俗世奇人》，说说“泥人张”这个俗世奇人的“奇”在哪些方面。
________
【2】文章第8自然段对泥人张捏海张五泥像的过程进行了细节描写，请加以品味。
（1）海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。________
（2）请体会“随后手一停，他把这泥团往桌上‘叭’地一戳，起身去柜台结账”中的“戳”字的表达效果。________
【3】说说第10自然段在文中的作用。
________
11、阅读中学习方法
昙花
谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人目睹过昙花开放的动人情景。因为昙花要好几年才开一次花，而且是在夜间开花，从开到谢整个过程只有4个小时左右。
邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花开放。昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇，白色的花蕾高悬着，似乎马上就要开放。但我们等了又等，它始终不愿将自己美丽的面容展示出来，好像一位害羞的少女站在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。
终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。我惊喜地叫道：“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。
又过了好一阵子，昙花终于露出了它美丽的笑容。它洁白无瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。你瞧，它多像一位亭亭玉立的仙女呀！
人们把牡丹称为“百花之王”。是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙花，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。
似乎没过多久，昙花便开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。我却不这样认为，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。
正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；有的人的生命虽然短暂，却放射出奇光异彩。到底哪种生命更有意义呢？
【1】我能将下列词语补充完整。
昙花____ ____　　　洁白____ ____
____ ____玉立　　奇光______彩
清______高雅
【2】我能用“　　”画出文中的比喻句。
【3】我能用“____”画出文中的拟人句。
【4】我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。
______________________
【5】这篇文章作者以花喻人，要告诉我们这样一个道理：_________________
【6】这篇文章中，邻居李叔叔对他家的昙花进行了__________，终于等到了花开的时候。我们一起观察昙花时，近距离地对昙花进行了____________，这样我们才深切地感受到了昙花的美丽。(短期观察　仔细观察　对比观察　长期观察)
12、课外阅读。
祖国山水多美丽
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块。
一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。
【1】我会填上合适的量词。
一________照片一________大道一________高山
【2】小朋友从车窗看到了_______、________、_______的美丽景色。
【3】“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩”这句话把“高山”当做_____来写。
【4】用“ ”画出比喻句。这句话把_____比作____。
【5】把下面的句子补充完整。
（1）田野好大好大，大得_____________。
（2）山好高好高，高得_____________。
（3）水面好宽好宽，宽得___________。
13、阅读短文，回答问题。
最珍贵的废书
袁国良
一天，收拾屋子，打扫出两本布满尘土的小学课本。妻子说还不扔了？我抚摩着书半晌没说话。书是我上高中时妈妈为我买的。妈妈是个一字不识的苗家妇女。家乡有种风俗，一个女人在去世时，口里必须含银（或金）才能入土为安。所以在贫困人家，攒钱置办一件小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。
那一年，妈妈起早摸黑喂了两头猪，终于置了一对银手镯。在临近高考的那段日子，妈妈时常进城到学校给我送些吃的。她知道我复习忙，每次都是匆匆来匆匆去。有一天，妈妈去了不久却又回来，把我拉到僻静处：“孩子，我替你买了两本考大学的书。”“什么！”我心里咯噔一下。常听人说学校外面时常有人用假书、假资料来骗那些来自山区的一字不识的家长。“人家说，只要用这书，考大学包中。”
“哪来的钱？”
“镯子换的。”
我抢过书，掀开封面，一阵巨大的绝望顿时袭上心头：两本小学课本竟然就骗走了妈妈的镯子！“孩子，行吧？”
望着满怀期望的母亲，我强压下泪水和屈辱：“行，妈，行的！”
后来我考上了大学，妈妈高兴极了，说是两只镯子花得值。她甚至想找卖给她书的人道谢！“你妈后来知道真相了吗？”妻子问。
“没有。我永远都不会让她知道。”
【1】文章的题目是《最珍贵的废书》，说它是“废书”是因为________，说它“珍贵”是因为________
【2】“我”为什么不愿把真相告诉母亲呢？（）
A．“我”想欺骗母亲。
B．“我”不愿让母亲心疼镯子被骗。
C．“我”不愿破坏母亲的美好记忆。
D．“我”觉得当年母亲这样做是对的。
【3】你觉得这篇文章最令人感动之处是什么？（可从母亲和儿子两方面回答）
______________________
14、阅读
诚实的华盛顿
       华盛顿是美国第一任总统，他小时候特别活泼好动。
       有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸用惯了的一把小斧头握在手里，胡乱砍着玩。他一会儿在这试试，一会儿在那砍砍。玩着玩着，他来到花园的一株小树下，叫着：“来吧，让我在你身上试试。”说着一斧头砍下去，只听“咔嚓”一声，小树被砍成了两截。这下小华盛顿可闯了大祸。被他砍倒的这棵小樱桃树，是爸爸买回来的优良品种，用来做试验的。
       不久，爸爸从外面回来，一眼望见他最心爱的树被砍倒，他气坏了，大发雷霆：“是谁砍了我的树？要是让我发现是谁，我要，我就要……”他脸色铁青，嘴唇直哆嗦。小华盛顿的心里在激烈的斗争着。终于，他鼓起勇气，慢慢走到爸爸面前说：“爸爸，请你惩罚我吧，这事是我干的，我是想试试这把斧头是否锋利，所以就，就……”小华盛顿喉咙哽咽了，他惭愧地低下了头。爸爸见儿子在错误面前这样诚实，转怒为喜。他一把搂住儿子，非常激动地说：“我的好孩子，爸爸非常喜欢你的诚实。我宁愿损失掉一棵心爱的樱桃树，也不愿我的儿子说一句谎话。”
【1】写出与“大发雷霆”的意思相近的两个词语( )( )。
【2】阅读短文，选择正确的答案。
（1）从爸爸的“脸色铁青，嘴唇直哆嗦”，可以感受到爸爸( )
A．很难过       B．很失望       C．很愤怒       D．很痛苦
（2）小华盛顿砍爸爸的樱桃树是因为( )
A．想试下自己的力气有多大       B．不知樱桃树是爸爸种下的
C．觉得用斧头砍树很有意思       D．想试下那把斧头是否锋利
（3）“小华盛顿的心里在激烈的斗争着。”他心里会想些什么？( )
A．不就是一颗樱桃树吗？至于那么动怒吗？   B．事情确实是我做的，我不承认不就行了！
C．爸爸这么生气，我应不应该说实话呢？       D．要是承认，我肯定会挨揍，还是不承认了！
【3】你对“我宁愿损失掉一棵心爱的樱桃树，也不愿我的儿子说一句谎话。”这句话是怎么理解的？
____
【4】爸爸“大发雷霆”是因为____，后来“转怒为喜”，又是因为____。
【5】读了这篇短文，你想对小华盛顿说些什么？请写下来。
____

