1、桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
(1)这句运用了__________的修辞手法,突出了桂花树没有梅树那样有姿态。
(2)运用这种修辞手法,补充下面的句子。
春天来了,海棠树开出了美丽的花。_________________
2、形近字组词。
辟______ 荒______ 消______
避______ 慌______ 销______
僻______ 谎______ 俏______
3、重点词语理解
不可估量:____________
举世闻名:____________
众星拱月:____________
金碧辉煌:____________
玲珑剔透:____________
诗情画意:____________
4、词语小游戏。
马 ( ) ( )( )
马 ( ) ( )( )
( ) 马 ( )( )
( ) 马 ( )( )
( )( ) 马 ( )
( )( ) 马 ( )
( )( )( )马
( )( )( )马
5、补充成语,然后选词填空。
无可(______)(______) (______)(______)不阿 重(______)(______)鼓
兴致(______)(______) 手(______)足(______) (______)疲力(______)
(1)老师这几天为了庆元旦的事儿,折腾得_________________。
(2)王叔叔经商失败后,回到老家,准备__________,东山再起。
6、课内阅读。
浣溪沙
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧慕雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
【1】词中描绘的是____时节的景色,由“__________”可以看出来。
【2】“唱黄鸡”的意思是( )
A.黄鸡报晓
B.比喻时光流逝
C.听黄鸡鸣叫,新的一天开始了
【3】“谁道人生无再少?”这一句运用了_________的手法,意思是:______________________
7、阅读综合训练。
橡树和芦苇
有一次橡树跟小小的芦苇交谈。 “你真是悲天悯人啊,”芦苇回答它说,
它说:“你真该理怨老天, “我不会有多大麻烦,你又何必要难过?
你连只麻雀也驮不起,嫌它太沉。 我自己并不担心风暴,
只要水面有小风吹起一阵波纹, 我会被吹弯,可是我不会断掉,
你就会摇摆,真是弱不禁风, 因此风暴对我的危害很少,
弯下腰杆儿,孤苦伶仃, 它们给你的威胁不见得更小!
看你一眼都觉得可怜可悯(mǐn)。 不错,哪怕它们在蛮干狂嚎,
而我却傲然挺立,像高加索的山峰, 你至今长得结实坚牢,
不光挡得住太阳的光线, 它们的打击没叫你低下脑袋,
也敢于嘲弄暴风骤(zhòu)雨和雷霆(tíng)闪电。 可是——到最后才知道厉害!”
就那么又稳又直地一站, 芦苇刚讲完这话,
周围好像什么事儿也没有。 突然从北方刮来一股狂飙(biāo),
你看是风暴,我看是小风一口, 带着大雨,带着冰雹(báo)。
你最好长在我的保护伞底下, 小芦苇卧倒在地,橡树却坚不动摇。
头上遮着我浓密的枝丫, 狂风大作,力量倍增,
保着你刮风下雨都不怕 怒吼一声——把橡树连根拔起,
可是老天爷偏偏叫你们长在岸旁—— 虽然这橡树曾经头顶青天,
那里是风神肆虐的地方, 并且把树根牢牢地扎在土里。
老天对你们当然没怎么关照、帮忙。”
【1】橡树认为芦苇很可怜的原因不包括( )。
A.力气太小 B.又稳又直 C.弱不禁风 D.孤苦伶仃
【2】读画“___”的部分,此时芦苇说话的语气应该是( )。
A.漫不经心 B.淡定自若 C.感动至极 D.痛苦不堪
【3】“到最后才知道厉害!”芦苇认为风暴对谁的威胁更大?它说得有道理吗?为什么?
_________________________________________________________
【4】对比是这首寓言诗最大的特点。请你根据诗歌内容,补全下表。
| 橡树 | 芦苇 |
外形 |
|
|
性格 |
|
|
结局 |
|
|
【5】从橡树和芦苇最后不同的结局中,你明白了什么道理?
_________________________________________________________________
8、阅读理解。
古诗三首(节选)
示儿题临安邸(dǐ shì)
[宋]陆游 [宋]林升
死去元知万事空,山外青山楼外楼,
但悲不见九州同。西湖歌舞几时休?
