1、看拼音,写词语。
xī hú lián yè dōnɡ wú
(_____) (_____) (_____)
jué jù shān lǐnɡ
(_____) (_____)
2、给下列句子加上标点符号。
1.蚂蚁队长说______照样要受处罚______
2.___救命啊___救命啊______红头拼命地叫起来___
3.___不要紧______小公鸡说道______第一次能这样就很不错了______
3、比较下面的字,再组词。
吩_______ 慕_______ 亭_______
份_______ 暮_______ 停_______
4、词语搭配填一填。
秋天的(_________) 健康的(_________) 绿色的(________) 火红的(________)
心爱的(_________) 遥远的(_________) 美丽的(________) 羡慕的(________)
快乐地(_________) 兴奋地(_________) 悲伤地(________) 高兴地(________)
5、读拼音,写同音字。
zhēn (______)线 认(______) 打(______) (______)实
zhǐ (______)点 报(______) 拇(______) (______)好
6、阅读下面的诗歌,完成练习。
河流
[日]谷川俊太郎
①妈妈
河流为什么在笑
因为太阳在逗它呀!
②妈妈
河流为什么在歌唱
因为云雀夸赞着它的浪声
③妈妈
河水为什么冰凉
因为想起了曾被雪爱恋的日子
④妈妈
河流多少岁了
总是与年轻的春天同岁
⑤妈妈
河流为什么不歇息
那是因为大海母亲
等待着它的归程
【1】下面是《长江之歌》的部分歌词,请在括号里写出《河流》中与它的内容有联系的小节的序号。
(1)你从雪山走来,春潮是你的风采。(______)
(2)你向东海奔去,惊涛是你的气概。(______)
【2】从诗歌第①小节中的“笑”和第②小节中的“歌唱”,我们可以感受到小河
________________________。
【3】关于这首诗歌,下列说法有误的一项是( )
A.“在笑”是看到的,“在歌唱”是听到的,“冰凉”是触摸后感觉到的,“多少岁”是想到的。
B.诗以母子问答的活泼有趣的方式,生动形象地写出了河流的特点。
C.整首诗歌运用了比喻的修辞手法。
D.从诗歌中可以感受到孩子对母亲的依恋。
【4】照样子,在下面的横线上续写一小节诗歌。
____________________________________
7、读一读,完成练习。
下雨啦,下雨啦——______落在荷叶上:滴答,滴答……
荷叶下,两只躲雨的小______,唱着快乐的歌儿:呱呱,呱呱
【1】选择合适的词语,填在文中的横线里。(填序号)
A青蛙 B雨点
【2】给这首儿歌取名字啦! ( )
A.雨中歌
B.青蛙叫
8、阅读课文片段,完成练习。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姍姍来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】解释下列词语。
姗姗来迟:_____________________________
皑皑:_________________________________
【2】这两节主要是从白桦的_______(A.静态美 B.动态美)方面,突出表现了白桦的_______(A.外在形象 B.内在气质)
【3】第一小节中的“______________”写出了白桦挺拔高洁的精神,“______________”衬托出了它的绚丽辉煌。
【4】第二小节中的“_______________”突出朝霞的形态之美,更加衬托出白桦的秀美,朝霞渲染下的白桦变得更加_____________________。
9、阅读理解
小狐狸送被子
西北风呼呼地吼( )着,小狐狸住在温暖的家里,看着窗外飘着鹅毛似的雪花,想到了那些好朋友。小狐狸怕他们挨冻,于是,就抱着一条新被子出了门。
小狐狸冒着雪花,跑到了小青蛙的家门前大声喊:“小青蛙!小青蛙!天冷了,我给你送被子来了!”
小青蛙听到喊声,伸出了小脑袋说:“小狐狸,谢谢你。我们住在地下室里,冬天暖,夏天凉,冷风吹不进来。”
小狐狸放心了,又抱着被子跑到池塘边喊:“小鲤鱼!小鲤鱼!结冰了,我给你送被子来了!”
小鲤鱼抬起脑袋来,感激地说:“小狐狸,谢谢你!池塘里结了冰,太阳照得进来,但冷风吹不进来,我们一点儿也不冷。”
小狐狸放心了,又抱着被子来到了麦地里喊:“小麦苗!小麦苗!你们睡在露天里,实在太可怜了!可惜我的被子太小了,遮不住,盖不严,这可怎么办?”
