1、数一数,填一填。
1.“里”共________笔,第五笔是________。
2.“山”共________笔,第二笔是________。
3.“西”共________笔,第五笔是________。
2、读拼音,写词语。
yì qí jiǎo luò màn tūn tūn gāng gang rè liè
(____) (____) (____) (____) (____)
chí jiǔ lèi shuǐ píng xī dòng tīng yǒng qì
(____) (____) (____) (____) (____)
miàn duì bān jí lí kāi xiǎo tuǐ tóu lán
(____) (____) (____) (____) (____)
3、照样子,填一填。
(1)上(下) 来 ( ) 多 ( ) 前 ( )
(2)一(棵)树 一( )尺子 一( )牛 一( )桃
(3)关( 门 ) 看( ) 坐( ) 穿( )
(4)高高的( 大树 ) 小小的( ) 红红的( ) 圆圆的( )
4、写反义词。
清晰( )升起( ) 敞开( )隐隐约约( )
5、看拼音,写词语。
fèi chú | bà miǎn | dà chén | jìn fàn |
_____ | _____ | _____ | _____ |
chéng chí | tíng yuàn | pǔ tōng | jìn zhōng |
_____ | _____ | _____ | _____ |
6、快乐阅读
夜
作者:【俄国】叶赛宁
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临,四下一片静,
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉,
给周围的一切披上银装。
大河银星万点,
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草,
也闪着银色光芒。
夜来临,四下一片寂静,
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉,
给周围的一切披上银装。
【1】这首诗传达出诗人(欣喜 难受)的心境?(选择正确的词语打“√”)
【2】“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好?请说明理由。
______________________
【3】这首诗主要运用___________的修辞手法。把________、______、_______、_________、_________等当作人来写,赋予它们以人的动作、情感,给人以亲切自然的感觉,更能生动形象地表现出夜的诗情画意,使这首诗更富有感染力。
【4】请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上,去感受一下夜的魅力,写一篇抒情短文或几行小诗。
______________________________
7、课内阅读。
赠刘景文
宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
【1】这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________,抓住“荷尽”、“菊残”描绘出________的萧瑟景象。后两句________,揭示赠诗的_______。( )
A.宋轼;写景色;秋天;议景;原因
B.刘景文;写景;秋末冬初;议景;目的
C.刘景文;议景;秋末冬初;写景;目的
【2】在作者看来,一年中最美好的风光,莫过于_______的初冬景色。而橘树和______一样,是最足以代表人的______和______。( )
A.橘黄橙绿;松柏;高尚品格、坚持的节操
B.橙黄橘绿;松柏;高尚品格、坚贞的节操
C.橙黄橘绿;松柏;不畏严寒、与众不同
【3】作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写,是用来比喻________,虽已青春流逝,但也是人生成熟、________的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,________、________,切不要意志消沉、妄自菲薄。( )
A.人到老年;收获成功;乐观向上、继续努力
B.人到青年;大有作为;淡泊名利、安居乐业
C.人到壮年;大有作为;乐观向上、努力不懈
【4】古人写秋景,大多气象衰飒,渗透________情绪。然此处却一反常情,写出了深秋时节的________景象,显露了________,给人以昂扬之感。( )
A.悲秋;丰硕;勃勃生机
B.悲秋;美丽;喜人的果实
C.赞秋;凄凉;悲秋
8、阅读古诗,完成练习。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自裁。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
【1】“茅檐长扫净无苔”中“长扫”的意思是____________,“净无苔”说明了茅屋____________。
【2】通过“手自栽”可以感受到( )
A.主人的生活非常无聊。
B.主人非常勤劳。
C.主人只会栽花种草,没有别的专长。
【3】表现湖阴先生居住环境山清水秀的诗句是哪两句?请你体会这两句诗在结构上的特点,再写出两句这样的诗句。
_______________________________________
【4】读了这首诗,你觉得湖阴先生是一个怎样的人?
_________________________________________
9、阅读下文,回答问题
鸭妈妈孵出一只又大又丑的小鸭,大家都要赶走他。丑小鸭想:“我还是到广大的世界里去,自己学会生活的本领吧!”
