西藏自治区昌都市芒康县2025年小升初（四）语文试卷(解析版)

1、我会组词。

采( )     拉( )     结( )     林( )   苹( )

彩( )     粒( )     洁( )   森( )     平( )

2、比一比，再组词。

佛（_________）  喊（_________）厉（_________）  峰（_________）

拂（_________）  减（_________） 历（_________）  蜂（_________）

偶（_________）  酒（_________）  捧（__________）  健（_________）

遇（_________）  洒（_________）  棒（__________）  建（_________）

3、查字典，填空。

“鼎”用音序查字法应先查音序_____，再查音节_____；用部首查字法应先查_____部首，再查_____画。第六笔的名称是：__________，组一个四字词语是：____________。

4、把词语补充完整

小心( )  开山(   ) ( )奉献  懊悔( )

5、超级链接:

A.我想用________、________来赞美新闻工作者。(填写四字词语)

B.请你再用两个四字词语形容一下帆船比赛现场的恶劣环境:________、________。

6、根据课文内容和提示填空。

1.《登鹳雀楼》中包含哲理的句子是　　　　　　　　,　 。 

2.《登飞来峰》中包含哲理的句子是　　　　　　　　,　　　　　　　　。 

3.　　　　　　　　　,入竹万竿斜。

7、阅读课文，完成练习。

有的人活着，他已经死了；

有的人死了， 他还活着。

【1】前一个“有的人”________的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值。后一个“有的人”指________的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。

【2】第一个“活”充满了作者的________，第二个“活”充满了作者________；第一个“死”充满了作者的________，第二个“死”充满了作者的________。

【3】这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题，而取名为“有的人”呢？

_________________________________。

8、阅读《村晚》，完成练习。

村晚

（宋）雷震

草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。

【1】解释下列词语的意思。

①陂（bēī）：___________

②漪：___________

③腔：___________

【2】“衔”字运用了（ ）手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。

A．比喻

B．拟人

C．夸张

D．设问

【3】“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？

_________________________________

【4】这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？

______________________________

9、阅读短文，回答问题。

大象和猴子

从前，一头大象跟一只猴子吵嘴。大象身体壮实，感到自豪，说道：“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵大树，你呢？”

猴子引以自豪的是会爬树，说道：“我会爬树。你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂树枝吗？”

他俩互不服气，去找猫头鹰评理。猫头鹰对他们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的果树，你们去把果子给我摘下来，我再评理。”

于是大象和猴子来到河边。然而，（奔驰、奔腾）的河水把猴子吓住了。

“还是站到我的背上来吧！”大象骄傲地说，“我个子大，体格壮，在急流里游泳，我可不在乎。”

猴子爬到大象背上，他俩很快地过了河。

高大的果树（屹立、挺立）在河边，成熟的果子挂在树梢上。大象想用鼻子够果子，果子太高够不着；想把大树推倒，树太大推不动。

“这回该看我的了。”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。”说罢，敏捷地爬了上去，摘下树梢的果子。

他们渡河回来，把果子交给了猫头鹰。

“现在能给我们讲讲，谁比谁强吗？”大象和猴子一齐说道。

“这个问题，谁能答得上来呢？”猫头鹰 说，“你们俩谁也不能单独把果子摘回来。现在你们摘回来了，是你们发挥了各自的特长：一个负责渡河，一个负责摘果子。”

【1】在文中的括号里选择合适的字词。

【2】查字典解释划线字的意思。

引以为豪：________

【3】填空。

(1)“特长”的意思是_____。大象的特长是___， 猴子的特长是_____。

(2)起初，它们都为自己的特长感到自豪，在短文中找到“自豪”的近义词是____， “自豪”本来的意思是____。

【4】读了这侧寓言故事，你明白了什么道理？

__________________________

10、课外阅读。

大自然的色彩是迷人的。红的花,绿的叶,湛蓝的天空,蔚蓝的海洋,都是一幅幅美妙的图画。你是否想过,大自然的色彩是怎样形成的?为什么天空是蓝的,树是绿的?而当夜幕降临后,不管是远山还是近树都成了黑色?

大自然的这些色彩都与太阳光有关。阳光是复色光,它的可见光部分由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成。不透明的物体反射某一些光,而吸收另一些单色光,物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。譬如,红苹果只反射红光,看上去就是红的;雪对阳光是全反射,哪一种也不吸收,因此是白色。所谓黑色,其实是将七种光全部吸收。当这七种光既不被物体反射,也不被物体吸收,而是全部通过物体的时候,这个物体就是透明的。

天空所以呈现蓝色,道理也与此相类似。在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。

日落以后,物体没有阳光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。

【1】文中画“　　”的句子运用了____的修辞手法,其作用是_____。

【2】第2段画“　　”句子运用了____的说明方法。

【3】天空呈现蓝色的原因是什么?

________________________________________________

【4】给本文选一个恰当的题目:(　　)。

A．大自然色彩的奥秘

B．天空为何呈现蓝色

C．太阳光的奥秘

D．大自然

11、阅读理解。

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

（1）这篇短文有（   ）段话。

（2）羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

（3）读了短文，我知道了：

西红柿的（ ）好吃。

萝卜的（ ）好吃。

白菜的（ ）好吃。

12、阅读课内片段，完成练习。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”

法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信心。

【1】给这个文段加上小标题：_____________。

【2】画横线的句子是对父亲________和________的描写。父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因为他______________；“平静”说明了_________________；“慈祥”表现了________________________。

