天津市滨海新区2025年高考模拟（四）语文试卷（含答案，2025）

1、减一减，再组词。

晒-______=西__________ 屋-______=至__________

顶-______=页__________ 猜-______=青__________

备-______=田__________ 法-______=去__________

2、看拼音，写词语。

xìng gé   gǔ guài rèn píng hū huàn

(   ) （   ） （   ）   （   ）

jìn zhí   gǎo zhǐ wán shuǎ kāi pì

( )   （   ） （ ） （ ）

3、小小书法家（看拼音写词语）

líng  lì bàng  wǎn   fēn  fù

（________）  （________） （________）

gān  zào qīng  chè   dā  jiù

（________） （________）  （________）

4、写出划线字的音节。 

缄（____）默   铁锹（____） 眩（____）晕

落（____）病   炙（____）热 狡黠（____）

5、形近字组词

经（_________） 漫（_________）   银（_________）

径（_________） 慢（_________）   垠（_________）

轻（_________） 馒（_________）   跟（_________）

6、对比阅读，完成练习。

送元二使安西①

王维

渭城②朝雨浥③轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关④无故人。

别（片段）

吴奔星

你走了，没有留下地址，

只留下一串笑容在夕阳里；

你走了，没有和谁说起，

只留下一双眼睛在露珠里；

你走了，没有说去哪里。

只留下一排影子在小河里。

（注释）①安西：指唐代设置的安西都护府。②渭城：地名。③浥：湿润。④阳关：古关名。

【1】从形式上说，《送元二使安西》属于（______），《别》属于（______）。从内容上说，两首诗都属于（______）。

A．古诗 B．现代诗 C．送别诗 D．写景诗

【2】《别》中，诗人巧妙地把友人的笑容与____________、眼睛与____________、

影子与____________融合在一起，使整个画面跃然纸上。

【3】判断下列说法的正（√）误（×）。

（1）《送元二使安西》中点明送别的地点是阳关，雨和柳为送别营造了愁郁的气氛。（______）

（2）从《别》的深情倾诉中，可以想象到“我”曾与友人在夕阳下嬉戏、在挂着露珠的丛边交谈、在小河边散步。（______）

（3）两首诗都表达了作者的依依惜别之情。（______）

【4】仿照《别》中的诗句续写。

你走了，没有_______________，只留下____________。

【5】与送别有关的诗歌我们还学过高适的《别董大》，其中流传千古的名句是“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，你觉得这两句诗与《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达的情感有什么相同和不同之处？

___________________________________________

7、古诗文阅读

江上渔者

宋 范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【1】“但”在字典里有三种解释：（1）只；仅仅。（2）但是。（3）姓。 这首诗中的“但”应该选第（__________）种解释。

【2】“出没风波里”的“没”应该读作（méi   mò）(在正确的读音下面画上“___”）

【3】下列对诗歌的理解有误的一项是（      ）

A.题目的意思是江上以捕鱼为生的人。

B.首句“江上往来人”写江岸上人来人往，十分热闹。

C.次句“但爱鲈鱼美”写岸上来来往往的人，只想着鲈鱼美味。

D.后两句写捕鱼人那只像一片树叶一样的小船在风浪里漂荡，时隐时现，自由自在。

【4】下列对诗歌的赏析不正确的是（       ）

A.这是一首五言绝句。

B.这首诗语言朴实，形象生动，耐人寻味。

C.这首诗主要写了渔民的勤劳。

D.这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。

8、阅读理解。

纸船——寄母亲

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿。

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。

【1】这首诗的作者是_________。

【2】“妄弃”的意思是_______。

【3】画“~~~”的句子中“它到的地方”是指_____________________。

【4】你对“无端”的理解是：____________。

【5】最后一句中“她”是指_______，“悲哀”是指___________________。

9、课外阅读。

从小就爱问“为什么”