王师北定中原日,暖风熏(xūn xǖn)得游人醉,
家祭无忘告乃(lǎi nǎi)翁。直把杭州作汴(biàn piàn)州。
【1】用“/”画去诗文中括号内不恰当的拼音。
【2】解释诗中加点字的意思。
(l)元:______ (2)邸:______ (3)休:______
【3】解释下面诗句的意思。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
_____________
【4】结合资料,体会古诗表达的情感。
资料一:作者陆游幼年时正当金人南侵,长期过着逃难生活,在家里又受到很多的爱国教育,早就树立了抗战复国的思想。公元1163年,陆游替张浚(南宋的抗金名将)策划北伐,不幸北伐失败,被罢免了官职。公元1170年,陆游到四川去加入四川宣抚使王炎的军队……因为他始终坚持抗金复国的主张,招致了当权派的忌恨,最后连地方官也丢了。在陆游85岁时,当他听闻朝廷北伐彻底失败的消息后受到沉重的打击,从此一病不起。公元1210年除夕,陆游病逝,临终前留下了《示儿》这首绝笔诗。
资料二:公元1126年,金兵攻陷了北宋首都汴京,后来又俘虏了北宋的两个皇帝,占领了中原地区,北宋灭亡,史称“靖康之难”。皇帝的儿子赵构逃到江南,在临安即位,史称南宋。北宋灭亡之后,南宋皇帝宋高宗消极抗金,天天寻欢作乐,过着苟且偷安的生活,都城临安呈现出了虚假繁荣。
(1)结合“资料一”,陆游重病的原因是_______,临终前他悲的是_______。
(2)结合“资料二”,诗中“游人”是指_______。这个称呼非常贴切,因为_______。
(3)《示儿》表达了陆游_______的热切心情;《题临安邸》表达了林升_______的情感。
【5】根据古诗内容判断下面说法的正误。(对的打“√”,错的打“×”)
(l)《示儿》中深沉的思想和情感却以朴素﹑平淡的语调说出,自然真诚。____
(2)《题临安邸》中“暖风”·语双关,既指自然界的春风,又指皇帝对百姓的关爱。____
(3)《示儿》和《题临安邸》涉及的年代相近,贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀,表现了中国人“天下兴亡,匹夫有责”的责任感和使命感。____
9、课外阅读
雷锋日记一则
1961年10月15日 晴
今天是星期天,我没有外出,给班里的同志洗了五床被褥(rù),帮高奎(kuí)云战友补了一床被子,协(xié)助炊事班洗了六百多斤菜,打扫了室内卫生,还做了一些零碎的事……总的来说,今天尽到了一个勤务员应尽的义务,虽然累一点,却感到很快活。班里的同志感到很奇怪,不
知道是谁把被褥都洗得干干净净的。高奎云惊奇地说:“谁把我的被子换走了?”他还不知道是
我给他补的呢!我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作,少说漂亮话。
【1】根据短文内容连一连。
洗 被子
打扫 卫生
补 菜
【2】照样子写出相同形式的词语。
干干净净 ______ ______
【3】写出下面词语的反义词。
平凡——_____ 快活——_____
10、课外阅读。
黄昏的池塘
[加拿大]蒙哥马利
山顶下面是一方池塘。池塘很长,蜿蜒曲折,看上去几乎像是一条河。一座桥横跨池塘中央,池塘的尽头有一条琥珀色的带状沙丘将它同下面深蓝色的海湾隔开。水面闪动着多种灿烂的色彩——橘黄色、玫瑰色和淡雅的翠绿色那样一些出神入化、明暗多姿的色调,其中夹杂着其他忽隐忽现、不可名状的色泽变化。在桥的上首,池塘直伸入靠近岸边的枞树林和枫树林,使它们摇曳的影子呈现出半透明的黑色。随处都可看见一棵棵野李树从岸上探出身子,像个身穿白衣服的小姑娘踮着脚尖欣赏自己在水面上的影子。池塘上端的泥沼里传出青蛙清晰、哀怨而又动听的合唱声。下面斜坡上一座白色的苹果园中间,隐隐约约露出一所灰色的小房子,尽管天还不太暗,但仍有一扇窗子里正在射出灯光。
(节选自《绿山墙的安妮》)
(1). 结合短文解释词语。
出神入化:
不可名状:
(2).照样子写词语。
忽隐忽现(ABAC式): 、 、 。
隐隐约约(AABB式): 、 、 。
(3).色彩的巧妙搭配是本文的一大亮点,说一说文中都写了哪些色彩。
11、课外阅读。
母亲桥
①那年初春的一个早晨,当我起床时,已经来不及走大路去上学,我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化,我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央,“扑通”一声,我的两条腿踏进了冰冷彻骨的河水里。
②教室供暖不足,平常就十分阴冷,我穿着湿透的棉裤坐在椅子上,全身仿佛都麻木了。
③中午回到家,母亲很惊讶,却什么也没问,只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和,她站在火炉前为我烘烤棉裤。当母亲把烘干的棉裤交给我时,眼圈有些红肿,不知是被炉火烘的还是刚刚哭过。
④从那以后,有一两个月我没抄近路去上学。有一夜下了暴雨,清早上学时盼望母亲能关照几句,诸如要走大路、千万别抄近路蹚河之类,可母亲不停地忙前忙后,根本不理会我。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着,水深的地方甚至是用好些石块垒起来的,石面高出水面数厘米,远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候,心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家,我看到母亲手上缠着白纱布,血透出来,惊问她为什么会受伤,母亲淡淡地回答道:“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我:“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么?”我不解地问。“搬石头搭桥呀!”
