凉山彝族自治州2024年届高三年级第二次模拟考试(二模)语文试卷及答案

1、下列各组词语中，有错别字的一组是

A.幅度 神经 逃逸塔 紧张有序

B.矫健 巨型 离心机 此伏彼起

C.瞬间 枢钮 整流罩 不堪设想

D.洪亮 苍穹 发令键 疾速下降

2、《美的历程》的作者是？（   ）

A.李泽厚 B.宗白华 C.朱光潜 D.叶朗

3、下列句子中不含通假字的一项是(　　)

A.小知不及大知,小年不及大年

B.旬有五日而后反

C.此小大之辩也

D.此虽免乎行,犹有所待者也

4、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①行进在幽深的峡谷中，他们一行人屏息凝神，听着空谷足音，感到胆战心惊。

②几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。

③最近，湖南张家界大峡谷高空玻璃桥成功合龙，但很多专家认为其危险性近似与虎谋皮，不值得其他旅游景点效仿。

④面对失控的中国楼市，如果我们瞻前顾后，不能及时通过有力的政策调控来促进房地产市场的理性回归，消除房地产市场的投机行为，那将是很危险的。

⑤学习是个永无止境的过程，要善于向别人学习，跟大家一起进步，不可故步自封，骄傲自大。

⑥教育部明确提出，对犯而不校、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。

A．①③⑥

B．②③⑤

C．②④⑥

D．①②④

5、下列各组词语中，加点字的注音有误的一项是（   ）

A.属文（zhǔ）  帷幄（wò）  征辟（pì） 璇机（xuán）

B.逾侈（yú） 邓骘（zhì） 不徙（xǐ） 驿站（yì）

C.都柱（dū） 合契（qì）  陇西（lǒng） 蟾蜍（chán）

D.骸骨（hái）  肃然（sù）  收禽（qín）  伺机（sì）

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

水藻行（节选）

茅   盾

蕰草打了来是准备到明春作为肥料用的。江南一带的水田，每年春季“插秧”时施一次肥，七八月稻高及人腰时又施一次肥。在秀生他们乡间，本来老法是注重那第二次的肥，得用豆饼。有一年，豆饼的出产地发生了所谓“事变”，于是豆饼的价钱就一年贵一年，农民买不起，豆饼行也破产。

贫穷的农民于是只好单用一次肥，就是第一次的，名为“头壅”；而且这“头壅”的最好的材料，据说是河里的水草，秀生他们乡间叫做“蕰草”。

打蕰草，必得在冬季刮了西北风以后；那时风把蕰草吹聚在一处，打捞容易。但是冬季野外的严寒可又不容易承受。

失却了豆饼的农民只好拼命和生活搏斗。

财喜和秀生驾着一条破烂的“赤膊船”向西去。根据经验，他们知道离村二十多里的一条叉港里，蕰草最多；可是他们又知道在他们出发以前，同村里已经先开出了两条船去，因此他们必得以加倍的速度西行十多里再折南十多里，方能赶在人家的先头到达目的地。这都是财喜的主意。

西北风还是劲得很，他们两个逆风顺水，财喜撑篙，秀生摇橹。

西北风戏弄着财喜身上那蓝布腰带的散头，常常揽住了那支竹篙。财喜随手抓那腰带头，往脸上抹一把汗，又刷的一声，篙子打在河边的冻土上，船唇泼剌剌地激起了银白的浪花来。“哦——呵！”从财喜的厚实的胸膛来了一声雄壮的长啸，竹篙子飞速地伶俐地使转来，在船的另一边打入水里，财喜双手按住篙梢一送，这才又一拖，将水淋淋的丈二长的竹篙子从头顶上又使转来。

财喜像找着了泄怒的对象，舞着竹篙，越来越有精神，全身淌着胜利的热汗。约莫行了十多里，河面宽阔起来。广漠无边的新收割后的稻田，展开在眼前。发亮的带子似的叉港在棋盘似的千顷平畴中穿绕着。水车用的茅篷像一些泡头钉，这里那里钉在那些“带子”的近边。疏疏落落灰簇簇一堆的，是小小的村庄，隐隐浮起了白烟。而在这朴素的田野间，远远近近傲然站着的青森森的一团一团，却是富人家的坟园。有些水鸟扑簌簌地从枯苇堆里飞将起来，忽然分散了，像许多小黑点子，落到远远的去处，不见了。

