1、根据提示,按要求填空。
1.《春日》中含有哲理的诗句是:___________________。
2.《过故人庄》中体现乡村生活情趣的诗句是:___________________。
3.《回乡偶书》中体现久客异乡、乡音未改的诗句是:________________。
4.《书湖阴先生壁》中体现山水拟人化的诗句是:__________。
5.路在何处?鲁迅说:_______________________。
6.老支书架起生命之桥的那一幕,我们会想起曹植的“________________”。
7.由“_______________,听取蛙声一片”想到“五谷丰登”“五谷”是指:__________。
2、把生字的读音补充完整
y______ x______ k______ z______ ______āo
业 校 课 作 包
3、我会照样子,写词语。
(1)来来往往(AABB式)___________ ___________
(2)银光闪闪(ABCC式)___________ ___________
(3)咯吱咯吱(ABAB式)___________ ___________
4、课本知识回顾。
1.《揠苗助长》讲的是古时候有个人为了使________,用________的方法帮助________长高,结果禾苗________。这则寓言告诉我们:_________________。
2._________________,雨纷纷,先人墓前去祭扫。_________________,赛_________________,棕香艾香满堂飘。_________________,_________________,牛郎织女会鹊桥。
5、重点词语理解
陆续:______________________
白茫茫:_______________________________
不可计数:_________________________________
应接不暇:_____________________________
6、默写古诗《暮江吟》,并填空。
暮江吟
_____________________,____________________。
_____________________,____________________。
《暮江吟》一诗的作者是________,诗中“________________”一句点出了观赏江景的时间是在深秋季节,“_______________,________________”描绘了日落时的瑰丽景色;“_________________”一句以贴切的比喻写出了江边月夜的美丽。
7、《秋晚的江上》——倦鸟归巢图
归巢的鸟儿,
尽管是倦了,
还驮着斜阳回去。
双翅一翻,
把斜阳掉在江上;
头白的芦苇,
也妆成一瞬的红颜了。
【1】归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。
关于这句话下面说法正确的打“√”。
(1)这句话运用了拟人的修辞手法。( )
(2)“驮”字突出了鸟的力量大。( )
(3)这句话想象奇丽:夕阳下,鸟儿归巢,看上去就好像是鸟儿在驮着太阳。( )
【2】双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。
(1)“双翅一翻,把斜阳掉在江上”这句话体现了鸟儿摆脱________,追求________的精神。
(2)想象一下“头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了”是一幅怎样的画面。
____________________________________
【3】全诗描绘了________、________、________、________等景物,构成了一幅奇异瑰丽的_______图。
8、课内阅读。
寒食
春城无处不飞花,________________ 。
________________ ,轻烟散入五侯家。
【1】请将古诗补充完整。
【2】诗的前两句用“____”“____”两字点明诗歌描写的是春天景色;后两句用“_____”“_____”两词点名享受特权的对象,现人们常用“________”这句诗描绘春天的美丽景色。
【3】第一句诗意是________________。
【4】下列对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是( )
A.“无处不”用双重否定写出了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景。
B.诗中用“传”与“散”生动地刻画了一幅夜晚传烛图,使人如见蜡烛之光,如闻轻烟之味。寒食禁火,是我国沿袭已久的习俗,但权贵大臣们却可以破例点蜡烛,诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。
C.后两句诗歌说明寒食节这天家家都不能生火点灯,皇宫也不例外。
D.“寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。
