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海南省儋州市全市2025年高考模拟(4)语文试卷(附答案)

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、看拼音,写词语。

             lián      dōnɡ   

    _____   _____   _____

    jué         shān    lǐnɡ

    _____  _____

  • 2、给下列句子加上标点符号。

    1.蚂蚁队长说______照样要受处罚______

    2.___救命啊___救命啊______红头拼命地叫起来___

    3.___不要紧______小公鸡说道______第一次能这样就很不错了______

  • 3、比较下面的字,再组词。

    _____________________

    _____________________

  • 4、词语搭配填一填。

    秋天的_________  健康的_________   绿色的________  火红的________  

    心爱的_________  遥远的_________  美丽的________  羡慕的________ 

    快乐地_________ 兴奋地_________ 悲伤地________  高兴地________

  • 5、读拼音,写同音字。

    zhēn   ______线   ______)   ______)   (______

    zhǐ   ______   ______)   ______)   (______

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、阅读下面的诗歌,完成练习。

     

    河流

    [日]谷川俊太郎

    ①妈妈

    河流为什么在笑

    因为太阳在逗它呀!

    ②妈妈

    河流为什么在歌唱

    因为云雀夸赞着它的浪声

    ③妈妈

    河水为什么冰凉

    因为想起了曾被雪爱恋的日子

    ④妈妈

    河流多少岁了

    总是与年轻的春天同岁

    ⑤妈妈

    河流为什么不歇息

    那是因为大海母亲

    等待着它的归程

    1下面是《长江之歌》的部分歌词,请在括号里写出《河流》中与它的内容有联系的小节的序号。

    (1)你从雪山走来,春潮是你的风采。______

    (2)你向东海奔去,惊涛是你的气概。______

    2从诗歌第①小节中的“笑”和第②小节中的“歌唱”,我们可以感受到小河

    ________________________

    3关于这首诗歌,下列说法有误的一项是(   )

    A.“在笑”是看到的,“在歌唱”是听到的,“冰凉”是触摸后感觉到的,“多少岁”是想到的。

    B.诗以母子问答的活泼有趣的方式,生动形象地写出了河流的特点。

    C.整首诗歌运用了比喻的修辞手法。

    D.从诗歌中可以感受到孩子对母亲的依恋。

    4照样子,在下面的横线上续写一小节诗歌。

    ____________________________________

  • 7、读一读,完成练习。

    下雨啦,下雨啦——______落在荷叶上:滴答,滴答……

    荷叶下,两只躲雨的小______,唱着快乐的歌儿:呱呱,呱呱

    【1】选择合适的词语,填在文中的横线里。(填序号)

    A青蛙     B雨点

    【2】给这首儿歌取名字啦! ( )

    A.雨中歌

    B.青蛙叫

  • 8、阅读课文片段,完成练习。

    在朦胧的寂静中

    玉立着这棵白桦,

    在灿灿的金晖里

    闪着晶亮的雪花。

    白桦四周徜徉着

    姍姍来迟的朝霞,

    它向白雪皑皑的树枝

    又抹一层银色的光华。

    【1】解释下列词语。

    姗姗来迟:_____________________________

    皑皑:_________________________________

    【2】这两节主要是从白桦的_______(A.静态美 B.动态美)方面,突出表现了白桦的_______(A.外在形象 B.内在气质)

    【3】第一小节中的“______________”写出了白桦挺拔高洁的精神,“______________”衬托出了它的绚丽辉煌。

    【4】第二小节中的“_______________”突出朝霞的形态之美,更加衬托出白桦的秀美,朝霞渲染下的白桦变得更加_____________________

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、阅读理解

    狐狸送被子

    西北风呼呼地吼( )着,小狐狸住在温暖的家里,看着窗外飘着鹅毛似的雪花,想到了那些好朋友。小狐狸怕他们挨冻,于是,就抱着一条新被子出了门。

    小狐狸冒着雪花,跑到了小青蛙的家门前大声喊:“小青蛙!小青蛙!天冷了,我给你送被子来了!”