财喜横着竹篙站在船头上，忽然觉得眼前这一切景物，虽则熟悉，然而又新鲜。大自然似乎用了无声的语言对他诉说了一些什么。他感到自己胸里也有些什么要出来。

“哦——呵！”他对那郁沉的田野，发出了一声长啸。

西北风把这啸声带走消散。财喜慢慢地放下了竹篙。岸旁的枯苇簌簌地呻吟。从船后来的橹声很清脆，但缓慢而无力。财喜走到船梢，就帮同秀生摇起橹来。水像败北了似的嘶叫着。不久，他们就到了目的地。“赶快打罢！回头他们也到了，大家抢就伤了和气。”

财喜对秀生说，就拿起了一副最大最重的打蕰草的夹子来。他们都站在船头上了，一边一个，都张开夹子，向厚实实的蕰草堆里刺下去，然后闭了夹子，用力绞着，一拖，举将起来，连河泥带蕰草，都扔到船肚里去。

叉港里泥草像一片生成似的，抵抗着人力的撕扯。河泥与碎冰屑，又增加了重量。财喜是发狠地搅着绞着，他的突出的下巴用力扭着，每一次举起来，他发出胜利的一声叫，那蕰草夹子的粗毛竹弯得弓一般，吱吱地响。

“用劲呀，秀生，赶快打！”财喜吐一口唾沫在手掌里，两手搓了一下，又精神百倍地举起了蕰草夹。

秀生那张略带浮肿的脸上也钻出汗汁来了。然而他的动作只有财喜的一半快，他每一夹子打得的蕰草，也只有财喜一半多。然而他觉得臂膀发酸了，心在胸腔里发慌似的跳，他时时轻声地哼着。

带河泥兼冰屑的蕰草渐渐在船肚里高起来了，船的吃水也渐渐深了。财喜每次举起满满一夹子时，脚下一用力，那船便往外侧，冰冷的河水便漫上了船头，浸过了他的草鞋脚。他已经把破棉袄脱去，只穿件单衣，可是那蓝布腰带依然紧紧地捆着，从头部到腰，他像一只蒸笼，热气腾腾地冒着。

欸乃的橹声和话语声从风里渐来渐近了。前面不远的枯苇墩中，闪过了个毡帽头。接着是一条小船困难地钻了出来，接着又是一条。

“啊哈,你们也来了吗？”财喜快活地叫着，用力一顿，把满满一夹的蕰草扔在船肚里了，于是，狡猾地微笑着，举起竹夹子对准了早就看定的蕰草厚处刺下去，把竹尽量地张开，尽量地搅。

“嘿，怪了！你们从哪里来的？怎么路上没有碰到？”

新来的船上人也高声叫着。船也插进蕰草阵里来了。“我们吗？我们是……”秀生歇下了蕰草夹，气喘喘地说。

然而财喜的元气旺盛的声音立刻打断了秀生的话：

“我们是从天上飞来的呢！哈哈！”

一边说，第二第三夹子又对准蕴草厚处下去了。

“不要吹！谁不知道你们是钻烂泥的惯家！”新来船上的人笑着说，也就杂乱地抽动了粗毛竹的蕰草夹。

财喜不回答，赶快向拣准的蕰草多处再打了一夹子，然后横着夹子看了看自己的船肚，再看看这像是铺满了乱布的叉港。他的有经验的眼睛知道这里剩下的只是表面一浮层，而且大半是些萍片和细小的苔草。

他放下了竹夹子，捞起腰带头来抹满脸的汗，敏捷地走到了船梢上。

洒滴在船梢板上的泥浆似乎已经冻结了。财喜那件破棉袄也胶住在船板上，财喜扯了它起来，就披在背上，蹲了下去，说：“不打了，这满港的，都让给了你们吧。”

