1、先将下面的词语补充完整,然后选词填空。
全( )贯( ) ( )高( )下 不可( )( )
重见( )( ) 兴致( )( ) 一( )不( )
(1)同学们( )地盯着黑板,生怕漏看老师的任何一步讲解。
(2)上学的路上,同学们( )地谈论昨晚那场足球赛。
2、小试牛刀。
1.子曰:“_________,可以为师矣。”
2.《亲爱的汉修先生》一书中,鲍雷伊听从汉修先生的建议坚持写日记,他在日记中写了________、_________等事情。因为坚持写日记,鲍雷伊的写作水平有很大提高,最终在征文比赛中__________。
3.阅读增长知识,开阔视野。本学期,从选读书目中选读了《___》《__》《___》等书,我的收获是:_____________________________。
3、把下面的词语和古诗补充完整。
(1)( )如洗 ( )勃勃 赏( )悦( )
(2)晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖_________,风光不与_________。
接天莲叶_________,映日荷花_________。
4、解释下列句中加点词语的含义。
1.但有过往客商,可于已、午、未三个时辰,结伙成队过冈,请勿自误。
___________________________
2.石猴喜不自胜。
___________________________
3.众猴听说,即拱伏无违。
____________________________
5、活学活用我最棒。来到这些地方,你会想到什么4字词语呢?
荷兰:_____________ 九寨沟:_____________ 天安门:_____________
6、阅读《繁星》(一五九),回答问题。
母亲呵!
天上的风雨来了, 。
心中的风雨来了, 。
【1】根据课文内容填空。
【2】“心中的风雨”指什么?
___________________________
【3】诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
_______________________________
7、古诗阅读
乡村四月
,
子规声里雨如烟。
,
才了蚕桑又插田。
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______代诗人___________。这首诗中,一、二句着重__________,三、四句着重_____________。(写景写人)
【3】用自己的话说说前两句诗的意思。
__________________________________________________
【4】这首诗表达了作者什么样的思情感情?
_______________________________________________________
8、把古诗补充完整,再回答问题。
远看__有色,近听__无声。
春__花还在,__来鸟__惊。
【1】把诗句补充完整。
远看__有色,近听__无声。
春__花还在,__来鸟__惊。
【2】选出与下列字意思相反的字。(填序号)
a去 b近 c无
远——__ 有——__ 来——__
【3】诗中写到了哪些景物?用横线画出来。
9、阅读短文。
吹糖人
几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静,街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声,就会脚板下生风,不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼,眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转,惊奇地着着一个个小玩意儿怎样诞生。
糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿交变出个大公鸡;一会儿是小兔子,一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵、“糖人师傅的嘴,怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼,恨不得撬开他的嘴看个明白。
一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿,买了自己最喜欢的一个糖人,高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子,羡慕地跟随着,说说笑笑地走出老远、老远。
一个糖人一个故事。孩子们凭借想像,讲述糖人的趣事,这个这么讲,那个那么编,嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化,这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口,又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃,推让好久定不下来,只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了,消失了。