    小青蛙听到喊声,伸出了小脑袋说:“小狐狸,谢谢你。我们住在地下室里,冬天暖,夏天凉,冷风吹不进来。”

    小狐狸放心了,又抱着被子跑到池塘边喊:“小鲤鱼!小鲤鱼!结冰了,我给你送被子来了!”

    小鲤鱼抬起脑袋来,感激地说:“小狐狸,谢谢你!池塘里结了冰,太阳照得进来,但冷风吹不进来,我们一点儿也不冷。”

    小狐狸放心了,又抱着被子来到了麦地里喊:“小麦苗!小麦苗!你们睡在露天里,实在太可怜了!可惜我的被子太小了,遮不住,盖不严,这可怎么办?”

    小麦苗笑弯了腰,感谢小狐狸:“雪花盖在了身上,像条大厚被,我们一点儿也不冷呀。”小狐狸放心了,夹着被子回家了。

    【1】在文中( )内写出带点字的意思。

    【2】和“温暖”意思相反的词语是______,和“感激”意思相同或相近的词语是______

    【3】“窗外飘着鹅毛似的雪花。”这句话把“雪花”比作______,说明“雪”下得很大。

    【4】想象写话:读了这个故事,我想对小狐狸说:“_________________。”

  • 10、阅读。

    童年记事

    我住的村子叫于林,于林一共六个村,我住在一村,一村是最西边的村子,再往西边就是大片田地,田地中分布着无数的沟渠和小路,我的童年很多时间就在这片地度过。

    从小我就是个比较内向的孩子,不爱说话,也不爱和同龄孩子三五成群地块玩(其实也不是不喜欢,只是往往是被人欺负的对象),我会自己找一个安静的地方玩。所以田地是一个很好的去处,有时候会从吃过午饭一直待到天黑才回家,具体玩了什么,记忆不是很清晰了。印象比较深的是我用破塑料纸和高粱秆制作的风筝怎么也飞不起来,这是我比较苦恼的事。我记得有一两次飞起来了,( )高兴了好几天,( )飞起来又骤然地落下来了,也丝毫不影响我的兴奋。

    从小我很喜欢小动物,一次表弟送了我一只小鸟,这只小鸟是表弟费了好大的劲爬到树上的鸟窝里掏下来的。具体是什么品种我也忘了,只记得羽毛是黑色的。每天下午放学回家,就听见小黑鸟喳喳地叫,嘴巴张得很大,我就立刻放下书包去家东边池塘边的草丛中捉小虫子,捉回来好多只,放在一个原来装啤酒的易拉罐盒子里。然后我就一只只往小黑嘴里放,都给它吃了之后,它的肚子撑得很大,但还是会张着嘴巴叫。我想再捉些来喂它,母亲便过来阻止了,说不要撑坏它,快去写作业吧。后来一次雨下得很大,我在外面回来晚了会儿,没把小黑鸟放到屋里来,它就被淋死了。那一次我伤心了很久,也哭了好几次。

    二十多年后的我想起来会觉得到底是小孩子,这么玻璃心。但也知道,当时不但真是伤心,甚至可以用痛苦来形容了,曾经多少事,现在想想也许会觉得多大点事,可是当时也是忧思在心,也是痛苦不已的。

    【1】选择合适的词语填写在短文的括号里。

    虽然 竟然 忽然 果然

    【2】第2自然段中,“我比较苦恼的事”指的是什么?