爱迪生是人类科学技术史上一位伟大的发明家，他一生留下了2000多项发明，至今世界上没有一个人可以与之相比。

那么，爱迪生为什么能够取得如此惊人的成绩呢?在他身上，可以发现远大的事业心、顽强的毅力和永不停歇的进取精神。他曾说过：“所谓天才那是假话，艰苦的工作才是实在的。天才就是1%的灵感加上99%的汗水。”可见他的成功与他强烈的事业心、刻苦学习、努力工作是分不开的，同时也离不开他小时候受到的教育、小时候良好的兴趣爱好和行为习惯的培养。这些为他以后的成功奠定了扎实的基础。

爱迪生从小就表现出爱观察事物、爱动脑筋、爱提问题的性格。8岁时在学校读书，因爱提问题惹恼了老师，只上了3个月的学就被学校以“头脑愚笨不堪教化”而赶出了校门，从此再也没有进过任何学校接受正规化教育。开始时，爱迪生是在母亲指导下自学；12岁时，他为了能到一家大型图书馆读书学习和免费阅读报刊，在火车上当了一名报童，从此便开始了他边谋生一边学习的生涯。

遇事爱问“为什么”，这是爱迪生的一大特点，也是他走向成功的开始。

在一般孩子的眼里，大自然是供他们游玩的场所，但在爱迪生眼里，它是一个个问题的迷宫。如天空忽然乌云密布，狂风骤起，雷声越来越大，闪电越来越密，等等，他便在心里琢磨？_____________？____________？______________？

爱迪生从小就发爱动脑筋，发现什么不明白的事情，碰上他觉得应该明白的事情的道理，他的问话就会多起来，而且这些话中都是一个内容：为什么?正是这种从小就爱思考、动脑筋、永不满足的性格，使他逐渐走上了科学的发明创造之路，并最终取得了辉煌的成就。

【1】爱迪生走向成功的开始是（ ）

A．他有远大的事业心。

B．他从小就爱动脑筋。

C．他遇事爱问“为什么”。

D．他有顽强的毅力和永不停歇的进取精神。

【2】联系短文内容，在文中横线上填上合适的内容。

【3】第3自然段中列举了爱迪生“8岁时”和“12岁时”的事例，是为了说明什么观点？

_________________________________________________

【4】你是怎样理解爱迪生的“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”这句话的？

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10、阅读短文，回答问题。

推敲

宋神宗熙宁二年（1069年），王安石当参知政事后，决心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，没几年就被罢了官。他在京城闲居无聊、定回南京去看看妻儿。

第二年春天，王安石由汴京南下扬州，又乘船西上回金陵（今江苏者向京市），路过京ロ（今江苏省镇江市）到了隔江相望的瓜洲时，船靠码头，不再走了。他站在船头上，极目西望，但见青山隐隐，江水滔滔，春风绿野，皓月当空，触景生情，更加怀念起在金陵钟山的亲人来了，他走进船舱，拿出纸笔，略一思索，就写了一首题为《泊船瓜洲》的诗：

京ロ瓜洲一水间，钟山只隔数重山春风又到江南岸，明月何时照我还？

写完后，王安石觉得“春风又到江南岸”的“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得”“过”字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“过”字，改为“入＂字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑子体息一下。

王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽，忽见春草碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个绿”字把整个江南生机勃勃、春意盘然的动人景象表达出来了。想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。

为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字，王安石特地把绿”写得稍大一些，显得十分醒目。

一个“绿”字使全诗大为增色，全诗都活了。这个“绿”字就成了后人所说的“诗眼”。后来许多谈炼字的文章，都以它为例。

【1】试想一下，文章的题目为什么叫“推敲”。

___________________________

【2】用“春风绿野，皓月当空”写个句子。

__________________________

【3】文中提到的“过”“入”“满”“绿”这几个字有区別吗？为什么王安石要一改再改？

_______________________________

【4】请仔细推敲字词，将这个句子写得更生动优美。

微风吹过湖岸，杨柳轻轻地摆动起来。

_________________________________

11、片段阅读。

企鹅岛上的企鹅真可爱啊！岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅，颈（jìng）部有一圈黑毛，好像系（jì）着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬（bīn）彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈（mài）进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫者把我驱逐“出境”。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企。

