1、把下列词语补充完整。
四处(________) (________)历史文献 牢记(________)
了此(________) (________)历史知识 (________)心血
2、照样子,给下列字换一部分组成新字,再组词。
例:(政)-(攵)+(讠)→证(证明)(证据)
傅 -(______)+(______)→(______)(_________)(_________)
饭 -(______)+(______)→(______)(_________)(_________)
3、补全四字词语,并选择其中的一个词语写一句话
______山______海 齐______并______ 呼____________雨
______疲______竭 奔______不______ ______不平
造句:____________________
4、在下面句子中填写恰当的关联词语
1. (_______)卖火柴的小女孩饥寒交迫,(________)想到了火炉和烤鹅。
2.桑娜抱回孩子后(________)忐忑不安,(________)没有跟丈夫商量。
3.(_______)这道题很简单,(________)要认真对待,不能粗心大意。
4.语文课上,我们(_______)要理解课文,(________)要掌握理解的方法。
5、规范书写词语。
àng rán chì rè
( ) ( )
jià yù qiǎng bǎo
( ) ( )
hān shuì xuān xiāo
( ) ( )
chà zǐ yān hóng
( )
6、阅读课外诗歌,完成练习。
十一月四日风雨大作
[宋]陆游
僵卧①孤村不自哀,尚思为国戍轮台②。
夜阑③卧听风吹雨,铁马④冰河入梦来。
【注】①僵(jiāng)卧:直挺挺躺着。②戍(shù)轮台:守卫边疆(jiāng)。轮台:这里泛指北方的边防据点。③夜阑(án):夜深。④铁马:披着铁甲的战马。
【1】从诗歌题目中你能了解到哪些信息?
_________________________
【2】诗歌讲究锤词炼句,下面对相关诗句赏析正确的有_______(多选)
A.“僵卧”道出了诗人的老迈境况,“孤村”表明诗人居处偏僻,生活孤苦。
B.诗人虽处境凄凉,却仍想着报效国家,“尚”字表现了诗人至死不渝的爱国之情、报国之志。
C.“风吹雨”呼应了题目“风雨大作”,既写出了现实中的风雨,又象征了南宋王朝风雨飘摇的处境。
【3】你还知道陆游的哪些诗句?从中选出两句表现爱国情怀的写下来。
________________________________
7、补全古诗,并回答问题。
十五夜望月
____________________,冷露无声____________。
____________________人尽望,不知秋思落谁家。
【1】补全古诗。
【2】本诗前两句写景,不带一个“月”字,我们却可以从“_______________”一词看出月色的空明皎洁,这两句诗描写出景物_______________________________的特点。
【3】用“____”画出这首诗中描写的事物,它们渲染了中秋望月的特定气氛,表达了诗人______________________________________________的思想感情。
【4】“不知秋思落谁家”中的“落”可否换成“在”?为什么?
______________________________________________
【5】对这首诗的赏析不正确的一项是( )
A.诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象,为下文写秋思作铺垫。
B.“冷露无声湿桂花”中的“桂花”,固然是写庭院中的桂花,但又可以联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等,诗的意境十分悠远。
C.诗人运用形象的语言,优美的想象,渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛,悠然不尽的结尾,将别离思聚的情思表现得委婉动人。
8、课内阅读。
墨梅
我家洗砚池头树,
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,
只留清气满乾坤。
【1】这首古诗的作者是____代诗人____。
【2】诗中的梅花有哪些特点?
_____________________________
【3】诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?
