内蒙古自治区锡林郭勒盟锡林浩特市2025年小升初（一）语文试卷（含答案，2025）

1、将下列词语补充完整，再选词填空

没精__________ 灰_____丧_____ 痛痛__________ 蹦_____跳_____

年日最近天气干旱，大伯看着禾苗被太阳晒得___________，他想：要是什么时候能下场大雨，让庄稼_______________地喝个够该多好啊。

2、血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。

（1）这句话中运用的修辞方法有（________）、（_________）。

（2）这句话表面上是写竹子的（_________），实际上是写（___________）。

3、根据课文内容填空。

(1)课文通过这群敲鼓的西北后生，让我们看到了________，看到了________，同时也表达了作者________________________。

(2)我们可以用“________”和“________”这两个四字词语来形容安塞腰鼓的气势。

4、课内阅读积累。

（1）通过这学期的学习，我们认识了许多有优秀品质的人物，有______的曹冲，有________的大禹，还有_______的周总理。我还知道了一些有趣的知识，植物们传播种子的方法各有不同，蒲公英是依靠________来传播，苍耳是依靠________来传播，豌豆是依靠________来传播。

（2）暑假里，我游览了祖国的大好河山，当我来到雄壮美丽的庐山瀑布前，我不禁想起诗人李白写的：“___________，___________。”当我登上鹳雀楼，我明白了只有站得高才能看得远，正如______代诗人王之涣所写的：“___________，___________。”

（3）爸爸经常教育我：“__________，__________”，让我做一个讲信用的人。我们从小就要树立远大的志向，就如诸葛亮所说：“______________。”

5、读拼音，写词语。

qǐ dí   fēn fù   lǎn duò huī huáng

（____）（____）  （____） （____）

kù shǔ   lí míng shā jūn   líng lóng

（____）（____） （____）  （____）

6、同步阅读。

拍手歌

你拍一，我拍一，几只小鸡叫叽叽。

你拍二，我拍二，房檐底下有燕儿。

你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。

你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。

你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。

你拍六，我拍六，树上很多小斑鸠。

你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。

你拍八，我拍八，青蛙捉虫顶呱呱。

你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。

你拍十，我拍十，保护动物人人知。

【1】这首儿歌一共写了（_____）种在空中飞的小动物。

【2】读一读，圈出下面带有虫字旁的字。

小鸡  孔雀  蜘蛛  蜜蜂  斑鸠  蜻蜓  青蛙  动物

【3】读一读，连一连。

孔雀 结网

蜘蛛 捉虫

蜜蜂 开屏

青蛙 采蜜

【4】“青蛙捉虫顶呱呱”的意思是（ ）。

A. 青蛙捉虫时会呱呱叫

B. 青蛙捉虫的本领很高

C. 虫子被青蛙捉到会呱呱叫

【5】用“   ”画出一个比喻句。这句话把 比作 。

【6】依照儿歌，再编两句。

（1）你拍   ，我拍   ，   。

（2）你拍   ，我拍   ，   。

7、阅读古诗，完成练习。

江上渔者

  ，   。

  ，   。

【1】默写古诗。

【2】“江上往来人”中“往来”是因为（   ）

A.江上风景美 B.江上鲈鱼美 C.江上一叶舟美 D.看渔民打鱼

【3】反映了渔民劳作艰辛的诗句是_______________。

【4】这首诗通过____和________的对比，表达了诗人________________。

【5】这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？

_______________________。

【6】这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？

___________________________。

【7】这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

___________________________。

【8】这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“___________，____________”的写照。

8、背背古诗，做做题。

____________

明月，疑是霜。

举望，低头思。

【1】把古诗补充完整，并在横线上写出古诗的题目。

【2】这首诗写出了诗人（孟浩然   李白）在寂静的月夜里（思念家乡和亲人   送别友人）的感受。（用“√”选出正确答案）

9、阅读下面的文章，完成练习。

竹节人(节选)

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓走。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

【1】根据文段内容，梳理“我”的心理变化过程。

下课时，玩竹节人__________ ——上课时，竹节人被老师没收后伤心不舍——下课后，看同学玩竹节人___________ ——溜到办公室窗户下，没有看到竹节人__________——看到老师玩竹节人后_____________。