（节选自语文S版三年级语文下册《登上企鹅岛》，有改动）

【1】这段话是围绕哪句话写的？请用“﹏﹏﹏”（波浪线）画出来。

【2】文中加点的词语“迈进”可以换成“_______________”这个词语。

【3】文中共介绍了_______________种企鹅，主要从外形、_______________、_______________这几个方面，写出了企鹅_______________的特点。

【4】文中画“_____”的句子，把_______________比作_______________。

12、阅读。

西门豹治邺＜节选＞

战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”

【1】从文中找出下列词语的反义词填空，

繁华——( )             丑陋——( )             车水马龙——( )

【2】邺县田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？

_______________________________

【3】《西门豹治邺》一文是按照事情发展的顺序来叙述的，选文写的是西门豹巧使妙计、破除迷信的哪一点？（       ）

A．将计就计，破除迷信

B．摸清底细，找出症结

C．兴修水利，灌溉农田

【4】联系全文，说说西门豹给你留下了怎样的印象？

______________________________

13、课内阅读《观潮》节选

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见（             ），形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（             ），（             ）地飞奔而来；那声音如同（             ），好像大地都被震得颤动起来。

【1】请按原文填空

【2】短文中的“白线"指（       ）

A．白色的沙滩；

B．宽阔的潮头激起的白色的水花

【3】从“再近些”一词可知这一段是按照由( )及( )观察顺序来写的。

【4】本段是从______________________和______________________两方面来描写潮水来时的景象。

14、阅读运用

就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

……

我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”

他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

——《鱼游到了纸上》（节选）

【1】用“——”画出写青年举止特别的句子。用“   ”画出描写青年外貌的句子。

【2】联系短文，结合语境，给下面句子选择引号的作用。

说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。（   ）

A. 表示否定和讽刺。   B. 表示特定称谓。   C. 表示特殊含义需强调。

【3】读短文思考填空并选择：“鱼游到了纸上”是说____________________，“鱼游到了我的心里”是说__________________________。

【4】下面两种说法正确的是（   ）（填序号）

A. 因为鱼游到了青年的心里，所以鱼才会游到青年的纸上。

B. 因为鱼游到了青年的纸上，所以鱼才会游到青年的心里。

15、将下列反问句改为陈述句。

1.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?

________________________________________________________________

2.这不是难为蝴蝶吗?

________________________________________________________________

3.为人类造福，有什么错?

________________________________________________________________

4.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?

________________________________________________________________

16、按要求写句子。

1．这简直是一头四条腿的宝贝。(缩写句子)

_________________________________________________________

2．虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。(修改病句)

_________________________________________________________

3．刘五找到了驴子。(扩写句子)

_________________________________________________________

4．贺龙说：“我们离胜利已经不远了。”(改为第三人称叙述)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

5．包公、贺龙都是有智谋的人。(改为反问句)

_________________________________________________________

17、秋天把丰收的喜讯带给了人们。（改为“被”字句）

___________________

18、句子乐园。

1.一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（换成“被”字句）

____________________

2.面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（变成反问句）

____________________

3.有时候我很温和，有时候我很暴躁。（仿写句子）

有时候__________，有时候__________。

4.雨一直下着。（扩展句子）

____________________

19、新句子学习。

（1）做对比。在横线上写出上下句子不同之处。

①太阳光芒四射，亮得很。

②太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

____________________________

（2）说发现。句①只说“亮”的特点，句②在“特点”后，写“亮”的______。写得很生动，一是通过人、蚯蚓、______的感受来写；二是用了三个“______”字夸张地写，三是用了“______+表现”的构句写。

（3）学迁移。在“吵”的语境中，我会学着这样说：“___________ 。”

20、改写句子。

老师对我说：“我很赞同你的观点，你按自己的想法去做吧。”（改成不用引号的句子）

__________________________

21、作文。

在学校里，老师是与我们朝夕相处的人。老师在课堂上教给我们知识，课下精心备课，还要关心同学们的生活和成长。他们既是传授知识的老师，又是我们的好朋友。请你以“我的老师”为题，写一篇作文。

要求：①详略得当，写出真情实感，书写工整。②不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。