【3】下列对语段中画横线的句子理解有误的一项是（        ）

A．因为李大钊希望亲人能化悲痛为力量，所以不会因为亲人的呼喊而忧伤。

B．因为李大钊对革命事业充满了必胜的信心所以在危险来临时能够坦然自若。

C．因为李大钊受到严刑拷打已经痛苦不堪，所以没法对亲人说一句话。

【4】“他的心被一种伟大的力量占据着。”句中“伟大的力量”指的是什么？

_________________________

【5】画“﹏﹏”的句子属于_______和_______的描写，面对妻女的哭喊，父亲为何能如此的安定、沉着？原因是：_____________________________________。

【6】通过选文的描述，你觉得李大钊是个怎样的人？如果现在你见到了作者李星华，你会对她说些什么呢？ 

________________________________________。

【7】假如你来到李大钊烈士墓碑前，你想说些什么？ 

________________________________________。

13、阅读短文，按要求做题。

啊，我和阿妈走月亮……

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？

啊，我和阿妈走月亮……

——选自《走月亮》

【1】这段话主要写的是（ ）

A．月下溪边图

B．月下田园图

C．月亮牵星图

D．月亮升起图

【2】读短文，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）这段话描绘了“修补村道”“虫唱鱼跃”“果园飘香”“沟水汩汩”“种菜栽稻”五个画面。_____

（2）这段话表达了“我”和阿妈走月亮时的喜悦心情。_____

（3）作者运用了顶真、比喻、夸张等修辞手法，表达优美生动，富有画面感。_____

（4）作者从看到的、听到的、闻到的、想到的四个方面描绘了月夜下的丰收景象。_____

（5）这段话描绘的是月夜景色，朗读时应该情感低沉。_____

14、阅读下面非连续性文本，完成练习。

材料一

近几年我国生活垃圾产量保持每年5%左右的增长。2018年全国生活垃圾总量达2．28万吨。当前中国已超过美国，成为全球垃圾最多的国家。大量城市生活垃圾未经处理直接堆放，垃圾分类显然很有必要。

材料二

“垃圾分类就是新时尚。”习近平总书记十分关心这项工作。他多次强调，实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，是社会文明水平的一个重要体现。

材料三

某市试点范围内的小区目前先期正在按照“四分法”对生活垃圾分类投放。

材料四

家庭垃圾占生活垃圾总量的60%左右，垃圾分类的关键就是要在家里先把垃圾分好类。怎么做呢？第一，要将垃圾的几种分类弄明白：第二，多买几个垃圾桶放在家里并标记好类别；第三，按照类别投放，一定要将有毒性的或者有腐蚀性的物品严密包装，避免发生泄漏危险，并且标记好，便于清洁工看到；第四，扔垃圾时要看提示，分类投放。

【1】综合以上材料，对“垃圾”的正确认识是（     ）

A．垃圾都是有害的。

B．垃圾分类没有意义。

C．垃圾分类回收，既节能又环保。

D．垃圾分类给生活带来了许多麻烦。

【2】阅读以下两项任务，思考完成任务需要重点阅读哪此材料，完成练习。

任务一：做一名垃圾分类志愿者，向更多的人宣传。

任务二：知道垃圾分类的必要性后 ，学会垃圾分类的做法。

①要完成任务一，需要阅读材料_______；要完成任务二，需要阅读材料________。

②完成了任务二，我知道了垃圾分类的做法，可以用简洁的语言总结为：弄明白垃圾的分类→_________ →_____→按照提示分类投放。

【3】小卫的妈妈嫌垃圾分类麻烦，从不给生活垃圾分类。小卫想试着说服妈妈让她改掉自己的不良习惯。请你运用“总分式”的构段方式，分条列举实行垃圾分类的好处，来帮助小卫说服妈妈。（至少两条）

______________

15、按要求写句子。 

 （1）这几本课外书，大家已经看了几遍。

（改为被字句）  

 （2）不仔细观察怎么能对爬山虎有如此细致的了解？

（改为陈述句）    

 （3）“心连心” 艺术团到来的消息传开后，街道里的女人、老人和青年都跑了出来。

（修改病句）  

16、按要求，写句子。（3选2）

（1）读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子写一写。

例：亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

喜       挤       高       苦       香       累

我选( )——__________________

（2）下面句子是对景物的静态描写，照样子，写一写放学后校园的样子。

例：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

放学后，校园恢复了______。____________________

（3）仿照例句，结合具体事例，把自己感觉时间很慢的内心体验写下来。

例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

_________________________

17、例：雪孩子变成了一朵白云。（美丽的）

雪孩子变成了一朵美丽的白云。

葫芦藤上长满了叶子。（细长的）（绿绿的）

_____________________

18、蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。 （改为“把”字句）

____________________

19、按要求写句子。（12分）

（1）把下列句子补充完整。

假如生命可以移植  

（2）缩句。

①在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法。

②人类正迈进科学利用海洋资源的无限广阔的天地。

（3）清洁的空气的确有益于人们的健康。（改成反问句，句意不变）

（4）大海为人类奉献出了这么多，怎能不让人类感激呢？（改成陈述句，句意不变）

（5）如果有一天，我们从邮差手里收到一个包裹，解开一看，没有别的，只是死鸟死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。（你能说一说这封严厉的信会是什么内容吗？）

20、读句子，体会不同的比喻表达的不同情感，再照样子把下面的句子补充完整。

例：喜爱之情：那双手就像春天温暖的风儿一样抚摸着我，我浑身暖洋洋的。

憎恶之情：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

雨点落在我的脸上。

喜爱之情：雨点落在我的脸上，就像_______________________________

厌恶之情：雨点落在我的脸上，就像______________________________

21、习作。

每个汉字都有丰富的内涵，每个汉字的背后都有许多动人的故事。请你选择自己最喜欢的一个汉字，写一篇习作。

要求：围绕中心意思来写，可以写最近发生的事情，也可以写想象的故事。