镇江2025届高三毕业班第三次质量检测语文试题

1、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（   ）

A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。

B.随着我国“京沪干线”量子保密通信工程和“量子科学实验卫星”工程的实施， 中国将开启全球量子通信时代，成为全球量子通信时代的元年。

C.在这次军演中，所有参赛部队要围绕12个科目进行逐对厮杀，其中既包括空地对抗，还设置了特种车辆驾驶、轻武器射击等。

D.生活在三峡附近的穷苦人民大部分靠拉纤度日，而夔州却是阔绰的贾客胡商必经之地，这两种生活的对照，杜甫在诗歌中刻画得很清楚。

2、下列文化常识解说完全正确的一项是

A．韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，故称韩昌黎。唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。“学不可以已”是他的作品《师说》中的名句。

B．苏轼，字子由，号东坡居士，眉州眉山人，北宋文学家，有《苏东坡集》。在党争等政治斗争中，曾被诬入狱，屡遭贬谪，直至远贬海南。《赤壁赋》是其谪居黄州期间所作。

C．柳宗元，字子厚，河东解人，世称柳河东。唐代文学家、哲学家。有《河东先生集》。《始得西山宴游记》是他的《永州八记》的第二篇。

D．苏洵，字明允，眉州眉山人，北宋散文家，有《嘉祐集》。他的名篇《六国论》，通过议论六国灭亡，批评北宋朝廷以钱帛贿赂契丹、西夏以求苟安的国策。

3、下列表述不正确的一项是：

A.《左传》主要记载了西周后期二百五十年间各国政治、经济等方面的重要事件和人物。

B.《战国策》的作者已不可考，经西汉刘向整理，内容多为战国时期策士的活动和言论。

C.古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。

D.古代乘车，尊者在左，御者在中，一人在右陪坐，称“参乘”或“车右”，樊哙即是。

4、下列对有关名著名篇的叙述，不正确的两项是（ ）

A. 艾斯梅拉达爱上了外貌英俊的弗比斯，他们在夜里幽会。妒火中烧的克洛德用尖刀刺伤了弗比斯，然后跳窗而逃。（《巴黎圣母院》）

B. 伽西莫多是圣母院的敲钟人，外形奇丑，心地善良。他因副主教克洛德对他的养育之恩而极其感激。在受刑时对爱斯梅拉达的送水感动不已。他勇劫法场，把爱斯梅拉达救到圣母院悉心照顾，并深深爱上了她。最后他被邪恶的克洛德杀死，临死前抱着爱斯梅拉达的尸体逃入山洞。他是理想化的人物，作者在他身上倾注了人道主义精神。（《巴黎圣母院》）

C. 觉慧因参加学生运动被囚禁在家，闲逛时在梅林里碰见了奉太太之命来摘梅花的鸣凤，觉慧告诉鸣凤，将来一定要娶她。鸣凤凄然地说，她害怕梦做得太好不会长。（《家》）

D. 觉新因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，并被关在家里……觉慧常常吹箫，那种声音，似乎是直接从心灵深处发出来的婉转的哀诉，使得空气里也充满了悲哀，原来他得知梅从宜宾回省城来了。（《家》）

E. 爱斯梅拉达跟随着从圣母院后门溜出后，弗罗洛见她还是不从，就把她寄在居第尔处，自己去叫官兵，居第尔与爱斯梅拉达母女相认，居第尔竭力帮助她逃跑。（《巴黎圣母院》）

5、下列各句中加点成语使用恰当的一项是（     ）

A．最近媒体称高考要改革，有的科目一年可考两次，这个消息真是大快人心。

B．这次校园网络建设，我们尽管想尽了办法，但还是屡试不爽，不得不推迟开通时间。

C．他战战兢兢地走过了一段又陡又峭的山路，这时才发现自己已浑身是汗了。

D．他平时学习粗心，总是目无全牛，以致一些很简单的题目也常常出错。

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

（1）如果有一位西洋朋友写信给你说他将要“带了他的家庭”一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪几个人。在中国，这句话模糊得很，这个“家”字可以说最能伸缩自如了。“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。自家人的范围是因时因地可伸缩，大到数不清，真是天下可成一家。

（2）为什么我们对“家”这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的。西洋的格局像是一捆一捆扎清楚的柴，我们的差序格局好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。

（3）我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。我们俗语里有“一表三千里”，就是这个意思，其实三千里者也不过指其广袤的意思而已。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个网所罩住的人是相同的。

（4）在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出来助殓。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。这和我们的亲属圈子一般的。像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫烟，凡是拉得上亲威的，都包容得下。可是势力一变，树倒猢狲散，缩成一小团。到极端时，可以像苏秦潦倒归来，“妻不以为夫，嫂不以为叔”。中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。