    ______________________________________

    【3】对最后一个自然段中的“玻璃心”理解错误的一项是( )

    A.说明“我”年纪小,不懂事。

    B.说明童年的“我”内心很脆弱,很容易受伤。

    C.说明“我”是个心地善良的孩子

    【4】小时候,“我”因为__________而兴奋不已,又因为____________而伤心不已。

    【5】小动物给我们的童年生活增添了无限的乐趣,请你创作一条标语,呼吁人们自觉保护动物。

    ______________________________________

  • 11、快乐阅读

    漂亮的语言和漂亮的事情

    在田野里有一所小小的房子,建造这所房子是为了让人们在阴雨天可以来这里避雨和取暖。

    在一个夏日里,天空布满了乌云,下起了大雨。这时,有三个小男孩还在树林里。他们及时赶到了小屋里避雨,看着瓢泼大雨从天上倾注而下。

    突然他们看到一个10岁左右的男孩朝着小屋子跑来。他们不认识他,这个孩子是邻村的。他全身湿透了,冷得发抖。

    避雨的孩子中,一个最大的孩子,穿着干衣服,坐在那里说

    你是多么倒霉呀,朋友,挨雨浇了。我很可怜你……”

    第二个男孩也说了一些漂亮的、同情的话:

    在这样的天气陷在旷野中大概是很可怕的。我很同情你,朋友……”

    第三个孩子没说一句话。他默默地脱下自己的衬衣,把它给了正冷得发抖的小男孩。

    美丽的不是漂亮的语言,美丽的是漂亮的事情。

    1主人建造这所房子的目的是什么?

    2看到那个10岁左右的男孩冷得发抖,前面两个男孩都对他说了一些漂亮的、同情的话,第三个男孩是怎样做的?

    _____________

    3这篇文章让我明白了:美丽的不是_____________,美丽的是_____________

  • 12、阅读《成长》,回答习题。

    ①年轻的老师带孩子们去小吃城。

    ②“你们来了。”摊主热情地跟孩子们打招呼。回过头,对她说:“辛苦!辛苦!”目光中满是理解和赞许。

    ③一股暖流,在她心里涌动。小吃摊上弥漫着氤鱼的热气,空气里是食物诱人的香味。很快,孩子们都挑了自己爱吃的,付了钱,坐下来津津有味地吃起来。

    ④多年前的情景又浮现在她脑海里。

    ⑤那一年,校长宣布了一个决定:“把学生带出去!让他们走进社区!走向真实的生活场景!让他们在生.活.中学会生.活.!”

    ⑥“这怎么行?万一出了事怎么办?”老师们议论纷纷。普通学校的孩子,组织学生外出,老师尚且悬一颗心,更何况,他们面对的是一大群脑瘫、智障、自闭症的特教学校的孩子。有些孩子患有癫痫,路上发作怎么办?走失了又怎么办?可是,校长的眼神异常坚定。看来,她是经过激烈的思想斗争,才做的这个决定。

    ⑦第一次,她带着孩子们去小吃城。出发前的那个晚上,她紧张得睡不着觉。在家里,她还像个孩子,常常在父母面前撤娇呢。在学校里,她是个年轻的老师,虽然已经能够熟练地给脑瘫的孩子擦鼻涕、口水,给大小便失禁的孩子换洗内裤,但带孩子们出去,还是第一次啊!

    ⑧第二天,他们准时出发了,她和另一位老师,一前一后,紧紧护着学生,唯恐一个闪失,就有孩子离开她们的视线。她背着一个宽大的包,里面装着几位学生干净的衣裤。正如她所担心的那样,路上行人异样的目光,让她感到难堪,甚至不敢抬起头来。

    ⑨刚走近小吃摊,摊主们看着一大群面容特殊的孩子,顿时变了脸色。“傻子来了!”“走开!走开!”摊主们粗声大气地对学生嚷着,唯恐他们带来什么晦气似的。而且,他们还特意看了她几眼。“老师是不是也有毛病?”他们悄悄嘀咕。那目光就像犀利的刀子,划过她的面庞,刺在她心坎上。在摊主的斥骂声中,一些孩子已经有所察觉,慢慢地围到她们身边,像受惊的小鸟看着她;大部分孩子仍然在东张西望,五花八门的小吃让他们目不暇接;还有两个孩子眼睛直直地盯着摊位,小手已经蠢蠢欲动,想去拿摊上香喷喷的肉串。望着孩子们的眼神,年轻的老师感到一阵揪心的痛。