小麦苗笑弯了腰,感谢小狐狸:“雪花盖在了身上,像条大厚被,我们一点儿也不冷呀。”小狐狸放心了,夹着被子回家了。
【1】在文中( )内写出带点字的意思。
【2】和“温暖”意思相反的词语是______,和“感激”意思相同或相近的词语是______。
【3】“窗外飘着鹅毛似的雪花。”这句话把“雪花”比作______,说明“雪”下得很大。
【4】想象写话:读了这个故事,我想对小狐狸说:“_________________。”
10、阅读。
童年记事
我住的村子叫于林,于林一共六个村,我住在一村,一村是最西边的村子,再往西边就是大片田地,田地中分布着无数的沟渠和小路,我的童年很多时间就在这片地度过。
从小我就是个比较内向的孩子,不爱说话,也不爱和同龄孩子三五成群地块玩(其实也不是不喜欢,只是往往是被人欺负的对象),我会自己找一个安静的地方玩。所以田地是一个很好的去处,有时候会从吃过午饭一直待到天黑才回家,具体玩了什么,记忆不是很清晰了。印象比较深的是我用破塑料纸和高粱秆制作的风筝怎么也飞不起来,这是我比较苦恼的事。我记得有一两次飞起来了,( )高兴了好几天,( )飞起来又骤然地落下来了,也丝毫不影响我的兴奋。
从小我很喜欢小动物,一次表弟送了我一只小鸟,这只小鸟是表弟费了好大的劲爬到树上的鸟窝里掏下来的。具体是什么品种我也忘了,只记得羽毛是黑色的。每天下午放学回家,就听见小黑鸟喳喳地叫,嘴巴张得很大,我就立刻放下书包去家东边池塘边的草丛中捉小虫子,捉回来好多只,放在一个原来装啤酒的易拉罐盒子里。然后我就一只只往小黑嘴里放,都给它吃了之后,它的肚子撑得很大,但还是会张着嘴巴叫。我想再捉些来喂它,母亲便过来阻止了,说不要撑坏它,快去写作业吧。后来一次雨下得很大,我在外面回来晚了会儿,没把小黑鸟放到屋里来,它就被淋死了。那一次我伤心了很久,也哭了好几次。
二十多年后的我想起来会觉得到底是小孩子,这么玻璃心。但也知道,当时不但真是伤心,甚至可以用痛苦来形容了,曾经多少事,现在想想也许会觉得多大点事,可是当时也是忧思在心,也是痛苦不已的。
【1】选择合适的词语填写在短文的括号里。
虽然 竟然 忽然 果然
【2】第2自然段中,“我比较苦恼的事”指的是什么?
______________________________________。
【3】对最后一个自然段中的“玻璃心”理解错误的一项是( )
A.说明“我”年纪小,不懂事。
B.说明童年的“我”内心很脆弱,很容易受伤。
C.说明“我”是个心地善良的孩子
【4】小时候,“我”因为__________而兴奋不已,又因为____________而伤心不已。
【5】小动物给我们的童年生活增添了无限的乐趣,请你创作一条标语,呼吁人们自觉保护动物。
______________________________________。
11、快乐阅读
漂亮的语言和漂亮的事情
在田野里有一所小小的房子,建造这所房子是为了让人们在阴雨天可以来这里避雨和取暖。
在一个夏日里,天空布满了乌云,下起了大雨。这时,有三个小男孩还在树林里。他们及时赶到了小屋里避雨,看着瓢泼大雨从天上倾注而下。
突然他们看到一个10岁左右的男孩朝着小屋子跑来。他们不认识他,这个孩子是邻村的。他全身湿透了,冷得发抖。
避雨的孩子中,一个最大的孩子,穿着干衣服,坐在那里说:
“你是多么倒霉呀,朋友,挨雨浇了。我很可怜你……”
第二个男孩也说了一些漂亮的、同情的话:
“在这样的天气陷在旷野中大概是很可怕的。我很同情你,朋友……”
第三个孩子没说一句话。他默默地脱下自己的衬衣,把它给了正冷得发抖的小男孩。
美丽的不是漂亮的语言,美丽的是漂亮的事情。
【1】主人建造这所房子的目的是什么?
【2】看到那个10岁左右的男孩冷得发抖,前面两个男孩都对他说了一些漂亮的、同情的话,第三个男孩是怎样做的?
_____________
【3】这篇文章让我明白了:美丽的不是_____________,美丽的是_____________。
12、阅读《成长》,回答习题。
①年轻的老师带孩子们去小吃城。
②“你们来了。”摊主热情地跟孩子们打招呼。回过头,对她说:“辛苦!辛苦!”目光中满是理解和赞许。
③一股暖流,在她心里涌动。小吃摊上弥漫着氤鱼的热气,空气里是食物诱人的香味。很快,孩子们都挑了自己爱吃的,付了钱,坐下来津津有味地吃起来。
④多年前的情景又浮现在她脑海里。
⑤那一年,校长宣布了一个决定:“把学生带出去!让他们走进社区!走向真实的生活场景!让他们在生.活.中学会生.活.!”