“嘿！拔了鲜儿去，还说好看话！”新来船上的人们一面动手工作起来，一面回答。

这冷静的叉港里登时热闹起来了。

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ）

A．第一段中提到“豆饼的出产地发生了所谓‘事变’”，将小说置于特定的历史背景中，说明江南农民的生活困境有着深刻的时代原因。

B．小说巧妙地运用动词来刻画人物形象。如描写财喜撑篙时的“按”“送”“拖”等词，打蕰草时的“刺”“绞”“拖”等词，都极具表现力。

C．小说擅长描写心理，如“大自然似乎……他感到自己胸里也有些什么要出来”，准确抓住财喜的感情变化，开掘出人物内心的细波微澜。

D．小说的结尾“这满港的，都让给了你们吧”写出了财喜的善意，而“拔了鲜儿去，还说好看话”则透出其他打蕰草农民的愤怒和嘲讽。

【2】茅盾回忆《水藻行》的创作时说：“我写这篇小说有一个目的，就是想塑造一个真正的中国农民的形象。”请以财喜为例，谈谈本文塑造了怎样的“中国农民的形象”。

【3】本文从哪些方面渲染了具有悲剧意味的艺术氛围？有何作用？请简要分析。

7、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）渔舟唱晚，__________________；__________________，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）

（2）况吾与子渔樵于江渚之上，__________________。驾一叶之扁舟，__________________。（苏轼《赤壁赋》）

（3）但以刘日薄西山，__________________，__________________，朝不虑夕。（李密《陈情表》）

（4）亦欲以究天人之际，__________________，__________________。（司马迁《报任安书》）

（5）自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。__________________，__________________。（白居易《琵琶行》）

8、（1） _______________ ，翼若垂天之云。

（2） 孔子曰：“三人行，_______________。”

（3） 盈虚者如彼，_______________。

（4） _______________，不尽长江滚滚来。

（5） 荡胸生曾云，_______________。

（6） 安得广夏千万间，_______________，风雨不动安如山。

（7） 宫中府中，俱为一体，_______________，不宜异同。

（8） 伤心秦汉经行处，_______________。

9、补出下列句子的空缺部分。

（1）“崇清尚洁”自古就是贤者的精神守望。陶渊明不适俗韵，于山水田园间觅精神之“桃花源”；刘禹锡喜爱“ ①_________,草色入帘青”的清幽绿意，于一方“陋室”内求“无丝竹之乱耳， ②_______”的清雅心境；周敦颐偏爱“莲之出淤泥而不染， ③________”的一池清逸芳姿，更渴慕品格似莲之高洁。

（2）“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”生命应是一场潇洒而壮美的舞蹈：纵使不能像刘裕“④_________，气吞万里如虎”般驰骋沙场；不能像周瑜“羽扇纶巾，谈笑间 ，⑤_________”般儒雅风流；但却可以像“ ⑥_______，鱼翔浅底”，以最美的生命姿态，在追梦路上，绽放精彩的人生。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“__________”。

（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“_______，_______”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。

（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“__________，_________”就很好。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中“_______，____________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。

（2）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“________________”，点出李蟠的文章爱好，而“________________”，则说明了李蟠的儒学素养。

（3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_______________”，但是由于行事草率，最终却“________________”。

12、阅读下面这首宋诗，完成小题。

晚泊

陆游

半世无归似转蓬，今年作梦到巴东。

身游万死一生地，路入千峰百嶂中。

邻舫有时来乞火，丛祠无处不祈风。

晚潮又泊淮南岸，落日啼鸦戍堞空。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．第一句设喻贴切，直接入题，抒发诗人的身世之感，说自己长期辗转于道路，似随风飘转的蓬草。