    ⑩结果,什么都没吃成,他们回来了。其他老师也回来了。说起来,都是一肚子委屈。去超市的,不仅挨了骂,还赔了钱。因为,有些孩子第一次到大超市,看到琳琅满目的商品就抓,还把糖果放进自己的嘴里。超市保安步步紧跟,像防贼一样防着他们。

    年轻的老师去找校长。说着说着,她哭了。校长也哭了。她乞求似的望着校长,希望不用带孩子去外面上课了。“那孩子们好吗?”校长问。

    年轻的老师沉默了。走出围墙,教学效果绝对比关在学校教学要好得多。孩子们快乐、兴奋,就像放飞的鸟儿一样。即使是小吃城那不愉快的一幕,也立刻如轻烟般散了。他们看到了林立的店铺和繁华的街道。世界原来这么大,这么美丽。“只要孩子们好就好。”校长意味深长地说,脸上依旧是那坚定的眼神。年轻老师听出了校长的弦外之音:对孩子有利的,就得坚持。

    于是,他们坚持带孩子们出去。好几次,校长全程陪同。在公交车上,校长教孩子们给老人、孕妇让座。有一次,一位妇女把孩子们叫做“傻子”。“这位阿姨很尊重我们孩子的,是吧?”校长说。这位妇女有点不好意思了。“我们无法改变别人,只能改变我们自己。”校长对她们说。孩子们学会过红绿灯了,学会自己乘坐公交车了,能够在花园里观赏类丽的花木、感知春天了。

    “他们又来了。”小吃城的摊主渐渐换了称呼。虽然,态度不冷不热,但是,他们没有再叱骂孩子们,同时,把小吃卖给了他们。

    时光如流水,冲洗着一些坚硬的东西。“你们来了。”当一位摊主第一次招呼孩子们时,年轻的老师眼角湿润了。

    那一年,全国特教专家来了。年轻的老师从容大方地带上孩子们去小吃城上观摩课。孩子们井然有序地点餐、付钱,坐下后安静就餐。一位轻度智障的女孩,还给专家介绍起本地小吃,乐得专家开怀大笑。

    “老师,你吃!”孩子的声音,把她从记忆中唤回。一位孩子手里拿着一串羊肉串,憨憨地看着她。这是一个患唐氏综合症的孩子,和同龄人相比,他长得慢。他永远是那种憨憨的让人爱怜的表情。

    路边的一棵树上,传来传来了一声清脆的鸟叫。

    (选文有改动)

    【1】选文第⑤段校长提出让学生“在生活中学会生活”,联系全文回答:

    第一个“生活”指__________________,第二个“生活”指__________________

    【2】结合上下文回答,为什么“出发前的那个晚上,她紧张得睡不着觉”?

    _______________

    【3】选文第⑨段“望着孩子们的眼神,年轻的老师感到一阵揪心的痛”,老师从孩子们的眼神里感受到了什么?

    _______________

    【4】品读细节,回答问题。

    (1)从选文第⑧段“她和另一位老师,一前一后,紧紧护着学生,唯恐一个闪失,就有孩子离开她们的视线。”这句话可以看出她是一位_____________的老师。

    (2)选文第⑩段“‘只要孩子们好就好。’校长意味深长地说,脸上依旧是那坚定的眼神。”这句话表现出校长具有__________________________的品质。

    【5】结合选文,从孩子、老师、社会这三个角度理解文章标题“成长”的含义。

    _______________

  • 13、阅读理解

    我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名。

      湖呈圆形,湖水清可见底,碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí)柳,在微风的吹动下,柳条迎(yíng yín)风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。

    【1】给短文加个题目:_______________________

    【2】保留(  )里正确的读音,划去不正确的。

    【3】第2自然段先写了湖水( )、( ),再写湖的四周有( ),接着写树下有(   )和( ) ,最后写湖上有( )。

    【4】短文的主要意思是( )

    A.讲了天鹅湖的美丽的景色。

    B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。

    C.讲了天鹅湖四周的景色。

    【5】上面的短文中,你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。

    词:(至少写三个)

    ___________________________________   

    句:(至少写一句)

    ________________________________________

  • 14、阅读欣赏。

    我家的小花园里有着各种各样的花。有像火一样红的鸡冠花,有洁白如玉的兰花草,还有金黄的菊花等。这些花迎着灿烂的阳光相继开放,真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌,说起来,还有一段经历呢!

