山西省吕梁市临县2025年高考模拟（八）语文试卷（附答案）

1、云母屏风烛影深，___________。

2、积累。

(1)填对联：________________________________，绿染乾坤万物苏。

(2)“这座桥不但__________，而且__________。”这句话在文中起__________作用。

(3)__________________，不亦说乎？“说”通__________，意思是__________。这是__________的名言，我还知道他的故乡是____________________。

3、照样子，写词语。

香喷喷：   ( )( )( )

大大小小：( )( )( )

4、写出相应的声母或韵母。

d一___一 dá t一ú一____ d一___一dǔ

5、修改病段。（9处错误：别字2个，词白5处，标点2处）

星期日的一天下午，爸爸妈妈春游代我去金海公园。公园里五颜六色的红花都开了，红的像火，白的像雪……蝴蝶，蜜蜂在花丛中飞来飞去。看到这生龙活虎的景象，情不自禁地说：“多么迷人的春色啊。”

6、课内阅读。

清平乐·村居

，溪上青青草。 ，白发谁家翁温？大儿 ，中儿   。最喜 ，溪头   。

【1】把词的空白处补充完整。

【2】词中的“卧”字用得好，说说好在哪里。

_______________________

【3】全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？

________________________________

【4】你怎样理解“最喜小儿亡赖”中“亡赖”一词？

___________________________________

【5】词人在词中勾勒了一幅怎样的画面？

_____________________________

7、阅读古诗，完成练习。

晚春二首（其一）

［唐］韩愈

草树知春不久归，

百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，

惟解漫天作雪飞。

【1】这首诗的作者韩愈是“唐宋八大家”之一。下列选项中的文人都属于“唐宋八大家”的一项是（   ）

A.曾巩、王维 B.苏轼、柳宗元

C.李白、欧阳修 D.王安石、杜甫

【2】读第一、二句诗，你想象到了怎样的景致？下面选项中与你所想的相符的一项是（   ）

A.冰雪消融、嫩芽点点 B.遮天蔽日、荷花满池

C.草木留春、万紫千红 D.金桂飘香、四季常青

【3】下列对这首诗的赏析不正确的一项是（   ）

A.这首诗满怀着诗人对春天即将逝去的伤感之情，言辞诚恳，劝人勤学，不要像杨花那样白首无成。

B.人言草木无情，而这首诗偏说它们有知，能“知”、能“斗”、能“解”，想象奇特。

C.这首诗的第三、四句运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了朴实无华的杨花、榆荚也不甘示弱，似雪花般随风飘舞，加入了留春的行列。

D.这首诗表达了诗人惜春的思想感情，同时寄寓着人们应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。

8、课内阅读。

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭透迪腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜崛山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】选择题。

（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中“远征”是指（  ），“万水千山”是指（  ）

A．红军二万五千里长征 B．向远方征战

C．千座山，万条河 D．山无数、水无数，隐喻困难多、艰险多

（2）“五岭透拖腾细浪，乌蒙磅碍走泥丸。”这两句诗体现了红军战士（  ）

A．藐视困难的革命乐观主义精神和豪迈的气概。

B．自高自大，自以为了不起。

C．本领高，没有困难能难住他们。

【2】填空。

（1）这首诗的作者是________。这首诗运用了______和______的修辞手法。

（2）“____________________________”表达了红军战士翻过雪山后无比喜悦的心情和乐观的革命主义精神。

【3】这首诗是围绕哪两句来写的？全诗分别为我们展示了红军长征途中的哪几幅“征难图”？

_______________________________________________________________

9、读一读，猜一猜。

yì jiān xiǎo xiǎo lǐ fà diàn，shòu cháng gù kè jìn lǐ miàn，

zhǐ yòng shēn zi zhuàn jǐ quān，nǎo dai lǐ de guāng yòu jiān！

【1】谜底是____________。（填拼音）

【2】找出谜面中不同的两个三拼音节和两个整体认读音节，写在下面横线上。

_________________

10、课外阅读。

时光老人与流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩紙牌，中年时代打麻将，把家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童……”