我的童年早就过去了,可是这些事情却经常想起。每当想起这些,我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
【1】下列加点的内容反映了孩子们什么样的心情?请写在括号里。
①乡下的孩子一听到这锣声,就会脚板下生风,不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。__________
②孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼,恨不得撬开他的嘴看个明白。____________
③猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人。____________
【2】短文的2~4自然段围绕“糖人”写了三件事,请补充完整。
(吹)糖人→________糖人→___________糖人
【3】为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”
__________________________
10、快乐阅读 快乐生活(11分)
读书,兴趣很重要。我真正发自内心的读书兴趣,应该追溯到1980年代初期。那个时候,整个社会,读书学习的风气,特别浓厚。我是幸运的,也是幸福的。我赶上了改革开放的时代,读书学习的时代。
读书,是多么好的事情啊!可是现在,并不是所有的人都这么认为。“读书有什么用?”“现在都忙挣钱了,谁还有时间看书?”有人这么说。我感到,读书不仅仅是个人的事情,而且是关系到国家和民族前途的大事情。我想说的是,读书人,自古就有兼济天下的胸怀。把自己的读书体会、读书感悟,拿出来与其他人交流分享,营造读书氛围,倡导全民阅读,是一件很有意义的事情。
古人云:“良田不耕长荒草,人不读书子孙愚。”还说:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”古人的话不能全信,但也不是没有道理。我们敬爱的周恩来总理说:“为中华民族之崛起而读书。”这是一种怎样的胸襟、感情和决心啊!中华民族勤劳而富有创造精神,创造了灿烂的五千年的文化。耕读传家一直是我们的光荣传统和生活理念,崇尚读书、倡导读书也一直是我们所追求的、所积极实践的。无论是从国家、民族的角度,还是从个人的角度、个人的体会,我都觉得应该读书,读好书,做个有利于社会、有利于他人的文化人。
柳斌杰先生说:“我很早就养成了读书的习惯。”“我过去一年至少看200本书。现在大概也是。”我觉得现在,尽管人们比较忙,但是只要你想读书,就一定能够挤出时间来。读书要趁早,书到用时方恨少,所以一定要早点读书,能多读尽量多读。实在不能多读,也不要太勉强。我的态度是,快乐读书,快乐生活。不读则已,要读就要认真地读,快乐地读。读书不要把人搞得痛苦不堪,难以忍受,要是那样不如不读。
忙里偷闲,多读,勤读,快乐地读,读经典,读传记,读课本,读报刊,日积月累,在不知不觉中便有了变化,有了提高。腹有诗书气自华,这是很好、很快乐、很自豪的。读书不必讲究新旧,只要是好书,都可以拿来看;也不必讲究形式,只要读着舒服、读着惬意、读着高兴,怎么读都可以。让我们快乐阅读,快乐生活,尽情享受读书和生活的无限美好。
(1)“溯”字我们不认识,应该使用 查字法,先查 ,再查 。在字典里“溯”有以下解释:①逆着水流的方向走;②往上推求或回想。在“追溯”中应该选择第 种解释。(2分)
(2)联系上下文理解词语。(4分)
①胸襟—— ②崇尚——
(3)请你写出两句关于读书的名言。(2分)
(4)读了短文,你觉得作者倡导我们要怎样读书?(3分)
11、阅读理解。
猎人海力布(节选)
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。
【1】用“ ”画出描写海力布心理活动的句子。
【2】面对这么严峻的状况,海力布是用________的语气和大家说话的,说明他_________。
【3】概括这段话的主要内容。
____________________
【4】大家不相信海力布、不肯搬走的原因是( )(多选)
A.他们舍不得离开世代居住的家园。
B.海力布平时谎话连篇。
C.老老小小这么多人,搬家不容易。
D.他们想知道真相。
【5】此时此刻,乡亲们会说些什么?
___________________
12、阅读下面的短文,回答文后的问题。(15分)
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。
银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
(1)从短文中找出合适的词语填在括号内。(3分)
( )的细雨 ( )的露珠 ( )的绿叶
( )的梨花 ( )的阳光 ( )的海洋
(2)读短文,找出梨果的特点填空。(2分)
①形状:
②颜色:开始呈 ,后来
③气味:
(3)从短文中找出一个比喻句用“—— ”画出来,再找出一个拟人句用“====”画出来。千万别丢题呦!(2分)
(4)短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有: 、
、 。(3分)
(5)给短文加上一个合适的题目填在文前的“ ”上。(2分)
(6)作者为什么爱家乡的银梨?请把原因写在下面。(3分 )
13、阅读短文,完成练习。
冻桐子花
在这倒春寒的日子里,人们期盼已久的好消息也终于到来:桐子树开花啦!