【2】竹节人没有拿到，为什么“我”和同桌还“心满意足”地溜了？

____________________________

【3】从描写的角度，赏析下列句子。

(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，昨咋呼呼，好不热闹。

___________________________________

(2) 双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

_______________________________________

【4】文中多处运用对比，请你任选一处加以分析。

__________________________________________

10、阅读《下雪的声音》，完成练习。

下雪的声音（节选）

金波

你听过下雪的声音吗？

下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，如果你屏气凝神，还是能听到的。

那是怎样的一种声音啊！

像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是贴着你的耳畔，和你亲近着。

像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。

当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你就会听到了下雪的声音。

下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。

下雪的声音，好像慈母的呵护，她用温暖的胸怀拥着你。

啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心感受。

雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。

【1】用部首查字法，下列汉字应该查什么部首？先写出部首，再组一个词语。

屏( )( )     畔( )( )     姿( )( )

【2】文中的语言真美 ，把（     ）说成是“满天的玉片银屑”。

A．雪花

B．树叶

C．玉片

D．银屑

【3】如果要给文中“好像有至亲好友窸窸窣窣地走来”中的“窸窸窣窣”换一个词，下列哪个词语最合适？（            ）

A．偷偷摸摸

B．蹦蹦跳跳

C．匆匆忙忙

D．轻轻悄悄

【4】采用修辞能让文章变得很美，文中“雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷”采用的修辞手法是（       ）。

A．比喻

B．拟人

C．排比

D．对比

【5】下雪的声音不像“春风拂面而过的声音”因为______________________________；也不像“小鸟展翅飞逝的声音”，因为________________________。

【6】你如何理解“与其用耳朵倾听，不如用心感受”这句话？

____________________________

【7】你喜欢下雪的声音吗？请说说理由吧。

__________________________________

11、课外阅读。

母亲的目光

家乡坐落在一个山沟沟里，四面是山，读书是要爬上一道弯弯的山坳，再走一段路才到学校。路的两旁杂草丛生，虫蛇经常出没。母亲总是早早起来，弄好早餐，把我们送到坳口，母亲瘦小的身影越来越淡，我感觉仍有一股灼热之光扫过来，那样充满期盼，那样的深情，心里感觉非常踏实。期末考试，我终于拿了全班第一，捧回了奖状，母亲那期盼的目光大放光彩，口里连连称赞，又用那期盼的目光对着我，我想这是母亲最激动的时刻，那时我似乎明白了母亲在期盼什么。

母亲期盼的目光是一条线，牵着我走出了大山。

走出了大山，在小城讨一口饭吃。母亲为此感到骄做，但回家的次数少了。母亲的心更牵着我:城里的米是不是很硬，吃得是否舒服？天冷了，家里烧着木炭，城里烤什么呢？氵怕是被冻坏了。于是，一到收获季节，便背着一大袋新米，赶着数里的山路，又经过两个多小时车子的颠簸，才浑身疲惫地赶到城里。门铃一响，我打开门，是母亲那忧虑的目光上下把我打量，左瞧右看，那熟悉的目光将我抚摩了一遍，没发现什么，才进屋坐下。家里的那只老母鸡下蛋啦，屋前的橘子红啦，她都忘不了托人带给我。母亲是越来越老了，瘦小的背更加弯了，一到冷天，她便咳得厉害，可在我面前，她又装出一副若无其事的样子，目光仍是那样坚定而期盼。

母亲的目光还是一条线，在我的心中紧紧地揪着。冷暖凉热，无一不在牵扯着我的心，我想我是母亲悠长的目光中的一个结，一个很重要的结，每被风吹一次，线就狠狠地被扯一下，无法安宁。

母亲的目光是一根悠长的线，我是那线上的一个移动的结，但怎么移也移不出线的尽头。

【1】联系下解释词语

打量：_______________________________

若无其事：___________________________

【2】在文中出现多次的一句话是哪句？这样反复出现的目的是什么？

______________________________________

【3】读画“   ”的句子，联系上下文说说母亲在期盼什么。

_______________________________________

【4】读第3自然段，用自己的话说说本段的主要内容。

_______________________________________

【5】透过母亲的目光，我感受到了(   )