B．第二句写赴官巴东，不直说其事，而托以“作梦”，既说出了目的地，又表现了复杂的心情，构思巧妙。

C．颔联遥想此行前程的苦难，写三峡蜀道之难行，是万死一生的险地，自己将步入那千峰百嶂之中。

D．颈联写泊船时邻舟乞火，又写乡间庙宇有船夫们祈祷顺风，通过一事一景来为尾联蓄势。

【2】尾联营造了怎样的意境？表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

胡质字文德，楚国寿春人也。少与蒋济、朱绩俱知名于江、淮间，仕州郡。蒋济为别驾，使见太祖”。太祖问曰：“胡通达，长者也，宁有子孙不？”济曰：“有子曰质，规模大略不及于父，至于精良综事过之。”太祖即召质为顿丘令。入为丞相东曹议令史，州请为治中。将军张辽与其护军武周有隙，辽见刺史温恢求请质，质辞以疾。辽出谓质曰“仆委意于君，何以相辜如此？”质曰：“古人之交也，取多知其不贪，奔北知其不怯，闻流言而不信，故可终也。武伯南身为雅士，往者将军称之不容于口，今以睚眦之恨，乃成嫌隙。况质才薄，岂能终好？是以不愿也。”辽感言，复与周平。太祖辟为丞相属。黄初中，徙吏部郎，为常山太守，迁任东莞。士卢显为人所杀，质曰“此士无仇而有少妻，所以死乎！”悉见其比居年少，书吏李若见问而色动，遂穷诘情状。若即自首，罪人斯得。每军功赏赐，皆散之于众，无入家者。在郡九年，吏民便安，将士用命。迁荆州刺史，加振威将军，赐爵关内侯。吴大将朱然围樊城，质轻军赴之。议者皆以为贼盛不可迫，质曰：“樊城卑下，兵少，故当进军为之外援；不然，危矣。”遂勒兵临围，城中乃安。迁征东将军，假节都督青、徐诸军事。广农积谷，有兼年之储，置东征台且佃且守又通渠诸郡利舟楫严设备以待敌海边无事性沉实内察不以其节检物所在见思嘉平二年薨，家无余财，惟有赐衣书箧而已。军师以闻，追进封阳陵亭侯，邑百户，谥曰贞侯。子威嗣。六年，诏书褒述质清行，赐其家钱谷。

（节选自《三国志·胡质传》）

（注）①太祖：曹操。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．置东征台/且佃且守/又通渠/诸郡利舟楫/严设备以待敌/海边无事/性沉实内察/不以其节检物/所在见思/

B．置东征台/且佃且守/又通渠诸郡/利舟楫/严设备以待敌/海边无事/性沉实内察/不以其节检/物所在见思/

C．置东征台/且佃且守/又通渠/诸郡利舟楫/严设备以待敌/海边无事/性沉实内察/不以其节检/物所在见思/

D．置东征台/且佃且守/又通渠诸郡/利舟楫/严设备以待敌/海边无事/性沉实内察/不以其节检物/所在见思/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．江，古文中单提“江”字，一般专指长江，不同于现代汉语中所指的广义的河流。

B．别驾，汉置官名，为州刺史的佐吏，刺史出巡辖境时，另乘驿车随行，故名别驾。

C．箧，与（送东阳马生序》中“负箧曳屣”之“箧”义同，依形大小，大曰箱，小曰箧。

D．嗣，继承之意。文中指胡威继承胡质的阳陵亭侯爵位、百户封邑、贞侯的谥号。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．胡质年少知名，受人称赏。他年少时在江、淮一带和蒋济齐名，蒋济拜见曹操时，在曹操面前极力荐举他，曹操当即征召他任顿丘县令。

B．胡质为人处世，讲求原则。张辽与护军武周有矛盾，打算让胡质代替武周任护军，他借故拒绝，并给张辽讲明一番道理，终使张辽与武周和好。

C．胡质处理案件，善于推理。他任东莞太守时，当地士人卢显被害，他以卢显的年轻妻子作为判断推理的突破口，锁定嫌犯，终使案件水落石出。

D．胡质力排众议，果断出击。吴国大将朱然包围樊城，胡质反对畏惧敌人、不可援救的意见，分析樊城的形势和兵力，率兵驰援，解除了樊城之困。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）太祖问曰：“胡通达，长者也，宁有子孙不？”

（2）辽出谓质曰：“仆委意于君，何以相辜如此？”

14、阅读下面的材料。根据要求写作。

“最美奋斗者”一词入选“2019年中国媒体十大流行语”。新中国最美奋斗者,是中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》中提出的表彰称号，一共有278名个人、22个集体获得“最美奋斗者”称号,袁隆平、钟南山、李桓英、干漪、孔繁森、支月英、杜富国、杨善洲等都入选其中。

英才中学高三年级各班正在召开班会,号召大家向“最美奋斗者”们学习。大家纷纷上台发言，有的同学说要向袁隆平学习,因为他“用一辈子,守护好中国饭碗”;有的同学说要向杜富国学习,因为他立起了“让我来、勇担当”的时代丰碑;有的同学说要向于漪学习，因为她正是教育行业“精心育人的一代师表,潜心教改的一面旗帜”;还有同学说要向钟南山学习,因为危难关头，“他以战士的勇敢无畏、学者的铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术,挺身而出,冒死犯险,力挽狂澜”。

对此你怎么看?请从“最美奋斗者”中任选一人，给他(她)写一封信,体现你对“奋斗”的认识、思考和选择。

要求:综合材料内容及含意，自选角度,确定立意;不要.套作,不得抄袭;明确收信人,统一以“李华”为写信人，不得泄露个人信息;不少于800字。