□返老还堂□流浪汉抬头将老人打量了一番□□扑通□一声跪下□苦苦哀求□□假如再给我一个青春□我一从头学起□做一个勤奋好学的人□□

□好吧□□时光老人说完使消失了□

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自已刚才的话，便向一所熟悉的小学走去。路上他看见几个孩子玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地哭了起来，正巧，又碰到时光老人。他又“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

时光老人非常生气。从此，他再也没有让任何人多得一分一秒。

【1】在短文中的“□”处加上合适的标点。

【2】时光老人让流浪汉重返少年后，流浪汉是怎样做的？

_______________________________________

【3】对短文中画“   ”句子理解正确的一项是 （   ）

A. 给流浪汉再多的时间，他也不会勤奋学习，让自已的人生更有意义。

B. 再给流浪汉一个青春，他还是会这样。

【4】读了短文，你得到了什么启示？

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11、课外阅读。

18岁的小学生史蒂芬孙

火车发明家史蒂芬刊，出生在一个穷矿工的家庭。尽管史蒂芬孙聪明过人，他却一直没有上学的机会。

到煤矿工作后，史蒂芬孙天天与蒸汽机打交道，他经常好奇地想：“蒸汽机的威力这么大，要用它来拉车运煤，该有多好!”可是，由于他目不识丁，看不懂有关书籍，他开始迫切地感到：必须学习文化知识。于是，当时已经18岁的史蒂芬孙，怀着强烈的求知欲，自己报名上了小学。

史蒂芬孙每天晚上都和七八岁的小孩儿坐在一起上课，有人讥笑他说：“十七八岁的大小伙子才读一年级，真不害臊!”有些孩子更是用鄙视的眼光看着他。史蒂芬刊、不但没有自卑、气馁，反而更加努力读书。他白天要到矿上干活，为了挣钱养家，休息时间还要替人干刷补皮鞋、修理钟表等杂活，累得精疲力竭。可到了晚上，他总是第一个走进教室，专心听讲，埋头学习。放学以后，别人都睡了，史蒂芬孙还在昏暗的灯光下复习功课，埋头苦读。家人劝他停学，他心想：“为了能看懂关于机器原理方面的书，让蒸汽机帮人拉煤运货，受多大的苦也值得。”

就这样，史蒂芬孙坚持了下来。经过几年的苦读，他摘掉了文盲的帽子，还自学了不少科学书籍，为他日后的发明创造打下了坚实的基础。

1．联系上下文，理解词语的意思。

（1）目不识丁：

（2）精疲力竭：

2．史蒂芬孙18岁时为什么还要报名上小学?

3．史蒂芬孙在求学过程中遇到许多困难，他是怎样做的?你觉得他是个怎样的人?

12、课外阅读。

贾平凹

一只贝，和别的贝一样，长年生活在水里。海水是咸的，又有着风浪的压力，贝嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落去了，它们却被永远地留在沙滩，再没有回去，蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩下两个硬硬的壳。这壳上曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在，它们的生命结束了！ 这光洁的壳上还留着色彩和线条。

孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花线穿着，系在脖颈上。人们都在说：“这孩子多漂亮！这贝壳多漂亮！”

但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如何也挤碎不了，又带棱角，它只好忍受着折磨。它的壳上越来越没有颜色，没有了图案。它失去了做贝的荣誉，但它默默地，它不说出来。

它被埋在沙里，海水又涨潮了；潮又退了，壳已经烂了，很不完全了。

孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。

“这是什么东西？”

“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”

“珍珠？这是哪儿来的呢？”

“这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。啊！那贝呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。