“冻桐子花”已经成了村人判别天气经验中的一道分水岭,桐子花开,漫长的寒冷季节终于结束了,大地回暖,晴日渐多。①周边的油茶山,村前的江岸,村北那片平坦开阔的桐树坪,一树一树的繁花开得洁白亮丽,远观如雪。油桐的花期很长,花朵也大,在桐树坪里玩耍细看,那雪白的花瓣挨着金黄花蕊的地方,还有丝丝缕缕的粉红,愈发漂亮。②待到繁花落尽,地上铺了厚厚的一层,宛若又下了一场大雪。
③此时,油桐的树叶也生长出来了,长长的叶柄,宽宽的叶片,仿佛一把把绿色的小蒲扇,重新占据了原本光裸的树枝,密密匝匝,如亭如盖。油桐的树皮略为泛白,质地厚而光亮,很容易与里面白色的木质分离。
④盛夏到来之时,树叶间的桐子长得像小拳头,一个个高高悬挂着,青翠而油亮,很是馋人眼目。我常想,要是桐子也像桃子李子能吃该多好!可惜得很,这些看着令人垂涎的果子,竟不能吃。不过,它那深绿光滑的大叶,倒是常被村妇们摘了来,包麦子粑,包米粑。
每年的寒露,是摘桐子的时节。这时的桐子,已大过碗口,很多染成红色,就像熟透的苹果,圆润可爱,恨不得咬上一口。摘桐子也称打桐子,人站在树下,手举长竹竿敲打,一个个噗(pū)噗掉落下来,有的要滚上很远才停下。
现在的故乡,恐怕连一棵油桐树也找不到了,人们早没有了“冻桐子花”的期盼。那如瑞雪般铺满大地的落花盛景,只能成为遥远的记忆。
【1】本文是按________顺序介绍桐子树的,用波浪线画出表示这种顺序的词句。
【2】本文用优美的词句描写了桐子树,请结合这些词句填写下表。
名称 | 颜色 | 形状或特点 |
花 |
|
|
叶 |
|
|
小时候的桐子 |
|
|
成熟时的桐子 |
|
|
【3】本文最后一句话与画横线的句子中哪句话相照应?( )
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
【4】本文最后一个自然段表达了作者____________________之情。
14、品读语段。
“那我们一起重(chóng zhòng)新写吧!”说着,妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写:“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句,想到了小狗希比希,写道:“太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。”
妈妈说:“请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿了。”
露西笑了,她记下妈妈的话,接着写道:“这样,我们就能自己修台灯了。”
“还有,下个星期天我们去看电影。”妈妈说。
“啊,太好啦!”露西叫了起来
“爸爸,我们天天想你。”露西在信的结(jié jiē)尾,画了一大束鲜花。
【1】给语段中加点的字选择正确的读音,打上“√”。
【2】露西在信里写到了什么?请在她写到的内容后面的括号里打上“√”。
(1)小狗可爱活泼。 ( )
(2)自己要动手修理台灯。 ( )
(3)下个星期天要去看电影。 ( )
(4)同学送来了一大束鲜花。 ( )
【3】文中加点的字“挺”的意思是______。
【4】露西前后给爸爸写了两封信,这是第_________封信,从中可以看出露西的心情____________。
15、句子训练营。(8分)
(1)读一读,用加点的词语写话。
他一路走,一路打听,翻过了一座又一座山,蹚过了一条又一条河,磨破了一双又一双鞋,终于见到了费长房。
从“终于”这个词中,我读出了 。
我来写一句:
(2)加恰当的关联词语,把下面的句子合并成一句话。
九月九日是重阳日。
人们把九月九日叫做“重阳节”。
(3)给下面句子换个说法。
如果我把耳朵掩住,不就听不见响声了吗?
16、把直接引语改为间接引语。
1.老师对王芳说:“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
________________________
2.我对伙伴说:“我爸爸说手表里住着很多小动物。”
________________________
3.爸爸对我说:“今天我有事,你自己在家写作业。”
________________________
4.小明对我说:“今天晚上我要排练节目,您就别等我吃饭了。”
________________________
5.父亲坚决地对母亲说:“我是不能轻易离开北京的。”
________________________
17、按要求改写句子(转述)。
1.爸爸:“小红,告诉妈妈,今天爸爸不回家吃饭了。”
____________________________________________________
2.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”
____________________________________________________
3.小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”
____________________________________________________
4.鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
____________________________________________________
5.他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?”
____________________________________________________
18、句子花园
1.这件事我不得不这样处理。(改为肯定句)
________________________________________________________
2.羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?(改为陈述句)
________________________________________________________
3.他是一个好孩子。(改为感叹句)
________________________________________________________
4.太阳升起来了。(扩句)
_______________________________________________________
5.我拉一下弓。 这只大雁能掉下来。(用关联词语把两句话合成一句话)
_______________________________________________________
6.他把禾苗一棵一棵往高处拔。(改为“被”字句)
_______________________________________________________
7.天边的星辰和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。(缩句)
_______________________________________________________
8.小鸟学唱歌跟黄莺。(用修改符号修改病句)
19、按要求改写句子。
1.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。(缩句)
2.我面对老人演奏。(扩句)
3.空气对我们来说也是宝贵的,所以一切生命都需要它。(修改病句)
4.当时我忘记了完全白看书的尴尬。(修改病句)
5.父亲对我说,打我不是为别的事,就为我白看人家的书。(改为转述句)
20、我能按要求写句子。
(1)鱼儿在池塘游着,荷花随风摆动。(采用比喻或拟人修辞手法扩句)
(2)晴朗的夜空撒满了快活地眨着眼睛的星星。(缩句)
21、看图写话。
仔细观察上图,都有谁?发生了什么事?他们在什么地方?干什么?请把故事写下来。不会写的字可以画“○”或用拼音代替。