山东省德州市德州经济技术开发区2025年小升初（三）语文试卷-有答案_山东省德州市德州经济技术开发区2025年小升初（三）语文试卷-有答案下载-范文来试卷

1、根据提示,在横线上填写合适的词语。
(1)《丑石》一文中的丑石,起先　　　　　(不出名,不为人知道)地躺在我家门口;后来天文学家　　　　　(形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽)地把石头搬走了;当我和奶奶明白了它不是一般的石头时,　　　　　(感到羞耻和惭愧,不好意思)万分,所以脸红了。
(2)“昔者楚灵王好士细腰”一句中的“昔者”是“从前”的意思,能表示这样意思的词语还有　　　　、　　　　等。
(3)西施是我国古代著名的美人,我们可以用词语　　　　　、　　　　　来形容她的美。
2、按要求填空。
（1）汉字字体的演变过程是甲骨文、_______、________、_______、______。
（2）学习了课文后，我们认识了__________的诸葛亮，__________的林黛玉，__________的武松，______________的孙悟空，这些人物都出自我国四大古典名著。《草船借箭》出自《____________》，书中给我留下深刻印象的故事是_____________________。
（3）诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，____________________。”诗词能绘景，王维说：“月出惊山鸟，____________________。”看到奔腾不息的黄河，我想到了陆游的诗句：“三万里河东入海，____________________。”
（4）根据语境填上恰当的歇后语：周末，我和妈妈下棋打赌，谁输了谁洗一个星期的碗，谁知连下几盘，我都是__________，让爸爸在旁边指导，也一点用没有，真是_____________，我气得一跺脚只好去洗碗了。
（5）存心不善，有口难言。（猜一字）谜底是：( )
（6）身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。（猜一人物）谜底是：( )
3、按所学内容填空。
1． H _____ _____ K _____ M _____（按汉语拼音字母表的顺序补充填写）
2．玉环琢，不成器，__________，__________。
3．小荷才露__________，__________蜻蜓__________。
4．十五个吊桶打水——__________
5．朝霞__________，晚霞__________。
6．荷叶是__________的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是__________的歌台，是__________的凉伞。
7．鼓励同学要多看书，我会说：“读书百遍，___。也可以说：“读万卷书，__________。”
4、写出下列词语的近义词、反义词。
近义词：寻找—— 足迹—— 特别—— 柔软——
反义词：弯曲—— 寻找—— 松开—— 温暖——
5、在括号内写出下列句子运用的修辞手法。
(1) 一棵棵杨梅树贫婪地吮吸着春天的甘露。 ______
(2)难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ______
(3)她的脸蛋像圆圆的苹果。 ______

6、读句子，完成练习。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
【1】“冠冕”的“冠”读_______，“冠冕”的意思是_____________。
【2】句中的“我”指_____________。
【3】这句话运用了_____________的修辞手法，写出了“我”的_____________。
7、说说下列诗句的意思。
（1）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
___________________________________________________
（2）最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
___________________________________________________
8、古诗阅读。
江南（）采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶（），
鱼戏莲叶（），
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
【1】在括号里按课文内容填空。
【2】用“_____”画出短文中表示方位的词语。
【3】“田田”是说（）
A.荷叶长得茂盛 B.荷叶长得很稀疏
【4】古诗表达的感情是（）
A.热爱大自然 B.不喜爱大自然
【5】课文写了鱼戏莲叶________、莲叶________、莲叶________、莲叶________、莲叶________。