15、按要求写句子。
①我估计他肯定回家了。（修改病句）
___________________________
②七月的新疆，最理想的是骑马上天山。（改为反问句）
___________________________
③弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。（缩句）
___________________________
④天上飘着浮云。（扩句）
___________________________
⑤明天下雨。明天我们不去春游了。（用关联词连成一句话）
___________________________
16、按要求完成句子练习。
（1）太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼。（缩句）
____________________________________
（2）月明人静的夜里，纺织娘便叫起来。（改为拟人句）
______________________________________
（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿写句子）
_____________________________________
（4）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山无边的繁花呢？（改为陈述句）
_____________________________________
17、按要求，写句子。
（1）他跑得比兔子还快。（仿写句子）
__________得_________________。
（2）静悄悄、空荡荡、懒洋洋、兴冲冲。（选择一个词语写句子）
________________________。
（3）你的声音那么小，我怎么能听得清呢？（给句子换一种说法，意思不变）
________________________。
（4）北京的秋天是个美丽的地方。（修改病句）
________________________
18、把下面句子改写成“把”字句和“被”字句。
我们克服了学习上的困难。

中国女排战胜了日本女排。
19、按要求完成词句练习。
（1）用关联词语把两句话并成一句话。
鲁滨逊流落荒岛。鲁滨逊从未放弃生存希望。
______
（2）但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。（缩句）
______
（3）仿照例句，填写句子。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；______的时候，日子______；______的时候，日子______。
（4）读句子，选择横线上的一两个词语，发挥想象，仿写句子。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子有亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
饿、安静、厚、盼望、难过
仿写：______
20、按要求，改写句子。
（1）爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。”（改写成陈述句）
___________________________
（2）这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。（缩句）
___________________________

21、作文
美丽的景物能够陶冶情操，愉悦心情。我们的祖国有许多风景优美的地方，你到过哪里呢？那里什么地方最吸引你，让你流连忘返，快来给大家介绍一下吧！写作时，可以用上你学过的好词佳句。字数不少于300字。