【5】《寒食》的作者是_____代的______。《寒食》是一首_______诗。诗人笔法巧妙含蓄,从表面上看,似乎只是描绘了_______,实际上,透过字里行间可感受到诗人______________。
9、附加题。
“和”文化在中国源远流长。某小学六年1班开展以“和文化”为主题的语文综合性学习。以下是该班学生的展示材料。
材料一:
和是一种理解
理解是一缕和煦的春风,能拂去蒙在心头的阴影,有了理解,人与人之间才会更加和谐。
理解是一阵蒙蒙的细雨,能滋润受伤的心灵,有了理解,人类的生活才会更加美好。
材料二:
和是一种团圆 “节”文化
我们中国有很多传统节日,传递的都是“和”文化。
八月十五是个“和”文化节,是一个团圆的日子。当我们一家人其乐融融聚在一起的时候,总会望着明月,吟诵古诗,“但愿人长久,千里共婵娟”、“海上生明月,天涯共此时”……
材料三:
和是一种宽容
吕蒙正相公,不喜记人过。初参知政事,入朝堂,有朝士于帘内指之曰:“是小子亦参政耶!” 蒙正佯为不闻而过之。其同列怒,令诘其官位姓名,蒙正遽止之。罢朝,同列犹不能平,悔不穷问,蒙正曰:“一知其姓名,则终身不能复忘,固不如无知也,不问之何损?” 时人皆服其量。
【注释】①相公:古代对宰相的称呼。②参知政事:副宰相。③朝士;有资格入朝廷的中央官吏。④同列:同在朝廷做官的同事。
材料四:
和是一种传承
“和”文化在中国源远流长。在中国国际友好大会暨中国人民对外友好协会成立60周年纪念活动上的重要讲话中,习近平总书记指出,“中华文化崇尚和谐,中国'和’文化源远流长,蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观”。“以和为贵”“与人为善”“己所不欲、勿施于人”等理念在中国代代相传,深深植根于中国人的精神中,深深体现在中国人的行为上。在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记进一步强调,“和平、和睦、和谐是中华民族 5000多年来一直追求和传承的理念”。准确理解、系统阐释中国“和”文化蕴含的“天人合一的宇观”“协和万邦的国际观”“和而不同的社会观”“人心和善的道德观”,有助于深入领会中华优秀传统文化的核心特质和当代价值。
【1】阅读材料一,仿照其中的句式,请在下面横线处填入适合的语句。
(1)理解是______________的阳光,能_________________________________
(2)有了理解,______________才会更加__________________________________
【2】除了材料二中的中秋节,还有很多传统节日,是“和”文化节。正如王安石笔下古诗(1)“________________,__________________。”描绘了春节放鞭炮的热闹场景;王维笔下古诗(2)“________________,__________________。”描绘了重阳节的登高传统;林杰笔下古诗(3)“________________,__________________。”描绘了七夕节看牵牛织女星的独有情趣。
【3】结合材料三,解释下列句子的意思。
其同列怒,令诘其官位姓名,蒙正遽止之。
_________________________________
【4】读完了四则材料,我们对“和文化”有了更深的认识。请自选角度,谈谈你对和文化的感悟和收获,做和文化的传承者。
要求:必须关联材料谈,观点明确,语句通顺,不少于 150 字。
_________________________
10、阅读短文,回答问题。
毛泽东的亲情观
①毛泽东曾把处理亲情问题概括为三原则,即:恋亲不为亲徇私,念旧不为旧谋利,济亲不为亲撑腰。毛泽东同志的这些原则为共产党人的亲情观做了最好的诠释,无疑给世人留下光辉典范。
②毛泽东身体力行,率先垂范,在处理亲情方面为世人做出了表率。其他不说,单说对待爱子毛岸英的严教,就令人感慨万千。1946年初,毛岸英从苏联回到延安。离别18年的父子团聚,当然是很高兴的。可是毛泽东同志并没有把岸英留在身边。他对岸英说:“你在苏联大学毕业了,还参加过苏联卫国战争,可是你还没有上过中国这个革命大学。你对中国的情况了解得很少,缺乏实践,这一课应当补上。你应该到农村去拜农民为师,在那里可以学到在外国学不到的许多有益的东西。”1950年,抗美援朝战争爆发,为了送毛岸英上前线,生怕彭老总不同意,他备下家宴,为子求情报名。当听到爱子牺牲的消息时,毛泽东说:“谁叫他是毛泽东的儿子。”
③亲情是血浓于水的情,是最深厚的情结,人人都有亲情。毛泽东同志为中国革命的胜利献出了六位亲人,他需要亲情,他爱自己的亲人,但是他更爱人民,为了党的事业,为了人民的利益,他可以舍弃自己的一切,这是最伟大的亲情观。有什么比这更高尚,比这更动人?
【1】根据描述在文中找出相应的词语写在括号里。
A.带头做好表率。( )
B.因外界事物变化很大而引起许多感想感触。( )
【2】在短文中找出下列词语的近义词。
解释( ) 知道( ) 榜样( ) 抛弃( )
【3】毛泽东处理问题的三原则是什么?