⑤那一瞬间,我的心轰响着,久久说不出一句话来。
⑥如今,河上的“母亲桥”已经被风雨侵蚀残旧,而在我成长的心灵中,“母亲桥”却永远踏不断。
【1】文章主要写了母亲的哪几件具体事例?从中你体会到这是一位怎样的母亲?
_____________________________________
【2】文章第①段和第④段两次写“我”抄近路上学,第一次是因为_______________;第二次是因为______________
【3】阅读文章画波浪线的句子,请你发挥想象,用第一人称写一写母亲此时的心理。
___________________________________
【4】联系全文,说说你对文章标题“母亲桥”含义的理解。
__________________________________
【5】读了这篇文章,你最大的感受是什么?
__________________________________
12、读一读,完成练习。
氧吧
小猴子在山上栽树,树长大了,长高了,他在林子里开了一家氧吧。
氧吧有空气、有花儿、有蝴蝶、有小鸟……
很多小动物来到氧吧,呼吸新鲜的空气,享受大自然的美好。大家都说:“新奇、有趣的氧吧真好!”
【1】“他在林子里开了一家氧吧”中的“他”指的是( )。
A.小猴子
B.蝴蝶
C.小鸟
【2】他能开氧吧,是因为他____________。
【3】选词填空。
A.唱歌
B.新鲜
C.飞舞
D.香香
氧吧有( )的空气,有( )的花儿,有( )的蝴蝶,有( )的小鸟……
【4】我_____(喜欢不喜欢)这个氧吧,因为______________。
13、课内阅读
军神(节选)
沃克医生站起身,熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了,蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人,冷冷地问:“你是干什么的?”
……
沃克医生再一次愣住了,竟有点儿口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”
……
手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。”
……
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了,挥手让护士出去,然后关上手术室的门,注视着病人,说:“告诉我,你的真名叫什么?”
……
沃克医生肃然起敬:“啊,川中名将,久仰久仰,认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。
【1】语段两次写沃克医生“愣住了”,请结合全文,分析他两次愣住的原因。
_____
【2】读画线部分,想一想为什么“他想说什么又忍住了”。
_____
【3】语段刻画了沃克医生内心的一系列变化,从_____到惊讶,再到_____,最后_____,我们能感受到他对刘伯承_____的心理变化。
【4】结合课文,从沃克医生的动作、神态等方面,说一说他为什么称刘伯承为“军神”。
_____
14、阅读课内语段,回答问题。
我恍然大悟:这不是刺猬吗?
很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……
我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!
【1】根据选文第二自然段,给刺猬的活动排序。(填序号)
①就地打滚儿,把枣扎到背上 ②跑向水沟 ③归拢红枣
__________→__________→__________
【2】读画“____”的句子,它的身子“长”大了一圈是因为_________,并不是它真的长大了。句中的双引号在这里的作用是(____)。这样写使文章显得更生动有趣。
A 表示特定称谓 B 表示特殊含义 C 表示引用
【3】“小东西”这种称呼表现了“我”对刺猬的__________之情。
15、按要求写句子。
(1)他把书装进书包里。(改为“被字句”)
__________________________________________
(2)教室被同学们打扫得干干净净 。(改为“把字句”)
__________________________________________
16、不改变句意,把直接引述句改为间接转述句。
①周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
_______________________
②大娘用手拢了拢头发说:“俺去西头。”
_______________________
17、太阳已经偏西,谁也不肯走。
改为反问句:________________
18、按要求写句子。
(1)妈妈说:“我要回唐山去,那儿才是我们的祖国。”(改为转述语气)
____________________________
(2)一枝画梅,有什么稀罕的呢?(改成陈述句)
_____________________
(3)人人都爱自己故乡的月亮。(改为双重否定句)
_____________________
(4)在这期间,我曾到过将近大约三十个国家。(修改病句)
___________________
(5)愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。(用加点字造句)
_________________________
19、按要求写句子。
(1)他身边桌上那两支筷子很浪漫地摆成一个十字。(缩句)
_________________________________________
(2)八儿是一个很聪明的小孩子。(改为否定句,意思不变)
_________________________________________
(3)老师对我说:“我很赞同你的观点,你按自己的想法去实验。”(改为转述句)
________________________________________
(4)是否有良好的道德品质,是一个三好学生的标准之一。(修改病句)
________________________________________
(5)为是其智弗若与?曰:非然也。(用现代汉语翻译句子)
_________________________________________
20、按要求改写句子。
①原句:竞赛进行得十分激烈。(改为感叹句)
_______________________________
②原句:龙舟过来了!它们就像一条条出海的蛟龙。
这句话运用的修辞手法是____,把____比作____。
③(________)龙舟竞赛充满着公平竞争、积极向上的精神,(________)让人久久难忘。(填上恰当的关联词)
④原句:竞赛进行得十分激烈。(改为反问句)
__________________________________
⑤原句:长长的龙体上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。(缩句)
_________________________________________
21、写好话。
学校开运动会时,你有过下面这些心情吗?请用一两句话写一写。