（选自《乡土中国·差序格局》

【1】根据材料，下列不属于“差序格局”特点的一项是（       ）

A．以自己为中心，逐层向外，由强到弱发生与他人的联系。

B．个人能够随所处时间、空间变化而动用不同的关系网络。

C．可表现在乡土社会亲属关系上，也可表现在地缘关系中。

D．乡土社会关系网络的中心势力能伸能缩，而且收放自如。

【2】下列对材料论证的相关分析，正确的一项是（       ）

A．第（1）段中关于“家”的例子，揭示了人们对社会单位名词的含义理解不到位的原因。

B．第（2）段用石头丢进水里产生的波纹和柴捆进行比喻，论述了中西社会结构的不同。

C．第（3）段引用俗语“一表三千里”，形象说明中国乡土社会具有亲属分布广泛的特点。

D．第（4）段列举贾府兴衰和苏秦潦倒的例子，意在证明中国人对世态炎凉特别有感触。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中写出女主人公终日早起晚睡，辛苦劳作的两句是“__________，_________。”

（2）《离骚》中表现屈原忧愁烦闷失意，走投无路的两句是“___________，_____________。”

（3）《岳阳楼记》中用比喻手法写无风时明月倒映湖中的美景的一句是“______________。”

8、补写出下面名篇名句中的空缺部分

（1）我们应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。《论语》中的“__________，____________”讲的就是这个道理。

（2）苏轼《赤壁赋》中的“__________ ，__________”两句，以战舰之多、战旗之胜写出了曹军顺江东下时的气势。

（3）《荀子·劝学》中蚯蚓向上食尘土，向下饮泉水是因为“用心一也”，而螃蟹“_________________”是因为浮躁、不专心。

9、补写出下面句子的空白处。

（1）曹操在《短歌行》中“明明如月，_____________？”两句，用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。

（2）《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：____________，不尽长江滚滚来。

（3）李白的《梦游天姥吟留别》中，由现实转入梦境的过渡句，是“____________，____________。”

（4）《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行并序》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“____________，_____________”。

（5）苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中，“___________”一句写的是周瑜的儒将装束，“___________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》“____________，____________”，表达了时光流逝而壮志未酬的感叹，抒发了诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁难以排遣的心情。

（2）荀子在《劝学》中指出，学习对人的改变作用是不可逆的，正如烤木做轮后“____________，____________”一样。

（3）《赤壁赋》中，苏轼放开小船自由飘荡后“____________”，此情此景，让他欢乐至极，不禁“____________”，想要登仙而去。

（4）白居易在《琵琶行》中，抒写与琵琶女素昧平生却同病相怜的句子是“____________，____________”。

（5）李白在《梦游天姥吟留别》中的 “____________，____________ ”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中，描写早春莺歌燕舞所带来的勃勃生机的诗句是：“__________，___________。”

（2）苏轼在《水调歌头》下片以“_________，_________”两句对偶句式来宽慰，表现了他达观的处世态度，同时寄托了对未来的希望。

（3）《烛之武退秦师》中晋文公认为“________________________________”是不仁义的。

12、阅读下面的两首古诗，完成下面小题。

登高

[唐]杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

南乡子·重九涵辉楼呈徐君猷①

[宋]苏轼

霜降水痕收。浅碧鳞鳞露远洲。酒力渐消风力软，飕飕。破帽多情却恋头。

佳节若为酬。②但把清尊断送秋。万事到头都是梦，休休。明日黄花蝶也愁。

[注]①徐君猷，时任黄州知州。②若为酬：怎样应付过去。

【1】下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．杜诗颈联由景入情，从时空两方面着笔，“万里”“百年”极言空间之广、时间之长，与颔联“无边”“不尽”相互呼应。