⑥“这怎么行?万一出了事怎么办?”老师们议论纷纷。普通学校的孩子,组织学生外出,老师尚且悬一颗心,更何况,他们面对的是一大群脑瘫、智障、自闭症的特教学校的孩子。有些孩子患有癫痫,路上发作怎么办?走失了又怎么办?可是,校长的眼神异常坚定。看来,她是经过激烈的思想斗争,才做的这个决定。
⑦第一次,她带着孩子们去小吃城。出发前的那个晚上,她紧张得睡不着觉。在家里,她还像个孩子,常常在父母面前撤娇呢。在学校里,她是个年轻的老师,虽然已经能够熟练地给脑瘫的孩子擦鼻涕、口水,给大小便失禁的孩子换洗内裤,但带孩子们出去,还是第一次啊!
⑧第二天,他们准时出发了,她和另一位老师,一前一后,紧紧护着学生,唯恐一个闪失,就有孩子离开她们的视线。她背着一个宽大的包,里面装着几位学生干净的衣裤。正如她所担心的那样,路上行人异样的目光,让她感到难堪,甚至不敢抬起头来。
⑨刚走近小吃摊,摊主们看着一大群面容特殊的孩子,顿时变了脸色。“傻子来了!”“走开!走开!”摊主们粗声大气地对学生嚷着,唯恐他们带来什么晦气似的。而且,他们还特意看了她几眼。“老师是不是也有毛病?”他们悄悄嘀咕。那目光就像犀利的刀子,划过她的面庞,刺在她心坎上。在摊主的斥骂声中,一些孩子已经有所察觉,慢慢地围到她们身边,像受惊的小鸟看着她;大部分孩子仍然在东张西望,五花八门的小吃让他们目不暇接;还有两个孩子眼睛直直地盯着摊位,小手已经蠢蠢欲动,想去拿摊上香喷喷的肉串。望着孩子们的眼神,年轻的老师感到一阵揪心的痛。
⑩结果,什么都没吃成,他们回来了。其他老师也回来了。说起来,都是一肚子委屈。去超市的,不仅挨了骂,还赔了钱。因为,有些孩子第一次到大超市,看到琳琅满目的商品就抓,还把糖果放进自己的嘴里。超市保安步步紧跟,像防贼一样防着他们。
⑪年轻的老师去找校长。说着说着,她哭了。校长也哭了。她乞求似的望着校长,希望不用带孩子去外面上课了。“那孩子们好吗?”校长问。
⑫年轻的老师沉默了。走出围墙,教学效果绝对比关在学校教学要好得多。孩子们快乐、兴奋,就像放飞的鸟儿一样。即使是小吃城那不愉快的一幕,也立刻如轻烟般散了。他们看到了林立的店铺和繁华的街道。世界原来这么大,这么美丽。“只要孩子们好就好。”校长意味深长地说,脸上依旧是那坚定的眼神。年轻老师听出了校长的弦外之音:对孩子有利的,就得坚持。
⑬于是,他们坚持带孩子们出去。好几次,校长全程陪同。在公交车上,校长教孩子们给老人、孕妇让座。有一次,一位妇女把孩子们叫做“傻子”。“这位阿姨很尊重我们孩子的,是吧?”校长说。这位妇女有点不好意思了。“我们无法改变别人,只能改变我们自己。”校长对她们说。孩子们学会过红绿灯了,学会自己乘坐公交车了,能够在花园里观赏类丽的花木、感知春天了。
⑭“他们又来了。”小吃城的摊主渐渐换了称呼。虽然,态度不冷不热,但是,他们没有再叱骂孩子们,同时,把小吃卖给了他们。
⑮时光如流水,冲洗着一些坚硬的东西。“你们来了。”当一位摊主第一次招呼孩子们时,年轻的老师眼角湿润了。
⑯那一年,全国特教专家来了。年轻的老师从容大方地带上孩子们去小吃城上观摩课。孩子们井然有序地点餐、付钱,坐下后安静就餐。一位轻度智障的女孩,还给专家介绍起本地小吃,乐得专家开怀大笑。
⑰“老师,你吃!”孩子的声音,把她从记忆中唤回。一位孩子手里拿着一串羊肉串,憨憨地看着她。这是一个患唐氏综合症的孩子,和同龄人相比,他长得慢。他永远是那种憨憨的让人爱怜的表情。
⑱路边的一棵树上,传来传来了一声清脆的鸟叫。
(选文有改动)
【1】选文第⑤段校长提出让学生“在生活中学会生活”,联系全文回答:
第一个“生活”指__________________,第二个“生活”指__________________
【2】结合上下文回答,为什么“出发前的那个晚上,她紧张得睡不着觉”?