9、阅读下文，回答问题。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千：桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
【1】根据意思从选文中找出相应的词语填空。
①高高的山峰笔直地耸立着。________
②各种奇特的山峰散开地排列着。________
【2】画线的句子运用了________、________的修辞手法。
【3】桂林的山有三个特点，分别是________、________和________。
【4】作者在写桂林的山时，先写了泰山和香山，这样写有什么好处？
________________________________________________________
10、阅读短文，完成练习。
一朵蒲公英
在上小学五年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。然而尽管在家里背得（      ），可是一到舞台上排练，我就忘得一干二净。老师不得不让我去担任剧中的叙述者。老师的话虽然说得很委婉，但仍然使我难过。那天回家时，我告诉了母亲所发生的一切，母亲没有安慰我，只是带我到院子里散步。
这是一个阳光明媚的春日，架下的玫瑰花叶正在转绿。我们坐在大榆树下面，可以看见黄色的蒲公英在草地里一串串地散开，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道“孩子，我想还是把所有的这些草都拨掉。丛现在开始，我们的花园就只留下玫瑰花好了。”她边说边连根拔起一棵蒲公英。“可我喜欢蒲公英，”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！”
这时候，母亲（      ）地看着我说：“是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，对吗？”我点了点头。“孩子，人何尝不是如此呢？”母亲十分动情地说，“并不是每一个人都可以成为王子，所以大可不必为此难过。”我眼睛一热，（      ）地倒在她怀里哭了起来。"你完全能演好新角色！在戏中，讲述者和王子一样重要。她鼓励道。
演出的那天晚上，我在后台有点紧张。就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。我把它（      ）地放在衣服外面的围裙里，一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。她随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典的两页纸中间，并压平。
现在，我已经成家并且有了孩子，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。
【1】理解下面词语的意思，并选择恰当的词语填在文中括号里
小心翼翼   滚瓜烂熟   情不自禁   若有所思
【2】仔细阅读短文，想想母亲都做了什么，把下面的脉络图补充完整。
“我”演王子时→“我”被撤换角色时→“我”表演前紧张时→“我”演出结束后
↓                  ↓                   ↓                    ↓
__________ ___________ _____________    夸“我”演得好
【3】文中的画线句是对母亲的_____描写和_____描写，她当时的内心想法是：______
【4】“我”为什么至今还珍藏着那朵小蒲公英？
__________________
11、阅读课内片段，完成练习。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
【1】联系上下文解释下列词语。
凛冽：_____________________________________
扫兴：______________________________________
【2】分别用“ ”画出两个自然段的中心句，这两个自然段的结构方式都是（       ）
A.总分
B.总分总
C.分总
【3】关于选文内容，下列说法不正确的一项是（       ）。
A．作者抓住“归鸦”“大雁”“风声”“虫鸣”来写秋天美丽的黄昏，“点点归鸦朝窠里飞”“大雁比翼而飞”是动态描写。
B．两个自然段字里行间都流露出作者对四季的热爱，对大自然的热爱。
C．冬季最美是早晨，美的景物有“雪”“霜”“火盆”，“遍地铺满白霜的早晨”“无雪无霜的凛冽的清晨”属于静态描写。
D．作者说“那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊”，是因为火盆驱走了寒冷大。
12、联系课文内容，完成下面练习。
燕子（节选）
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
【1】请用“ ”在文中画出你认为优美生动的语句。
【2】细读自己标画的句子，可以用多种方法来体会出它的优美生动。
（1）【用词准确】句子中“_______________”这些词语用得准确，写出了__________。
（2）【抓住特点】作者写出了燕子______________的特点。
（3）【想象画面】读了这句话，我仿佛看到了、听到了____________________。
（4）我还可以运用___________方法能体会出句子的优美生动。（至少一个）
13、阅读综合训练。
永远不能忘记的事情
朋友，你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。
在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人。每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求道：“让我再看看吧，这是最后一次了。”
灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头去。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点头。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子！”我的耳边还仿佛想着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。
我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手持着另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看不见的眼睛茫然地望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶着引路人的肩默默地退去了。
两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。
我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。
【1】找出短文中“AABB”式的词语，并仿写两个。（重复的只写一个）
文中：_________________________________
仿写：__________________________________
【2】短文的结构方式是____________
A. 总分 B. 分总 C. 总分总。
【3】短文重点描写了哪些人？谁给你留下的印象最深？为什么？
______________________________________
【4】短文中的“那个老人”是指_________________。短文一再强调“我”的耳朵不会误听，“我”的眼睛不会受骗，表达了作者______________________________________的情感。
【5】读画横线的句子，句中的“不同”指的是___________________________________，“相同”指的是____________________________________________。
【6】下列对短文中画波浪线的句子理解最准确的一项是（）。
A. 老人的逝世让“这一切的人”悲痛，正是“这一颗心”牵引着这些人来到这里
B. 老人的人格魅力吸引着每一个人。“这一切人”是在老人的精神感召下来到这里，为老人送行的
C. 老人逝世后，有人组织“这一切的人”来这里吊唁，来表达人们的悲痛之情
【7】短文中对杂志社工友的描写虽然只有寥寥几笔，但非常生动。请你也抓住自己或同学的动作、神奇等，写一写你或她（他）第一次登台时的表现。
____________________________________________
14、阅读短文，按要求完成练习。
为中华之崛起而读书（节选）
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼晴又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
【1】概括短文的主要内容。
__________________________
【2】准确理解词语意思。
“效”的意思有：①效果，功用。②仿效。③效验，验证。⑤为别人或集团献出（力量或生命）。“有志者当效此生”中“效”的意思是_______；“此药疗效显著”中“效”的意思是______。（填序号）
【3】在括号里填上合适的词语。
严肃的（______）清晰地（______）（______）的抱负
严格的（______）清楚地（______）（______）的胸怀
【4】对“他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！”一句的正确理解是（）
A.魏校长不可能想到，周恩来小小年纪，就有为中华之崛起而读书的抱负和胸怀。
B.魏校长没有想到，周恩来小小年纪，就有为中华之崛起而读书的抱负和胸怀。
C.魏校长没有想到，周恩来都十二三岁了，才有为中华之崛起而读书的抱负和胸怀。
【5】短文中有几处的句末都使用了感叹号。请你选择1~2处圈出来，并在短文旁边的空白处批注下你的想法。

15、（1）法布尔只好恋恋不舍地把心爱的宝贝扔了。
改写成被字句：。
（2）法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。
改成反问句：。
16、按要求改写下列句子。
（1）这个仪式你难以回避。（改为否定句）
______________________________
（2）老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”（改为间接引语）
______________________________
（3）荷叶上的露珠晶莹透亮。（改为比喻句）
______________________________
17、句子乐园。
1.照例子写句子。
例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
洁白的雪花像_________________________________________________________。
2、小兔拔萝卜。(扩句)
_____________________________________________________________
3、我家在市图书馆附近住。（改变词语顺序，意思不变）
_____________________________________________________________
4、艳丽的蔷薇开放了。（改为拟人句）
_____________________________________________________________
5、孔子学问渊博。孔子品格高尚。（用关联词把两个句子连成一句）
_____________________________________________________________
18、我会按要求完成句子练习。
①人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）
_______________________
②妈妈告诉姐姐：“我要出差了，三天后我才回家。”（改为间接转述句）
_______________________
③以“日出”为内容，分别写句子。（比喻句、拟人句）
_______________________
19、照样子，写句子。
（1）每个松果都那么香，那么可口。
___________________是那么______________，那么_________________。
（2）外婆包的粽子十分好吃。
___________________十分___________________。
（3）小白兔割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。
小鱼儿游来游去。小鱼儿________________________。
20、改为比喻句
（1）嘎羧要走的消息传遍全寨。

（2）会场上乱成了一团。

21、小练笔。
同学们，我们身边有没有胜不骄、败不馁的人和事呢？想一想，写一写吧！