B．苏词的上阕写楼中远眺和酒后感受，“破帽”隐喻纷扰的世事和污浊的官场，“却恋头”是渴望超脱却不能如愿的自嘲。

C．苏词下阕就涵辉楼上宴席抒发感慨，“万事到头都是梦”“休休”“愁”等表露出诗人身处逆境悲观厌世的态度。

D．古代文士大多有诗酒情怀，杜诗写漂泊西南，因病无奈断酒的窘况，而苏词则写贬谪黄州，借洒消忧的情形。

【2】两首诗歌均为秋日登高之作，所写的景物特点及其表达的情感有何不同？

13、阅读下面的文言文，完成各题。

黄师雍，字子敬，福州人。宝庆二年，举进士。诏为楚州官属。出盗贼白刃之冲，不畏不慑。李全反状已露，师雍密结都统时青图之，谋泄，全杀青，师雍不为动，垒亦不加害。秩满，朝议褒异，师雍耻出史弥远门，不往见之。调婺州教授，学政一以吕祖谦为法。李宗勉、赵必愿、赵汝谈皆荐之。师雍慕徐侨有清望，欲谒之，会其有召命，师雍曰：“今不可往也。”侨闻而贤之，至阙，以其学最闻，宗勉在政府，力言于丞相乔行简，行简已许以朝除。师雍以书见行简，劝其归老，行简不悦，宗勉之请遂格。知遂之龙溪，转运使王伯大上其邑最。行简罢，宗勉与史嵩之入相，召师雍审察，将至而宗勉卒。嵩之延师雍，密示相亲意，师雍不领。嵩之独相，权势浸盛，上下惧祸，未有发其奸者。博士刘应起首疏论嵩之，帝感悟，思逐嵩之。师雍拜监察御史，首疏削金渊秩，迭外居住。嵩之终丧，师雍上疏论列，帝即其日诏勒令致仕。刘克庄封还诏书乞予嵩之以贴职如宰臣去国故事遂得观文殿学士致仕师雍遂劾克庄临事失身犯义免所居官从之。师雍与丞相郑清之故同舍，然以劾刘用行、魏岘皆清之亲故，清之不乐。清之犹冀师雍少贬，师雍曰，：“吾欲为全人。”终不屈。数月，坦卒劾师雍及高斯得俱罢。久之，以直宝文阁奉祠，陈垓又嗾同列寝之。清之卒，起师雍为左史，既而迁礼部侍郎，命下而卒于江西官舍。师雍简淡寡欲，靖厚有守，言若不出口，而于邪正之辨甚明，视外物轻甚，故博采公论，当官而行，爱护名节，无愧师友云。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A.刘克庄封还诏书/乞予嵩之以贴职如宰臣去国故/事遂得观文殿学士致仕/师雍遂劾克庄临事失身/犯义免所/居官从之

B.刘克庄封还诏书/乞予嵩之以贴职如宰臣去国故事/遂得观文殿学士致仕/师雍遂劾克庄临事失身犯义/免所居官/从之

C.刘克庄封还诏书乞予/嵩之以贴职如宰臣去国故事/遂得观文殿学士致仕/师雍遂劾克庄临事失身/犯义免所/居官从之

D.刘克庄封还诏书乞予/嵩之以贴职如宰臣去国故/事遂得观文殿学士致仕/师雍遂劾克庄临事失身犯义/免所居官/从之

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A.学政：在太学中传授学问知识以及技巧才艺的学官。

B.政府：唐宋时对宰相处理国家政务之地的一种称呼。

C.终丧：子为父母、妻为夫、臣为君服满三年的丧期。

D.左史：春秋时晋楚设置，职责是记载天子日常言行。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A.黄师雍不计生死，果敢面对。黄师雍担任楚州官属时，大胆出入强盗的兵刃之间，叛贼李全杀死黄师雍联合对付他的时青时，黄师雍没有害怕。

B.黄师雍为人贤良，受人称赞。黄师雍很想拜见有清廉名声的徐侨，但知道徐侨刚好有诏令征召他，就认为此时不适合拜见，徐侨认为他很贤良。

C.黄师雍坚守自我，追求完美。黄师雍弹劾了老同学宰相郑清之的亲戚故旧，郑清之准备贬谪黄师雍，而黄师雍没有惧怕这种恐吓，始终不屈服。

D.黄师雍不畏强权，刚直不阿。黄师雍刚进朝堂就写信劝说当时的宰相乔行简告老还乡，后来弹劾新宰相史嵩之，皇帝当即下诏强令史嵩之退休。

【4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）嵩之独相，权势浸盛，上下惧祸，未有发其奸者。

（2）故博采公论，当官而行，爱护名节，无愧师友云。

14、作文（60分）阅读下面文字，根据要求作文。

辞书上说：命运是指生死、贫富和一切遭遇。有人说：命运是生命的一种运行方式。生命平常地运行，就是平常的命运；生命异常地运行，就是异常的命运；生命超常地运行，就是超常的命运。

命运与环境有关，改变了环境，便能改变命运；命运与选择有关，把握好选择，也就把握好命运；命运与机遇有关，抓住了机遇，也便抓住了命运……

也有人说：生死有命，富贵在天。

生活中，你对“命运”有何认识，请以“命运与   ”为话题，写一篇文章。

注意：所写内容必须在话题范围之内,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字,不得抄袭。