_______________
【3】选文第⑨段“望着孩子们的眼神,年轻的老师感到一阵揪心的痛”,老师从孩子们的眼神里感受到了什么?
_______________
【4】品读细节,回答问题。
(1)从选文第⑧段“她和另一位老师,一前一后,紧紧护着学生,唯恐一个闪失,就有孩子离开她们的视线。”这句话可以看出她是一位_____________的老师。
(2)选文第⑩段“‘只要孩子们好就好。’校长意味深长地说,脸上依旧是那坚定的眼神。”这句话表现出校长具有_____________、_____________的品质。
【5】结合选文,从孩子、老师、社会这三个角度理解文章标题“成长”的含义。
_______________
13、阅读理解
我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名。
湖呈圆形,湖水清可见底,碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí)柳,在微风的吹动下,柳条迎(yíng yín)风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。
【1】给短文加个题目:_______________________
【2】保留( )里正确的读音,划去不正确的。
【3】第2自然段先写了湖水( )、( ),再写湖的四周有( ),接着写树下有( )和( ) ,最后写湖上有( )。
【4】短文的主要意思是( )
A.讲了天鹅湖的美丽的景色。
B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C.讲了天鹅湖四周的景色。
【5】上面的短文中,你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
词:(至少写三个)
___________________________________
句:(至少写一句)
________________________________________
14、阅读欣赏。
仙 人 掌
我家的“小花园”里有着各种各样的花。有像火一样红的鸡冠花,有洁白如玉的兰花草,还有金黄的菊花等。这些花迎着灿烂的阳光相继开放,真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌,说起来,还有一段经历呢!
记得有一天,爸爸下班回来拿着一个大纸包,我知道又是花。连忙打开一看,咳!竟然是一盆长满刺的仙人掌,既没有好看的颜色,又没有好闻的香味。于是,就把它放在“小花园”里不管了。
我一连几天都没有给它浇水,心想,大概枯死了。可是我跑到小花园一看,呀!仙人掌( )没有死去,( )很健康。仙人掌耐旱能力真强啊!
去年冬天,我得了腮腺炎,腮帮子肿得很厉害,又疼又胀,难受极了,吃药打针不见效,后来爸爸找了个偏方,就是把那棵仙人掌切下半截,拔了刺,捣碎,给我敷上,肿处凉凉的,不那么火辣辣的了。我想到那棵仙人掌,便跑到了“小花园”去看它。只见它被切掉了头,刀口处渗出一粒粒小水珠,为了我,它也许会死的。
又过了几天,我的病好了。又跑到“小花园”去看,只见它伤口干了,留下一条灰白色的伤痕,可全身还是绿油油的。仙人掌居然活下来了!多强的生命
力啊!
带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里,在众多的花丛中大概谁也不会注意到它,但是,在我心目中,它却是百花中最可贵的一种。
(1)“我”把仙人掌放在“小花园”里不管的原因是__________________。
(2)第1自然段中对“小花园”里花的描写,下面哪种说法不正确?请用“√”选出。
A. 不是短文主要内容,应删去。 ( )
B. 对比出仙人掌的特点,不能删。 ( )
C. 对比出小作者对仙人掌的深厚的情感。 ( )
D. 作者借助联想,把花写得很美。 ( )
(3)选择最恰当的一组关联词语,并把它们填在短文第3自然段的括号里。
A. 虽然……但是…… B. 不但……而且……
C. 既……又…… D. 因为……所以……
(4)读完文章后,你了解到仙人掌有哪些特点?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
15、例:“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。
“爸爸给我买的新铅笔不见了。”妹妹________________。
16、照样子,把句子补充完整。
例:葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
下课了,同学们在操场上活动,_______,处处欢声笑语,热闹极了。
17、河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。(仿写句子)
_____________________________________________________________________
18、人类没有火烧烤食物。人类只好吃生的东西。(用恰当的关联词将两句话合并成一句话)
________________________________________________
19、按要求写句子。
(1)深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月。(缩写句子)
(2)我看见几只麻雀一蹦一跳的向面包靠近。(调换词语顺序意思不变)
(3)我永远感激我的启蒙老师。(改为带问号句子,意思不变)
(4)他克服了学习上的困难。
被字句:
把字句:
(5)我们居住的环境差些。 我们居住的环境慢慢会变好的。
20、按要求写句子。
1.你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?(变为陈述句)
________________________________________________________________________
2.石头书里的学问还真不少呢。(变为感叹句)
________________________________________________________________________
21、习作表达
生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。善于发现美的你,请动笔记录下印象最深的一种事物或一处场景,与他人一起分享你的快乐吧!注意1.用上自己平时积累的生动语句,特别是有新鲜感的词句。2.题目自拟,字数300字左右哦!