A.母亲是个啰嗦的人，牵绊孩子的手脚。

B.母亲很爱儿子，虽然儿子长大成人了，但她的爱一直随着那慈祥的目光追随儿子到城里。

C.母亲溺爱儿子，实际上是害了儿子。

12、阅读材料，回答问题。

大禹治水

很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。

  洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。

禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。

  禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活

  问题：你认为大禹哪些品质值得我们学习？哪些句子最能表现大禹的特点？

13、阅读检测台

森 林

森林能涵养水源，调节气候，减少旱涝风沙等自然灾害。

山地有了茂密的森林，下起雨时，雨水一小部分留在枝叶上，大部分落到地面——由枯枝落叶铺成的“海绵地毯”上。这大部分雨水，有的渗进土壤，成为地下水，同时也供森林吸收利用；有的经过枯枝落叶层层过滤，缓缓流到坡下。这样，（   ）能保水，（ ）能防止表层土被流水冲刷，大大减轻了旱涝灾害。造林可以说是控制水土流失的根本措施。有的山地要种庄稼，放牧牛羊，不能全面造林，可以适当配置些水土保持林。“山顶戴帽，山腰系带，山脚穿鞋”的经验很好。这就是说，山顶和分水岭上要有森林，坡度不大的山坡中间要有水平环山带，山麓要有森林护坡护沟。这些林木最好是乔木、灌木都有，这样更能拦截径流，阻挡泥沙，防止崩陷。

在干旱多风的地区，成带成网地造一些防护林，能防止风害，改善墒（shānɡ）情（作物根层土壤中含水量多寡的情况）。由8~10 行树木构成的林带，在迎风面相当于树高5 倍的范围内和背风面相当于树高20倍的范围内，风速都有所降低。在背风面相当于树高5~10 倍处最显著，风速可降低40%~60%。在林带防护范围内，田间蒸发量

可减少10%~20%，相对湿度可提高10%。这样，对农作物幼苗发育，开花授粉，避免风折落粒，乃至减轻冻害，都有好处。

【1】选择恰当的关联词语填在文中括号里。

既……又……   虽然……但是……

如果……就……

【2】“山顶戴帽，山腰系带，山脚穿鞋”在文中是指什么？

______________________________________

【3】作者说明防风林带的作用时，主要用了什么说明方法？好处是什么？

________________________________________

【4】森林的作用是什么？

_____________________________________________

【5】读了上面的短文，你有什么打算？

________________________________________________

14、阅读短文回答问题。

九寨沟

在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。

从南坪西行40公里，就到了九寨沟。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，蔚为壮观。

继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

【1】补充词语。 

________的湖水   ________的峰顶   ________的河谷   ________的九寨沟

________的小眼睛   ________的竹叶

【2】在文中找出下列词语的近义词。 

五彩缤纷——________  高低不平——________  喜洋洋——________

【3】用“____”画出文中的一个夸张句，用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句

【4】是什么原因形成了一道道高低错落的瀑布？

____________

【5】文中写到了哪几种珍稀动物，从文中找出体现他们特点的词语。

____________

15、用关联词语合并成一句话。

①圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。

②侵略者放火烧了圆明园。我们再也看不到圆明园昔日的景观了。

16、轻纱似的薄雾笼罩着黄山。

改为“被”字句：______________________________________________________

改为“把”字句：______________________________________________________

17、按要求改写句子。

（1）哪一颗星没有光？ （改为肯定句）

_______________________________________________________________

（2）在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。（缩成7个字的句子）

____________________________________________________________________     

（3）湖面很平静。（改成比喻句）

_________________________________________________________

（4）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）

________________________________________________

18、给下面句子加上标点。句中划线部分可以去掉吗？为什么？

它的果实埋在地里( )不像桃子( )石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝上，使人一见就生爱慕之心( )_________________________________

19、老师对我说：“你去关灯，我来关窗。”（把直述句改成转述句）

20、按要求改写句子。（5分）

（1）真诚的友谊，是世界上最珍贵的东西。（改为反问句）

（2）写一句体现“安静”的句子，但句中不能出现“静”字。

（3）仿写句子。

父爱是一座高山，让你的征途能够找到依靠；

父爱是一盏明灯， ；

父爱是 ，   。

（4）蝉在树上不停地叫个没完没了。（修改病句）

21、写话。

和同学介绍一个你的家人。（提示：可以写爸爸、妈妈或爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等，可以介绍一下他或她的长相、性格和爱好等）