丑小鸭来到小溪边,一会儿捉虫吃,一会儿跑进水里捉小鱼吃,吃饱了,他就练习游泳,练习拍翅膀。
一年过去了,春天来了。丑小鸭拍拍翅膀,啊!自己会飞了。他飞到一个大湖里,低头看见清清的水里是一只天鹅。
【1】照样子,写词语。
例:又大又丑、________、________
【2】用划线的词写一句话。
一会儿……一会儿……
____________________________________________
【3】短文有________自然段。
【4】丑小鸭自己学会了________。
【5】后来,丑小鸭变成了________。从文中哪句话可以看出来?用“________”画出来。
10、阅读短文,回答问题。
可爱的家乡
我的家乡大理是一个可爱的地方。这里物产丰富,山水秀丽,不仅在全州有名,而且在全省、全国甚至全世界都有一定名气。
大理的物产十分丰富。苍山上有数不清的树木,是优质的建筑材料;洱海里有各种各样的鱼虾,是广大群众喜爱的食品;坝子里良田千顷,盛产粮食、蔬菜和各类瓜果。家乡的特产大理石更是驰名中外。大理石用途很广,在建筑方面,可以做基石、铺地面、贴墙壁;在工艺方面,可以制成花瓶、屏风和各种精美的观赏品;在文化和生活方面,可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等等。大理石制品十分漂亮,白如玉,洁净无瑕;彩如霞,色泽斑斓,墨绿的、赭黄的、水纹的,无不晶莹光洁,令人赏心悦目。
大理的风景十分优美。苍山十九峰,白雪罩顶,彩云缠腰,山泉清冽,山花争艳。森林郁郁葱葱,峦崖千姿百态,吸引着无数的中外游客去攀登。三百里洱海碧光浩荡,蔚蓝的水衬着洁白的帆,如诗如画。夜晚,明月东升,月光洒在洱海上,海面上的白波闪闪烁烁,仿佛游龙的银鳞;近岸处渔火点点,笑语声声,真让人辨不清是人间还是仙境!
家乡的山山水水是如此富饶美丽,我怎能不热爱自己的家乡?
【1】文章题目里的重点词是__________。
【2】文章主要写了家乡的__________和__________。
【3】文章第三自然段中的画线句子使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
___________________________________
【4】读完文章,说一说你的家乡有什么特点?
___________________________________
11、阅读短文,回答问题
二泉映月
无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。突然,他问小阿炳:“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头,因为除了淙淙的流水声,他什么声音也没有听见。师父说:“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头。
十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉池畔。月光似水,静影沉壁,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水和月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昴,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡……
就这样,一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来,这首曲子深受我国人民的喜爱,在国际乐坛上也享有盛誉。
【1】 “二泉映月”是无锡惠山的一个景点,摘录课文中描写“二泉映月”景色的词语。
________ ________ ________ ________
【2】联系上下文理解句子,完成练习。
渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……(阿炳为什么会听到“叹息”和“哭泣”?阿炳听到的“倾诉”和“呐喊”可能是什么?)
____________________________________
【3】《二泉映月》是一首著名的乐曲,它的旋律是怎样的?
①用文中的语句来描述:_______________________________
②这首曲子要表达的感情是:__________________________
12、课内语段阅读。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。
(1)短文中“逃窜”的意思是( )
A.逃跑、流窜。本文指孩子们跑到巨人的花园,未经允许,被发现仓皇逃跑。
B.逃跑、流窜。本文指孩子们面对巨人的训斥吓得乱跑,反衬出巨人的无情。
(2)反复朗读画“____”的句子,体会语气。巨人说这句话时,心里会想:“___________________________________________________________。”
你会如何想象他的神态、动作呢?__________________________________。
所以应读出____________的语气。(A.怨恨、愤怒的语气 B.生气、悔恨的语气)
13、阅读短文,完成练习。
故乡的山溪
①今年暑假,我随爸爸回到山东老家。家乡青的山,绿的水,崭新的瓦房,鸡鸣羊叫,清脆的蝉鸣……一下让我陶醉了,但更使我陶醉的是村东的山溪。
②一天清晨,我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前,爸爸说:“源头在山的那一边。”我是无力爬上那座山峰的,只好跟着爸爸往回走。我渴极了,蹲在溪边,捧一捧溪水,一饮而尽。好凉的水啊,喝一口全身清凉;好清的水啊,蓝天、白云、野花、蝴蝶,都清晰地映在水中。
③山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾,这里的鱼虾可真肥。只一小会儿,小伙伴们就摸了不少,可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我,摸的时候不能急,动作轻轻的,要不,鱼虾就会被惊跑的,我照着做了,果然摸到一只好大好肥的虾。小伙伴们瞅着我笑,我也不由自主地笑了。
④好多天不下雨,田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水,浇一位军属老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流着,浸透了田地。多听话、多无私的山溪啊。顿时,我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗?