____________________________________________
【4】短文写了毛泽东对爱子毛岸英严教的哪两件事,请用最简洁的语言作出概括。
____________________________________________
【5】读了短文,你有什么感受和体会?
____________________________________________
11、课文片段阅读。
也不知怎的,就进了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。这时候,鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来,歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。
【1】给加点字选择正确的读音,打“√”,并用另外的读音组词。
蒙古 méng ( )mēng( ) měng( ) 好客hǎo( ) hào( )
【2】写出下面词语的反义词。
亲热——(__________) 大方——(__________)
【3】如果将选文的内容当成一幅画,可以给它拟个名字:____________图。
【4】选文提到了蒙古族人民________、________、________、_______等风俗习惯。
【5】场面描写既要有对整体场面的概括,又要有对重点场面的具体描写,即点面结合。请根据你的理解,用“____”画出“点”的描写,用“~~~”画出“面”的描写。(各画一处)
【6】从画“ ”的句子中可以体会到__________________________。
我想对蒙古族人民说:“___________________________________”
12、阅读语段,按要求完成下面的题目。
a.人的一生,就像一次旅行。b.沿途中有看不完的坎坷泥泞,数不尽的春花秋月。C.如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖, ______心泉、______目光、______生机、______斗志,那么,他的人生轨迹怎会美好!d.但如果他能保持一种积极向上的心态,______身处逆境,______一定会有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的那一天。
【1】b句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。
__________________________________
【2】请将下面的语句分别填写在c句的横线上。(填字母标号)
A丧失了 B干涸了 C黯淡了 D失去了
【3】请在d句的横线处填上一组恰当的关联词语。
13、课内阅读。
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实________,不像桃子、石榴、苹果那样,把________的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生________之心。你们看它________,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它________,必须挖起来才知道。”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:“________你们要像花生,它________不好看, ________很有用。”
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
【1】按原文填空。
【2】“体面”的意思是________。父亲对“我们”的希望是________。
【3】文中画“________”的句子的含义是( )。
A. 人不要讲体面,而要做对他人有用的人。
B. 做人就要对社会有所贡献,不能做徒有外表而无德无能的人。
C. 人不能一味追求体面,而更应该注重自己对社会的贡献。
14、课内阅读。
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声(呵斥 排斥)。他的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到(果然 必然)如此;凡有生客进来,鹅厉声(果然 必然)叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫, 。
鹅的步态更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,(竟 竞)伸过颈子来咬你一口。
【1】用“/”划去文中括号里不恰当的字词。
【2】用“ ”分别画出两个自然段的中心句。
【3】短文写鹅的叫声和步态很有特色,用鹅和狗、鹅和鸭进行_______,形象地表现出鹅________的特点,流露出作者对鹅的喜爱之情。
15、句式变换练习。
①肖邦不得不离开自己的祖国。(改成反问句)
_____________________
②肖邦怎么不日夜思念着祖国呢?(改成陈述句)
_____________________
16、按要求改句子。
1.既然秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?(改陈述句)
_________________________________________________
2.今天的夜晚真黑。(改为夸张句)
_____________________________________________
3.特务很狡猾。(改为比喻句)
_________________________________________________
4.窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句)
_________________________________________________
17、把下列句子改写成拟人句。
(1)小鸭子在池塘里游来游去。
(2)蝴蝶在花丛中飞来飞去。
18、按要求写句子。
1.山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。(改为“把”字句)
______________________________________________________________
2.我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?
(改为陈述句)
_____________________________________________________________
3.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,没剩些什么。(改为反问句)
___________________________________________________________
4.同学们都认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好看。(改为双重否定句)
____________________________________________________________________________________________________________________________________
19、按要求将句子补充完整。
(1)他家的住房太小了, 。(写成夸张句)
(2)这么感人的故事, ?(写成反问句)
(3)老师是 ,我们是 。(写成比喻句)
20、例:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
________小路边开满了 ________小花。
21、习作。
下列题目,任选其一。字数在300左右
1.这个学期,我们观察了不少身边的事物,有了很多新发现。这次习作,就把你眼里的世界是怎样的写出来吧!可以是印象最深的一种事物,也可以是一处场景。题目自拟。
2.你平时喜欢玩什么?有没有哪次玩得特别开心?回忆一下你当时是怎么玩的,以“那次玩得真开心”为题,把玩的过程写下来,和大家分享你的快乐。