内蒙古自治区锡林郭勒盟太仆寺旗2025年小升初（8）语文试卷（含答案，2025）

1、1.“心旷神怡”中“怡”的意思是______，这个词语的意思是__________________；这个词语的近义词有____________、____________等。

2.在括号里填入合适的词语。

手捧着（______）的火盆穿过走廊时，那（______）的心情和这（______）的冬晨多么和谐啊！

2、根据你所积累的知识填空。

“咏物诗”往往立意深远，表情达意含蓄。李贺的《马诗》一诗中，诗句“_______，_______”饱含无限期盼，是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。于谦在《石灰吟》一诗中，以石灰作比，通过诗句“_______，_______”表达了自己为人清白、正直的高尚情操；《竹石》一诗中，诗人郑燮用诗句“_______，_______”写出了竹子的品格。

3、下列词语不是互为近义词的是（   ）

A. 消沉---消极   B. 震撼---震慑   C. 顽强---软弱

4、补全词语。

争（____）恐（____） 活（____）乱（____） 淅淅（___________）

（_________）斑斓   摇（____）摆（____） 美妙（__________）

垂（____）丧（____） 筋疲（__________） 转（____）转（____）

5、下列词语的反义词。

匆匆 ________认识________疏远________

聪明 ________长处________依赖________

6、阅读下面唐诗和宋诗，然后回答问题。

溪上遇雨(其二)

崔道融

坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独睛。

忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。

六月二十七日望湖楼醉书

苏 轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】赏析第一首诗前两句中“衔”、“喷”两字的妙处。 ________

【2】第二首诗运用了哪些写作手法？请联系全诗分析。 ________

【3】这两首诗在写景上有何不同？请简要概括。 ________

7、阅读理解曾几的《三衢道中》。

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

【1】解题，了解纪行诗，判断。

①这是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。_____

②从“道中”看，诗人写出游，只写到“去”，并没有写到“回”。_____

【2】请找出诗中两处明显的对比，填写下面的内容。

①梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

这是第一处对比：“梅子黄时”正是江南_____时节，难得有这样“_____”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。

②绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声

这是第二处对比：山路上苍翠的树树，与来的时候一样_____，森林丛中传来_____________，比来时更增添了些幽趣。

【3】感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。

①这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。_____

②诗中“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景色。_____

③“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声。_____

8、给图片配上一首合适的词，并完成练习。

            __________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

【1】填空

【2】这首词描写的时间是____（季节）。

【3】这首词前三句写景，作者写景时十分注重色彩的描写，如鹭的颜色是_____，箬笠和蓑衣的颜色分别是____和____，给人秀丽、清新之感。

【4】最后一句写人，生动地表现了渔夫______的生活情趣。

9、阅读片段或美文，完成练习。

抬起头来做人

那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”

对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。

小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”

小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”

小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩毋庸置疑不属于前者。

那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整个班级。

妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”

第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。

妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那时生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。

【1】联系上下文，解释词语。

毋庸置疑：__________

量力而为：__________

【2】“小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口”你认为小男孩会说些什么呢？请写下来。

__________

【3】理清事情的要素。

时间：__________地点：__________

人物：__________

事情：__________

【4】文章最后一自然段中说的“捐的意义”指什么？请你综合全文来回答。

__________

【5】读完短文后，你明白了什么道理？

__________

10、阅读短文，完成练习。

草原情

还清楚地记得初见草原时的那一份惊喜和撼动，竟有种涤荡心灵的感触，也才真正地体会到了什么叫广袤无垠。

盛夏的草原，像一片绿色的海洋，无穷无尽地向远方延伸，和天边连成了一片。一座座蒙古包，宛如海洋中的点点白帆。草儿青青，一碧千里，悠闲自在的牛羊在草地上流动；天蓝欲滴，白云飘荡，一缕缕野花的清香扑鼻而来，沁人心脾。

★置身其中，仿佛把人带入了一个世外的神圣世界，让人流连忘返。但充满诱惑力的，却是蒙古族人民的热情、宽厚和那别具一格的民族风情。

蒙古族的篝火聚会，真正地让我体验到了那浓郁的民族风情。欢腾的草原上飘着悠扬豪迈的歌声，马头琴的旋律在草原回荡。身着民族服装的蒙古人跳着优美的安代舞，强健的摔跤手表演着蒙古式摔跤。更有精湛的马术和射箭让你叹为观止。如果你有兴趣，还可以身着服装加入其中，去亲身体验蒙古族的风情，尽情领略着醉人的草原风光，释放着美丽的激情。

