四川省成都市邛崃市2025年小升初（二）语文试卷(解析版)

1、看拼音，写词语。

我穿着一双zōng hóng__________色的小雨靴，踩在liàng jīng jīng__________的水洼间，踩在pū mǎn__________落叶的shuǐ ní__________道上。jīn huáng__________的落叶pái liè__________得并不guī zé__________，看着这美丽的景色，我真想放声gē chàng__________。

2、将以下的四字词语补充完整

（   ）耳（   ）聋   （   ）山（   ）海   （   ）以（   ）日 

（   ）钉（   ）铁   玲珑（   ）（   ）   举世（   ）（   ）

小心（   ）（   ）   （   ）（   ）不安   （   ）情（   ）意

3、改正下列句子中的错别字。

1．爷爷给小树烧水。（　　）

2．孔鹊的尾巴最漂亮。（　　）

3．小鱼在水里激。（　　）

4．猴子在河边完。（　　）

4、查字典，按要求填空。

（要求：老师统一计时，5分钟完成，收好字典后，再做其他题目。）

查带点的字：

摇撼

部首_____，再查_____ 画，在词语中的解释_____，再组一个词语____。

妄想

部首_____，再查_____ 画，在词语中的解释_____，再组一个词语____。

5、将下列字的音节补充完整。

l__邻   j__静   d__单   sh___身

q___球   __ōng棕 __òu肉 __á拿

6、课内阅读

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，____________________。

____________________，遍插茱萸少一人。

将古诗补充完整。

这首诗的作者是__________代著名诗人____________。

7、咏柳

碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

【1】这首诗是唐代诗人______的作品，通过_______赞美，表达了作者对 ________。

【2】解释下列词语的意思。

碧玉：_________________________

丝绦：___________________________

【3】理解填空。

“万条垂下绿丝绦”这句用了的______修辞手法，把_______比作绿丝绦。这样比的原因是：①它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，也是绿色的。②它们的形状相似：柳条细长的形状。答案选择（_____）

【4】说说画横线句子的意思。

_____________________________________

【5】诵读这首诗，想象着一棵高大的柳树，在春风中袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景交融的片段。

______________________________________

8、读一读,回答问题。

树真好

树真好,

树真好。

挡住大风,

不让沙跑;

留下雨水,

留住肥料;

留下香花,

留下绿草。

树真好,

树真好。

春来花满树,

夏来绿荫罩，

秋来一树红,

冬来穿白袍。

树真好,

树真好,

有树的山河最美妙!

【1】大树有哪些作用?用波浪线画出来。

【2】树在四季中有哪些美景?用“______________”画出来。

【3】树还有哪些好?请你也来说一说。

____________________________________

9、课内阅读。

我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？

有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。

【1】选文以“_____”为线索，写出了“我”的情感变化过程：失望→期待→_______。

【2】选文中画线的句子描写了_______，这样写的作用是____________。

【3】“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”这几句话运用了什么描写？表现了“我”怎样的心理？

___________________________

【4】下雨的时候，路人都加快了走路的速度，为什么“我”却放慢了速度？结合自己的理解说说原因。

________________________________

10、阅读文章内容，回答下面问题。

金蝉脱壳

开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

（1）写出下列词语的近义词。

敏捷——（   ）  依依不舍——（   ）

（2）用“~~~~~~~~~~~~”画出文中的比喻句，这句话把（ ）比作（ ）。

（3）读了短文，你知道了蝉脱壳过程中的部位顺序依次是：______、______、______、______。

（4）“金蝉脱壳”在原文中的意思指：_________________________________。现比喻：_________________________________。

（5）出壳后的蝉变化最大的是______________________。

（6）写出蝉尾出壳的动词：_________________________________

11、阅读下面这一段课文，回答问题。

我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！

【1】这段短文选自课文《______》，作者是( )。

【2】“水浒传”加点字读( )，这个字是多音字，请用另一个读音组词( )。

【3】索然无味是指______，文中与它意思相反的词语是______。

【4】根据文意进行梳理，作者喜欢读的作品是______，喜欢的原因是______，不喜欢读的作品是______，不喜欢的原因是______。

【5】你一定也是个爱读书的孩子，请你写出一条你积累的有关读书的名言或诗句。

_____________________

12、《普罗米修斯》选段（ 20 分）

众神的领袖宙斯得（děi  dé ）知普罗米修斯从天上取走了火种(zhǒng  zhòng)的消息以后，气急败(环  坏)，决定给普罗米修斯以最严( 历  厉)的惩罚，吩咐火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶（恕  怒）你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

火神不敢（违  维）抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上，普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他（既  即）不能动弹（tán  dàn），也不能睡觉( júe  jiào )，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽( jǐn  jìn )管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