    记得有一天,爸爸下班回来拿着一个大纸包,我知道又是花。连忙打开一看,咳!竟然是一盆长满刺的仙人掌,既没有好看的颜色,又没有好闻的香味。于是,就把它放在小花园里不管了。

    我一连几天都没有给它浇水,心想,大概枯死了。可是我跑到小花园一看,呀!仙人掌(   )没有死去,(   )很健康。仙人掌耐旱能力真强啊!

    去年冬天,我得了腮腺炎,腮帮子肿得很厉害,又疼又胀,难受极了,吃药打针不见效,后来爸爸找了个偏方,就是把那棵仙人掌切下半截,拔了刺,捣碎,给我敷上,肿处凉凉的,不那么火辣辣的了。我想到那棵仙人掌,便跑到了小花园去看它。只见它被切掉了头,刀口处渗出一粒粒小水珠,为了我,它也许会死的。

    又过了几天,我的病好了。又跑到小花园去看,只见它伤口干了,留下一条灰白色的伤痕,可全身还是绿油油的。仙人掌居然活下来了!多强的生命

    力啊!

    带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里,在众多的花丛中大概谁也不会注意到它,但是,在我心目中,它却是百花中最可贵的一种。

    (1)把仙人掌放在小花园里不管的原因是__________________。

    (2)第1自然段中对小花园里花的描写,下面哪种说法不正确?请用“√”选出。

    A. 不是短文主要内容,应删去。   (  )

    B. 对比出仙人掌的特点,不能删。   (  )

    C. 对比出小作者对仙人掌的深厚的情感。  (  )

    D. 作者借助联想,把花写得很美。   (  )

    (3)选择最恰当的一组关联词语,并把它们填在短文第3自然段的括号里。

    A. 虽然……但是……  B. 不但……而且……

    C. …………   D. 因为……所以……

    (4)读完文章后,你了解到仙人掌有哪些特点?

    ______________________________________________________________

    ______________________________________________________________

     

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、例:“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来

    “爸爸给我买的新铅笔不见了。”妹妹________________

  • 16、照样子,把句子补充完整。

    例:葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

    下课了,同学们在操场上活动,_______,处处欢声笑语,热闹极了。

  • 17、河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。(仿写句子)

    _____________________________________________________________________

  • 18、人类没有火烧烤食物。人类只好吃生的东西。(用恰当的关联词将两句话合并成一句话)

    ________________________________________________

  • 19、按要求写句子。

    (1)深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月。(缩写句子)

    (2)我看见几只麻雀一蹦一跳的向面包靠近。(调换词语顺序意思不变)

    (3)我永远感激我的启蒙老师。(改为带问号句子,意思不变)

    (4)他克服了学习上的困难。

    被字句:                                

    把字句:                                

    (5)我们居住的环境差些。  我们居住的环境慢慢会变好的。

     

  • 20、按要求写句子。

    1.你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?(变为陈述句)

    ________________________________________________________________________

    2.石头书里的学问还真不少呢。(变为感叹句)

    ________________________________________________________________________

     

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、习作表达

    生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。善于发现美的你,请动笔记录下印象最深的一种事物或一处场景,与他人一起分享你的快乐吧!注意1.用上自己平时积累的生动语句,特别是有新鲜感的词句。2.题目自拟,字数300字左右哦!

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得分 105
题数 21

类型 高考模拟
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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