⑤开学前,我不得不告别山溪。故乡的山溪啊,一直在我心中流淌……
【1】根据下列句子的意思,在文中找出合适的四字词语写在括号里。
(1)一口气就喝完了,形容喝得十分爽快。(_______)
(2)由不得自己,控制不了自己。(_______)
【2】第③段通过写__________的情景,写出了______________。
【3】请用“ ”在第④段中画出一个反问句,并把它改为陈述句。
【4】本文抒发了作者怎样的思想感情?
_________________________
【5】读完本文,你想到了家乡的哪处美景呢?请写下来介绍给大家吧!
__________________________
14、提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜里,草丛里多么热闹!有各种小虫在唱歌,还有一闪一闪的小飞虫,像提着灯笼在漫游。它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄(xī shì)灭,让你看不到它,它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人,不蜇(zhē zhé)人,它的光是凉的,并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵,刚刚孵出的小萤火虫藏(cháng zàng)在地下,或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种,有一种萤火虫不会飞,还有一种萤火虫特别大,放几个在玻(bō pō)璃瓶里就很亮,可以用来照路。
科学家认为,萤火虫发光是为了找到自己的伙伴,同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫,它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来,科学家们试图发现萤火虫发光的秘密,他们希望能造出同样柔和的,不烧伤人的光来,为家庭和街道照明。
【1】给划线的字选择恰当的意思,在上面画“√”。
漫游(1)满,遍(2)水过满,漾出来(3)没有限制,没有约束
试图(1)用绘画表现出来的形象 (2)计划 (3)希望得到,谋取
【2】我会在文中括号内划掉不正确的读音。
【3】找出下列词语的反义词。
温暖——( ) 热闹——( ) 柔和——( )
【4】用“ ”画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。
【5】萤火虫的光有什么特点?它为什么要发光?
___________________________________
15、用耳朵听,围绕关键句,恰当使用拟声词,描写大自然美妙的声音。
鸟儿是大自然的歌手。__________________________
16、照样子写句子。
例:玲玲把画笔收拾好了。 画笔被玲玲收拾好了。
(1)玲玲把坏事变成了好事。
___________________
例:在这儿画点什么,不是很好吗? 在这儿画点什么,就很好啊!
(2)我们刚才不是玩得很开心吗?
___________________
17、按要求写句子
(1)蜜蜂在花丛中飞来飞去。(改为拟人句)
(2)这难道不是大自然赐予我们的恩泽吗?(改为陈述句)
(3)苏武此行肩负着平息边关战火,维护国家稳定和安宁的重任。(缩句)
(4)这次考试没考好,所以我不能灰心。(修改病句)
18、照样子,改写句子。
跟我学:反问句改陈述句:1.将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。2.将反问句中的反问语气词(还用、还会等)去掉。3.将标点符号(?和!)改为句号。
例:有几个虫子怕什么? 有几个虫子不可怕。
(1)叶子上的虫还用治? _____________________
(2)你家这么近还会迟到? ______________________
(3)他学习那么努力考试还会不及格? ____________________
19、按要求改写句子。
(1)我们怎么能随意砍伐树木,破坏绿化呢?(改成陈述句)
__________________________________。
(2)小方说:“不行,我的字写得不够好,应该让小宇去参加比赛。”(改为间接叙述句)
_________________________________。
20、按要求改写句子
1.梅雨亭难道不是正对着那条瀑布吗?(改陈述句)
_______________________
2.春天来了,小草绿了。(改成拟人句)
_______________________
3.小姑娘红润的脸蛋很好看。(改成比喻句)
_______________________
4. 一个下午的工夫,家里就焕然一新了。(造句)
_______________________
5. 我估计他这道题一定做错了。(改病句)
_______________________
21、题目:我的理想
提示:写清楚自己的理想是什么,为什么会有这样的理想,以及准备怎样实现自己的理想。
内容要具体,有真情实感。