欢腾过后，等待我们的是满桌热气腾腾的手扒肉，银色的酒具盛着浓烈的美酒，悠扬的祝酒歌再次响起：

金杯银杯斟满酒

双手举过头

……

朋友朋友请你尝尝

这酒醇正，这酒绵厚

让我们心心相印，友情长久

在这富饶的草原上共度春秋

美酒和歌声点燃着激情，热情豪爽的草原人展露着他们宽厚的胸襟！

【1】用“____”画出第2自然段中的比喻句。

【2】带“★”的段落在文中起到的作用是________。最后一个自然段起的作用是________。

【3】概括第4自然段的内容。

_________________________

【4】品读祝酒歌歌词，说说你从中体会到了什么。

__________________________

11、焰火

①“砰——磅！”“砰——磅！”陶虎臣走一二十步，放一个，身后跟着一大群孩子。孩子里有胆大的，要求放一个，陶虎臣就给他一个：“点着了快跑！——崩疼了可别哭！”其实是崩不着的。陶虎臣每次试炮仗，特意把其中几个的捻子加长，就是专为这些孩子预备的。捻子着了，嗤嗤地冒火，半天，才听见响呢。

②陶虎臣长得很敦实，跟他的名字很相称。陶家炮仗店的生意本来是不错的。他家的货色齐全。同时，陶虎臣还有一项绝技，是做焰火。一种老式的焰火，有的地方叫花金子。

③今年秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气。有好事者倡议：今年放放焰火！时间定在八月十六。地点定在阴城。

④这天天气特别好。万里无云，一天皓月。阴城的正中，立起一个四丈多高的架子。有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着了。各种卖小吃的都来了。卖牛肉高粱酒的，卖回卤豆腐干的，卖五香花生米的、芝麻灌香糖的，卖豆腐脑的，卖煮荸荠的，还有卖河鲜—卖紫皮鲜菱角和新剥鸡头米的……到处是“气死风”的四角玻璃灯，到处是白蒙蒙的热气、香喷喷的茴香八角气味。人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。阴城的草都被踏倒了。人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。

⑤忽然，上万双眼睛一齐朝着一个方向看。陶虎臣点着了焰火了！人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细;人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上;一阵阵叫喊，一阵阵欢笑，一阵阵掌声。

⑥这种花盒子是有一点简单的故事情节的。最热闹的是“炮打泗州城”。起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。万花齐放之后，有一个间歇，木架子下面黑黑的，有人以为这一套已经放完了。不料一声炮响，花金子又落下一层，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，砰磅有声。最有趣的是“芦蜂追痢子”，这是一个喜剧性的焰火。一阵火花之后，出现一个人，—一个泥头的纸人，这人是个痢痢头，手里拿着一把破芭蕉扇。霎时间飞来了许多马蜂，这些马蜂——火花，纷纷扑向痢痢头，痢痢头四面躲闪，手里的芭蕉扇不停地挥舞起来。最后一套是平平常常的。只是一阵火花之后，“扑鲁扑鲁”吊下四个大字“天下太平”。字是灯球组成的。虽然平淡，人们还是舍不得离开。火光炎炎，逐渐消隐，这时才听到人们呼唤：

⑦“二丫头，回家咧！”

⑧“四儿，你在哪儿哪?”

⑨“奶奶，等等我，我鞋掉了！”