________________________________
9、非连续性文本阅读。
【材料一】
20世纪70年代,我国火警电话号码统一定为“119”,这是为什么?原来“119”是汉语中“要要救”的谐音,因此,1992年公安部发出通知,将每年的11月9日定为消防宣传日。
【材料二】
灭火器是一种轻便的灭火工具,可以用于扑救初起的火灾,控制蔓延。不同种类的灭火器,适用于扑灭不同物质的火情,使用的方法也有所不同。
干粉灭火器 利用压缩的二氧化碳吹出干粉来灭火。可扑灭一般火灾,还可扑灭油、气等燃烧引起的火灾。
| 二氧化碳灭火器 加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中,灭火时再将其喷出,有降温和隔绝空气的作用。用来扑灭图书、贵重设施、精密仪器、油类等初起火灾。 | 泡沫灭火器 灭火时,能喷射出大量二氧化碳及泡沫,它们能粘附在可燃物上,使其与空气隔绝,达到灭火目的。可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。 |
【材料三】
火场逃生自救小口诀 熟悉环境,出口易找;发现火情,报警要早;保持镇定,有序外逃;简易防护,匍匐弯腰; 慎入电梯,改走楼道;缓降逃生,不等不靠;火已及身,切勿惊跑;被困室内,固守为妙。 |
【1】要了解“119”的来历,需要阅读______。材料二、材料三分别介绍了__________________和____________。
【2】请你阅读上面三份材料,为下列内容选择恰当的答案,把序号填进( )里。
(1)李翔一家去北京游玩,住进快捷酒店后,首先应该做的是( )
A.站在窗口看看外面的风景。 B.在楼层里找找“疏散通道”“紧急出口”等标志的位置。
(2)学校图书角里一个书架的图书起火了,王老师选择( )灭火最合适。
A.干粉灭火器 B.二氧化碳灭火器 C.泡沫灭火器
10、语文实践活动。
公交车是常用的交通工具,选择合适的乘车方案,能让出行更顺利、快捷,读读下面的材料,完成练习。
【1】家住望海小区的王辉,想坐公交车去长青桥接从乡下来的奶奶,他应该乘坐______路车,长青桥作为地名,在路牌上正确的拼写为______。
【2】周末早上八点钟,王辉一家想去七仙女文化园游玩,爸爸想开小汽车去,可是王辉认为坐公交车更好,如果你是王辉,可以坐_____路公交车,中间有_____(填数字)站路,怎样让爸爸支持你呢?把你要说的内容写在下面的横线上。
____________________________
11、课内阅读
慈母情深(节选)
①母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫哦们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
②母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去.……
【1】根据解释在文中选合适的词语
(1)皮肤因寒冷或干燥而破裂。( )
(2)形容很吃力。( )
【2】文中画线①句子运用了_____________描写方法,从中可以感受到这是一位__________的母亲。
【3】读文中画线的句子,选择一处作批注。
我选择_____________句。批注__________________:
【4】画线②句是一处细节描写,末尾省略号的作用是_____________。
【5】你有过“鼻子一酸”的经历吗?回忆一下,写下来吧。
_______________________
12、课外阅读。
母鸡
门一开,她就脚爪并拢跳出鸡棚。
这是一只平常的母鸡,装饰朴素,从不下金蛋。
在眩目的亮光下,她犹豫不定地向院子里走了几步。
她首先看到的是灰堆,每天早晨,她都习惯在那儿嬉戏。
她在那里打滚,沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨,双翅激烈振动着,抖掉昨夜的跳蚤。
然后,她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。
她只是饮水。
她小口小口地饮,脖子举起时刚够着盘子的边缘。
然后,她寻找散食。
属于她的有嫩草,还有昆虫和遗落的谷粒。
她啄着、啄着,不知疲倦。
她时而停下来,挺立着,目光敏锐,嗉囔前凸、头冠有似当年共和党人的红便帽。
她在用这只和那只耳朵倾听。
而一旦确信并无什么新鲜事,她又开始寻食。
她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。
她张开爪子,小心地放下,没有声音。
她行走时多像光着脚丫子的人。
【1】按短文内容填空。
(1)母鸡首先在________,然后去________,再去_______。
(2)母鸡寻找的食物有_____、_____和遗落的谷粒。
【2】短文抓住了母鸡的哪些方面进行描写?
_______________________________
【3】用“ ”画出描写母鸡倾听的句子,她可能听到了什么?