【1】写出下列词语的近义词。

体面（_______） 光洁（______） 荣誉（______）   稀罕（_______）

【2】给短文加一个合适的标题：______________

【3】珍珠是怎样形成的？在文中用“﹏﹏”画出来。

【4】因为______，这只贝很丑陋；因为______，这只贝很可怜；因为______，这只贝很可敬。

【5】这篇短文运用了借物喻人的方法，借这只贝歌颂了怎样的人？哪些人就是这样的人？

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13、课内阅读

灰雀（节选）

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

【1】选文讲了______信守承诺，让______回到公园，______为小男孩的诚实而感到开心的事情。

【2】“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”想一想，男孩为什么不敢告诉列宁灰雀没有死？

________________________________________

【3】“歌唱”一词说明灰雀的叫声______，从中也可以看出列宁_____的心情。

【4】列宁不问男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”是因为（       ）

A．列宁觉得灰雀很可爱，他很喜欢跟灰雀说话。

B．灰雀回来了，列宁很高兴，把其他的事情都忘了。

C．列宁知道灰雀是被男孩捉走的，为了保护男孩的自尊心。

【5】选文中列宁说“男孩是诚实的”，从哪里能看出来男孩是个诚实的孩子？

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14、课外阅读

西湖

①杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶（xiāng）嵌在这天堂里的一颗明珠。

②站在柳丝轻拂的西湖边（放眼望去 极目远眺），只见湖的南北西三面是层层叠（dié）叠、连绵起伏的山峦（luán），一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕（shuò）大的银镜。一群群白鸥（飞过 掠过）湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外（柔美 秀美）典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛（yíng）洲、湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在绿树丛中。（明净 干净）的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（yí）呢！

④月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛（wǎn）如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠（yōu）扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶（róng）化在月色里了。

【1】在括号里选择合适的词语打上“√”。

【2】理解句子填空。

（1）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

句中的“天堂”指的是_________，把_________比作“天堂里的明珠”。

（2）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

“硕大”的近义词是_________，把_________比作“硕大的银镜”写出了西湖水面_________的特点。

【3】根据文章的内容，判断下列说法的对错，对的打上“√”，错的打上“×”。

（1）杭州的西湖素有“人间天堂”的美称。___

（2）文章第②自然段主要是介绍了山峦和湖面的美丽景色。___

（3）白堤和苏堤都在孤山的东边，风景都很优美。___

（4）“华灯倒映”的“华”字读音是 “huá”。 ___

【4】《饮湖上初晴后雨》描写了晴天的西湖和_________的西湖；此文描写了白天和_________的西湖，却都表达了作者_________的感情。

15、读一读，照例句语境写句子。

成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

16、按要求写句子。

（1）这两双芦花鞋，实在是太好看极了。（修改病句）

__________________

（2）照例用动物的活动写一写其它某一个季节：

例：冬天，黑熊躲进洞里冬眠，紫貂捕捉野兔当美餐。

__________________________________

（3）读例句，注意加点的部分，照样子写连续的动作。

例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

小猫去追老鼠。________________________________

17、改写成感叹句。

小画眉欢快地唱起歌来，歌声挺好听。

18、照样子改说句子。

  例：王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

1、我把花瓶打破了。

   _________________被________________   

2、一（1）班的小明把玻璃擦干净了。

____________________被_______________

19、按要求写句子。

（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。(照样子，再写一个比喻句)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？(改写成陈述句)

____________________________________________________________________________

（3）我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”(改写成转述句)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

（4）祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。(用加点词语写一句话)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

（5）花园里边绿油油的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。(修改病句)

____________________________________________________________________________

20、青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”(按要求改写句子)

提示语在中间：_________________________________________________________________________________

提示语在句末：_________________________________________________________________________________

21、习作天地。

题目：滋味

要求：（1）亲爱的同学，在生活和学习中，你感受过哪些滋味？下面就请结合你的实际，以“滋味”为题目写一篇文章。可以写一种滋味，也可以写多种滋味；通过具体的事写出滋味的来龙去脉，写出自己的真情实感；字数500字以上。（2）文中不能出现真实的人名、校名等信息。