⑩人们摸摸板凳，才知道：呀，露水下来了。

            ——本文选自汪曾祺的《岁寒三友》，题目为编者所加，选时有删改

【1】用简洁的语言概括文章第⑧—⑩自然段的主要内容。

________________

【2】读第①自然段，下列说法不正确的一项是（       ）。

A．从陶虎臣的语言描写，可以体会到他对孩子充满爱。

B．从“特意”“专为”等词，可以感受陶虎臣对孩子的呵护。

C．写陶虎臣放鞭炮的场面是为了强调他出色的做焰火的绝技。

D．写陶虎臣身后跟着一大群孩子，突出他很受孩子们欢迎。

【3】读第④——⑩自然段，写出人们看烟花过程的心情变化。

____________________        ____________________     ______________________

【4】读下面句子，注意加点词语，体会这样写的好处。

（1）到处是“气死风”的四角玻璃灯，到处是白蒙蒙的热气、香喷喷的茴香八角气味。

_____________________

（2）人们摸摸板凳，才知道：呀，露水下来了。

______________________

【5】第⑥自然段中，看到精彩的焰火，孩子们会有怎样的表现﹖展开想象。用点面结合的写法把他们的表现写下来。

_________________________

【6】这篇文章的哪一个场面给你留下深刻的印象?说说理由。

________________________

12、阅读下文，回答问题。

范仲淹

我国宋代，有个著名的宰相叫范仲淹。他曾经说过一句非常有意义的话：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这句话的意思是说：吃苦在前，享乐在后。为什么生在封建时代的范仲淹能够有这样的思想呢？原来这是跟他从小刻苦学习，深深地了解人民大众的疾苦分不开的。

范仲淹很小的时候，他的父亲就去世了，（   ）家里太穷，母亲就改嫁了。但是，继父的家境也不宽裕，不能供范仲淹上学，范仲淹只好寄住到亲戚家里去读书。范仲淹深深地知道，得到读书的机会是非常不容易的，于是就不分白天黑夜地苦读。他常常吃不饱饭，每天只能用一把米煮粥喝。他等煮好的粥冷下来凝结成块状时，在中间划个十字，分成四块，每次吃一块。虽然环境这样艰苦，可是范仲淹却从来不叫苦。他常常对人说：“一个人如果不能读书，（   ）能吃饱喝足，生活也没有多大意义。”

范仲淹读书是有计划的，每天读多少页，不完成计划绝不休息。冬天的夜晚，屋子里没有生火。呼呼的西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻木了，有钱人生了火炉，钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服，而范仲淹却在这寒夜里，面对一盏孤灯，在那里刻苦用功。他坚持要读完当天读的书以后才去休息。有时候，他冻得实在支持不住了，就用冷水洗一把脸，提提精神。每当他计划完成后去睡觉时，常常已经是后半夜了。（   ），第二天一清早，他却又赶紧起床，收拾好一切，又忙着读第二天的书。

范仲淹就这样刻苦地读了十多年书，积累了丰富的学识。后来，他当上了宰相，他从自己的经历中知道一个人求学的过程是十分艰苦的，有了学问就应当做些对人民有益的事情，不要忘记自己当年的苦楚，不要忘记社会上受苦的人，（   ），他才能说出我们在前面提到的那样非常有意义的话。

【1】解释词语。

疾苦：_______________________________________________________________

宽裕：_______________________________________________________________

苦楚：_______________________________________________________________

【2】在文中的括号里选填恰当的关联词。

……因此……   ……即使…… ……可是……   ……因为……

【3】根据文章内容，判断下面的话是否正确。正确的，在括号里画“√”；不正确的，在括号里画“×”。

（1）母亲改嫁后，范仲淹在继父家读书。（_____）

（2）文章详写了范仲淹家境贫困的情况。（_____）

【4】结合文章，说说范仲淹为什么会说出那句非常有意义的话。

______________________________

13、迷途笛音

那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废的采石场，父母从来不准我去那儿，其实那儿的风景十分迷人。

一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越一条孤寂的小路后，他们却把我一个留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。

等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，父母正盼着我回家……想着想着，不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……

突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？

“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？”

我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”

“请耐心等上几分钟，”卡廷说：“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”

卡廷边削边不时地把还未成型的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛便递到我手中了。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……

当时，我心中充满感激。而今天，当我自己也成为祖父时，却突然领悟到他用心良苦！那天当他听到我的哭声时，便判断我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。

