1、照样子,先组词,再从中选一个词语写一句话。
例:春(春天)(春风)(春雨)
________________________
(1)花( )( )( )
________________________
(2)气( )( )( )
________________________
2、比一比,组词语。
趴( ) 铃( ) 奖( ) 祥( )
叭( ) 玲( ) 桨( ) 详( )
3、按要求填空。
x— üé → (______) n — üè→ (_______)
(______)— í → qí j — (_______)— àn → jiàn
h— (_______)—(_______)→ huǒ
X —(_______)—(_______) → xióng
4、巧填动物,把成语补充完整。
胆小如( ) ( )刀小试 调( )离山 ( )死狐悲
群( )无首 虎头( )尾 天( )行空 三( )开泰
呆若木( ) ( )急跳墙
5、给下列生字换偏旁,组成新字再组词。
酶﹙ ﹚_________ 溶﹙ ﹚_________
诺﹙ ﹚_________ 培﹙ ﹚_________
6、己亥杂诗
九州生气恃风雷,
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,
不拘一格降人才。
【1】这首诗歌的作者是______代的_______________。
【2】解释下列字词在是诗句中的意思。
生气( ) 九州( )
恃( ) 喑( )
万马齐喑( ) 究( )
【3】用自己的话写出“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”的意思。
__________________
【4】下面说法不正确的是( )。
A.诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象,寓意深刻,气势磅礴。
B.诗的前两句用了两个拟人句,写出了诗人对当时形势的看法。
C.“万马齐喑究可哀”一句,深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。
7、阅读理解
渔歌子
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
【1】“渔歌子”是( )。
A. 诗的题目 B. 词牌名
【2】这首词的一二句,写的是远处的景物,主要有 、 、 、 和 。三四句写的是 ;最后一句意思是 ,在“斜风细雨”中仍然“不归”的原因是 。
8、阅读题
古诗阅读
惠崇春江晚景
苏轼 〔宋代〕
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
【1】这首诗一首____诗,诗题“鸭戏图”,再现了原画中的江南______景色,又融入诗人合理的想象,与原画相得益彰。
【2】诗中与“一叶落而知天下秋”相媲美的诗句是_______,说明了________的道理。
【3】《惠崇春江晚景》诗的前三句写了几种景物,这三句的取景有什么不同?又与最后一句描写内容上有何不同?
_________________________
9、课内阅读。
美丽的小兴安岭
夏天,树木长得(丛丛 葱葱)茏茏,密密层层的枝叶把森林 得严严实实的,(当 挡)住了人们的视线, 住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕耀眼的金光穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
【1】请在正确的字词后面画“√”。
(丛丛 葱葱)茏茏 (当 挡)住
【2】选择合适的词语填写到文中的横线上。
遮 封
【3】这段话描写了________夏天的美景,作者主要写了_________、_______、________、________等景物。
【4】“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这句话中用得最巧妙的是“_____”字,这个字形象地说明了小兴安岭的雾又_____又______。
10、课内阅读。
①我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
②我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
【1】写出三个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。
【2】第①自然段的破折号的作用是( )。
A. 表示解释说明 B. 表示意思递进 C. 表示语意转折 D. 表示声音延续
【3】“我看到‘村民们’的劳动生活了。”这里的“村民们”指的是_______________。
【4】请用“ ”画出第②自然段的总起句。
【5】读了短文,你从中感受到什么?
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11、阅读课文片断,回答问题。
鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的文条;有的头上长一簇红缨;有的周身像插好多扇子,游动的时候飘飘遥遥;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
【1】文中“___”一词写出了鱼的数量多,“___”一词写出了鱼的种类多。
【2】你知道这段文字是围绕哪句话来写的吗?,请用“ ”画出来。
【3】对下面句子分析正确的一项是( )
各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
A.这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多,多到鱼和水各占一半的程度。
B.这句话运用了夸张的手法,强调了海里的鱼多。但不真是鱼和水各占一半。
12、阅读课外语段《生之喜悦》,完成练习。
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
【1】联系上下文,理解词语意思。
契机——
以手掩面——
【2】看到“生之喜悦”这个题目,你首先会提出的一个问题是____________。读完全文,你的回答是_________________。你对短文题目的理解是:__________________。
【3】“从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现”这句话中破折号的用法是___。(①表语意转换;②表注释;③表声音延长或中断)
【4】在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
____________________________
____________________________
【5】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
______________________________
【6】读了短文后,你有什么感受?请用简洁、流畅的语言写下来。
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13、阅读短文。
乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够(ɡòu)唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。
乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的好嗓子,那该有多好啊!
乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的(dì)。
百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出动听的歌,得每天起得早早的,坚持练习,这样长期练下去才会获得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话□就飞走了□
害怕困难的人,什么也不会得到。
【1】短文一共有(______)个自然段。
【2】在第5自然段方框里加上合适的标点。
【3】乌鸦找百灵鸟的目的是( )。
A.有副好嗓子,唱出动听的歌
B.听百灵鸟唱歌
【4】怎样才能有副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的,用“——”在文中画下来。
【5】这篇短文告诉我们一个什么道理?用“﹏﹏﹏”把这句话找出来。
14、精彩赏析阁。阅读课文片段,完成练习。
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大,不会再长大。
(1) 给文中加点字注音。
(2) 文中说地球是“人类的母亲”“生命的摇篮”,这说明了
。
(3) 读了这两段文字,你想对地球母亲说些什么?
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15、写句子我最行。
1.庐山有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流。(用加点词仿写句子)
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2.眼前的云雾变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。(缩句)
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16、“不要紧,”小公鸡说道,“第一次能这样就很不错了。”(照样子写一写,模仿提示语的位置,注意引号的用法。)
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17、按要求改写句子。
(1)受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。(缩句)
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(2)风停了,山中的一切变得非常幽静。(改写为拟人句)
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(3)没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。(改写为肯定句)
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(4)黄继光对指导员说:“请把任务交给我。”(改写为第三人称转述句)
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(5)为了防止甲型H1N1流感在全球范围内蔓延,各国疾控部门都采取了严厉的防控措施。(修改病句)
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18、种子一边想,一边努力生长。(用加点的词语造句)
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19、读例句,体会重复用语的妙处,并仿写句子。
例:起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
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20、将“被”字句改为“把”字句。
(1)散落的红枣被它逐个归拢到一起。
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(2)红头被大黄牛和草一起卷到嘴里了。
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21、生活中每天都会发生各种各样的事,有的让你感到有趣,有的让你觉得烦心,有的让你激动不已……选一件让你感受最深的事写下来。要求:题目自拟,写清事情的经过和当时的心情和感受,注意表达清楚,语句通顺。