【4】这篇短文表达了作者对母鸡的______之情。
13、课内阅读。
美丽的小兴安岭(节选)
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,有红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
【1】这段话描写了小兴安岭________ (季节)的景色,作者通过________、___________和______________这三个四字词语,写出了树木枝繁叶茂、遮天蔽日的勃勃生机。
【2】“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。”句中的“浸”可以换成______,这样换好吗?说说你的理由。
__________________________________________________________________
14、阅读理解。
奶奶最喜欢的铃儿
每星期六早晨,冬冬都要去看望奶奶,陪奶奶说说话,并捎去爸爸妈妈的问候。
奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包,还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。然后冬冬就拿起抹布,帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍。
一个星期六的早晨,冬冬问:“奶奶,哪只铃儿您最喜欢?”
奶奶眼睛一亮:“你猜呢?”
“是不是您当老师时用的那只手摇铃儿?”
“不是。”奶奶说,“不过它确实让我想起许多美好的时光。”
“是不是这只珍珠铃儿?”
“不是。”奶奶说,“再猜猜看。”
“是不是那串马脖子上戴的小圆铃儿?”
奶奶笑了:“也不是,那串铃儿虽说声音好听,还是比不上我最喜欢的铃儿。”
冬冬把奶奶那柜子里的铃儿全都看了一遍,里面有大铃儿和小铃儿,发亮的铃儿和古旧的铃儿,上了漆的铃儿和没上漆的铃儿。
“太难猜了。”冬冬说,“快告诉我吧,您最喜欢哪只铃儿?”
奶奶把冬冬一把揽在怀里,紧紧地搂着她说:“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”
冬冬笑了,她也紧紧地抱了一下奶奶,说:“那也是我最喜欢的铃儿。”
【1】用简单的语言概括本文的主要内容。
______________________________
【2】文中的“铃儿”的“儿”去掉可以吗?写一写理由。
______________________________
【3】文中的“冬冬”是个________的孩子,理由是:
(1)________________________
(2)________________________
【4】读了文中画“ ”的句子,能联想到四字词(或多于四字的词语、俗语、诗句)________,因为______________。
【5】质疑:针对文中画“ ”的句子,提出2个问题,并联系上下文解答一个问题。(注:不要提词语理解方面的问题)
问题1:______________________
回答:________________________
问题2:______________________
回答:________________________
15、按要求写句子。
1.蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。(改写成反问句)
________________________________________________
2.蟋蟀在平台上鸣叫。(改写成拟人句)
___________________________________________
3.蟋蟀有特别好的工具吗?没有。(改写成陈述句)
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16、照样子,写句子。
1.例:李丽是我的好朋友。
我的好朋友是李丽。
青蛙是小蝌蚪的妈妈。
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2.例:狐狸把整块奶酪都吃光了。
整块奶酪都被狐狸吃光了。
洪水把田地淹没了。
_________________________
3.例:我说过的话怎么会忘记?
我说过的话不会忘记。
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
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17、句式转换。
1.我们怎能忘记老师的淳淳教导?(转换成陈述句)
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2.这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?(转换成陈述句)
_____________________
3.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。(转变成反问句)
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4.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。(转变成反问句)
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18、按要求写句子。
1.蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。”(改为转述句)
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2.赵王接到了信非常着急,立即收集大臣来商议。(修改病句)
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3.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?(改为肯定句)
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4.秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。(改为双重否定句)
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19、 句子创作室。(按要求写句子)
(1)窗外闪过白杨树的身影。(扩句,不少于两处)
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(2)“丝绸之路”巨型石雕引起人们对往日商贸文化繁荣的遐想。(缩句)
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(3)恶劣的气候条件阻止不了施工人员前进的步伐。(改为反问句)
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20、通过上述措施,使全校学生深刻认识到此类事件所带来的后果。(修改病句)
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21、看图写话
认真看图,这是在什么季节,图中的小朋友在哪儿做什么?请用一、两句话写下来。(不会写的字可以用拼音代替)