（1）选择括号里正确的拼音和字画“—”。（5分）

（2）在文中找出下列词语的近义词。（4分）

忍耐（      ）    佩服（      ）   坚决 （   ）   反抗（   ）

（3）根据上下文理解词语。（2分）

气急败坏：

屈服：   

（4）画出文中的反问句，把它改为陈述句，写在下面的横线上。(2分)

（5）造句。(3分)

决不会……更不会……

既……又……  

（6）火神为什么敬佩普罗米修斯呢？（2分）

（7）从最后一个自然段中可以看出普罗米修斯是一位怎么样的英雄？(2分)

13、阅读文章，回答问题。

  ___________________

  草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。分不清哪儿是“路”，哪儿是泥潭，一支钢铁似的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着。

  断炊了，在他的干粮袋里，也只剩下几小块青稞饼。此刻，他迈着艰难的步履走着。那匹小马，也让因缺药而致腿伤化脓的战士骑了。忽然，他那消瘦的脸上，浮现出严峻的神态：不远处，又有两名战士正倒在“路”旁。

  “好同志，不能倒下！”他奔过去，弯下身子拍一拍战士的肩胛。

  “首长，走……走不动了。”战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说，“两天没吃了。”

  他听着，眉梢颤抖了一下，默默从干粮袋掏出那几小块青稞饼，分塞给战士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。”

  “不知道。”另一位战士回答说：“反正是一位首长，不是师长，就是政委。”

  进入草地第七天了。晚上，部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微黄的光，打开一张军事地图。警卫员走近他的身边，递给他一个纸包：“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。”

  他轻轻打开纸包：啊，是那几小块青稞饼。

（1）给这篇短文加个题目，写在开头的横线上。

（2）查字典。

  “瘦”用部首查字法查____部____画；“剩”用音序查字法查____（音序）______（音节）。

（3）联系句子，写出近义词。

  神奇（ ） 魁梧（ ） 消融（ ） 严峻（ ）

（4）给文中画“~~~ ”的话选择一种最确切的理解，在（ ）里打“√”。

①战士感到饥饿、疲劳，死亡越来越严重地威胁着自己。（ ）

②在困境中得到首长的关心，战士激动了。 （ ）

③在危难中红军首长把生的希望让给战士，把死的威胁留给自己，战士感动了。（ ）

（5）文章中的“他”是谁？当“他”打开纸包看到那几小块青稞饼时会怎么想？

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____________________________________________________

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（6）按事情发展的顺序分段，再写出段意。

_____________________________________________

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14、阅读课内片段，完成练习。

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄朊了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”

【1】选段可以从鹅和人这两个角度来写批注。①写关于鹅的批注②处写关于人的批注。

批注①：__________________________

批注②：__________________________

【2】对这段话理解错误的一项是（     ）

A．因为“我”害怕鹅，鹅才会发起攻击

B．这段话主要运用了动作描写来描写鹅和“我”

C．这段话写出了“我”被鹅咬住因而惊慌失措的情景，描写得真实、生动

【3】课文题目是“牛和鹅”，为什么重点写鹅呢？

___________________________

15、按要求写句子。

（1）沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（缩句）

____________________

（2）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。（改为直述句）

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（3）每个人的故乡都有个月亮。（改为双重否定句）

______________________

（4）簇拥在一起的小艇一会儿很快就散开了，消失在弯曲的河道中。（修改病句）

_______________________

16、我可以用下面的拼音词说一句话。

cābōli   wǒ gēge hé

17、将下面的句子改为转述句。

顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”

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18、双重否定句改为肯定句

1．双方激战了几十分钟，依旧不分胜负，不得不进入加时赛。

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2．他所取得的成绩，让人不得不对他另眼相看。

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3．为了供她上学，她的父母不得不节衣缩食。

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4．他因水灾不得不去过流亡生活。

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5．雨越下越大，运动会不得不中止。

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6．我们利用有利地形，又调来几支队伍，使敌人陷于四面楚歌的绝境，不得不缴械投降。

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7．她积劳成疾，不得不放下手中的活。

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8．为了一家人的生活，爸爸不得不四处奔走。

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9．回家途中遇到一个故友，不得不停下寒暄几句。

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19、按要求改写句子。

1、你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

改写成反问句:________________________________________________________

2、她回答道：“我不能呼吸，请帮助我！”

改为第三人称转述：___________________________________________________

20、按要求改写句子。

1.改为“被”字句

（1）王二小把敌人领进了我们的埋伏圈。

__________________________________________________________

（2）凶狠的敌人把王二小杀害了。

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2.改为“把”字句

（1）这动人的故事被人们到处传扬。

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（2）敌人胸膛被复仇的子弹射穿。

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21、习作

题目：我得到了                 

要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“教育”、“教训”、“理解”、“关心”、“锻炼”等，把题目补充完整。

（2）通过一件事来写，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

（3）500字左右。