【1】给划线的字补写正确的读音。

①他们……奔________向更“危险的地带”了。

②一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削________着什么。

【2】写出近义词其实——________     领悟——________     判定——________

【3】造句。纯朴：________

【4】“我”是什么时候，在什么地方，在什么情况下迷路的？那时“我”有多大？

时间：________

地点：________

“我”的年龄：________

迷路的原因：________

最后的结果：________

【5】把写“我”迷路时神情的句子打上括号；把“我”迷路时时怎么做的句子画上横线；把“我”迷路时怎么想的句子画上“～～～”。

【6】“我”今天为什么尊敬地称卡廷为先生？___________________

14、阅读短文。

燃烧的海洋

在自然界中，可以燃烧的物质很多，然而你听说过海水燃烧吗？水火不相容是人们早已熟知的自然规律，然而在自然界中却有海水燃烧的怪事。

1973年的一天，在印度东南部孟加拉湾附近的海域，突然刮起猛烈的飓风，顿时海浪咆哮，刹那间海面上出现了奇迹：高达三四十米的浪峰上竟然燃起熊熊大火，红彤彤的火焰与湛蓝的海水交相辉映，照耀着几十公里的海面。景象 ，看到者无不 。

令人觉得奇怪的是：这场大火从何而起？是油船着火？可是，海面上并没有油船。难道海水也能自燃？不可能！那到底是什么原因引起的呢？

原来这场大火的纵火者就是飓风。在海洋上形成的飓风，风速有时可高达每秒钟70米。飓风所到之处，掀起巨浪。由于飓风与海水摩擦，产生了巨大的能量，使海水分解，产生大量易燃、易爆的氢气和能助燃的氧气，所以在某一瞬间引起了氢气的燃烧和爆炸，因而在汪洋大海上，燃起了一场大火。

据科学家测定，这次大火释放的能量相当于200颗氢弹爆炸时产生的能量，难怪其燃烧的场面是那样 。在能源紧张的未来，如果人类能征服大自然，充分利用大自然中的风能、水中的化学能以及太阳光的光能，那该多好啊！

【1】联系上下文，选择合适的词语，把序号填在文中“ ”上。

①惊心动魄 ②蔚为壮观 ③目瞪口呆

【2】文中词语“奇迹”的本意是__________________，请找到文中具体描写海面上出现奇迹的一句话，抄写在下面的横线上，注意抄写工整。

________________________________

【3】请用简洁的话语说说海水燃烧的原因。（不超过30字）

________________________________

【4】第3自然段连续出现了4个“？”，联系文章内容说说这样写的好处。

______________________________________

【5】结合你对自然现象的观察和掌握的科学知识，推测未来人类除了充分利用大自然中的风能，水中的化学能以及太阳光的光能，还有哪些能源可以被充分利用？

__________________________________

15、圆明园中有象征着热闹的街市“买卖街”。 圆明园中有象征着田园风光的山乡村野。  （用关联词合并句子）

______________________________________________________

16、根据要求改写句子。

(1)这山中的一切，难道不吸引我吗？(改为肯定句)

___________________________________________________________

___________________________________________________________

(2)花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。(缩句)

___________________________________________________________

(3)这种美，是一种惊险的美。(改为感叹句)

___________________________________________________________

17、照样子，写一写。

例：雷锋叔叔怎么不是我们学习的榜样呢？

改写成：雷锋叔叔是我们学习的榜样。

1．我们怎么能浪费时间呢？

________________________

2．功课没做完，我怎么能去看电视呢？

_________________________

18、按要求写句子。

【1】榜样我们雷锋 是 的 学习 （排序组句）

【2】筷子连弯都没有弯一下。（用加横线词语造句） 

【3】汽车是交通工具。飞机是交通工具。（用“和”……“都”……合并成一句话）

19、根据提示,完成句子练习。

(1)我天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。

缩句: 。

(2)少年出场了。

扩句: 。

(3)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?(改成陈述句)

  。

(4)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。(照例子,用加点词仿写句子)

  如   ，如   。

20、用排比、比喻的修辞手法写出花园的花“红、香、多”的特点。

___________________________________

21、   

《小(xiǎo) 熊(xióng) 住(zhù) 山(shān) 洞(dòng)》中(zhōng)，小(xiǎo) 动(dòng) 物(wù) 给(gěi) 小(xiǎo) 熊(xióng) 一(yì) 家(jiā) 送(sòng) 来(lái) 一(yí) 束(shù) 束(shù) 美(měi) 丽(lì) 的(de) 鲜(xiān) 花(huā)，他(tā) 们(men) 会(huì) 说(shuō) 些(xiē) 什(shén) 么(me) 呢(ne)？

把他们要说的话写下来吧！

孔雀说：________________________________________________________

小鸟说：________________________________________________________

长颈鹿说：______________________________________________________