安徽省淮北市濉溪县2025年小升初（3）语文试卷（含答案，2025）

1、你能写出以数字开头的成语吗？

（三）心（二）意   （   ）颜（   ）色   （ ）牛（ ）虎

（  ）上（  ）下 （ ）心（   ）意   （ ）湖（ ）海

2、我会词语搭配。

一（______）电影      （__________）的工艺品

一（______）斧头      （__________）的草原

一（______）彩虹      （__________）的宫殿

3、共把下面的四字成语补充完整。

手( )脚( )     绚丽( )     五( )( )登

金桂( )       争( )夺( )   波澜( )

4、把下列词语补充完整。

无影________   稀奇________   相辅________

5、把下列词语补充完整，根据语境填上合适的词语。

百折（_____）（_____）  立（_____）顶（_____）   （_____）不安（_____） 

蹒跚（_____）（_____） 可（_____）一（_____）  （_____）落石（_____）

悬崖（_____）（_____）  攀（_____）越（_____） （_____）来入（_____）

1.完成这项工作，需要我们有（_____）的毅力。

2.因为自己的错误导致班级荣誉受损，她整天（_____）。

6、阅读理解。

纸船——寄母亲

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿。

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。

【1】这首诗的作者是_________。

【2】“妄弃”的意思是_______。

【3】画“~~~”的句子中“它到的地方”是指_____________________。

【4】你对“无端”的理解是：____________。

【5】最后一句中“她”是指_______，“悲哀”是指___________________。

7、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】本词的作者是______，______（朝代）词人。

【2】解释下列加点词的意思。

（1）明月别枝惊鹊______

（2）路转溪桥忽见______

【3】对本词内容理解不恰当的一项是（ ）

A.《西江月》是辛弃疾中年在江西闲居期间，夜行经过黄沙道，看到月夜乡村景色时写下的一首小令。

B.词人描摹了一幅江南山村初秋月夜图。

C.上阕中，夜间的“鸣蝉”反而更衬托出乡村的幽静。

D.下阕中的“星”“雨”，与上阕中恬淡清幽的氛围相得益彰。

8、古诗阅读。

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

【1】全诗紧扣一个( )字抒情写意，首联中一个( )字把“好雨”拟人化了。

【2】颔联中“潜”和“细”写出了春雨( )的特点。

【3】对这首诗的分析，不恰当的一项是（       ）

A．这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。

B．“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。

C．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。

D．全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。

9、   花坛

我们校园里有一座花坛。花坛里种了十来种花，有红石榴、石蜡红、月季红、鸡冠花……

每年秋天，各种各样的菊花，朵朵盛开。有黄的，有白的，还有红的。

在这许多菊花当中，我最喜欢的一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去挺神气。叶子也是深绿的，像张开的手掌。最引人注目的是那一朵朵红菊花。花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球，从远处看，花盘微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！

【1】这篇文章一共有（_____）个自然段。

【2】描写菊花颜色的词语有：____、___、____。

【3】从文中抄出你喜欢的四字词。

______、_____

【4】把自己最喜欢的一个比喻句摘抄下来。

_________________________________。

10、我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

【1】“我”什么时候觉得自己很小? ( )

A.够不到按钮。

B.自己穿衣服。

C.听不到雷声喊妈妈。

【2】你什么时候觉得自己很小(大)?照样子，写一写。 

例：我一个人走夜路害怕的时候，我觉得自己很小。

我________的时候，我觉得自己很小。

我________的时候，我觉得自己很大。

11、课外阅读我能行。

第一个大苹果

小熊家的苹果熟了，他请来小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？

小鹿说：“我给苹果树浇过水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”

小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”

小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过农药，把虫子全杀死了。这个大苹果给我吃吧。”

怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸妈妈。

哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享才是最幸福的。

【1】仿写词语。

又大又红　又（____）又（____）　又（____）又（____）

【2】我能写很多表示动作的词语。

摘　穿　浇　（____）　（____）　（____）

【3】选择词语填入括号内。（填序号）

①小猴　　②小猫　　③小鹿

（____）给果树浇过水、施过肥；果树生病了，（____）给果树喷洒过农药；（____）给果树穿过厚厚的稻草衣。

【4】小熊把苹果切成了六块，挑了两块最大的给爸爸妈妈，却没有先给朋友，你认为这样做对吗？为什么？

___________________

【5】如果是你，只有一个苹果，你会怎样分呢？

___________________

12、阅读美文,完成练习。

他要感谢那只手

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?”

“这是你的手,老师。”孩子小声答道。

她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

【1】根据意思写文中词语。

非常渺小,不值得一提。（______）

很困惑,不明白。（______）

【2】小道格拉斯画的画内容是什么?

____________________________________

【3】小道格拉斯画这样画的原因是(　　　　)

A. 他很饿,很想得到餐桌上的火鸡或冰激凌等。

B. 他很感谢常拉着他手的同学。

C. 他很感谢常拉着他手的老师。

【4】用“　　”画出这篇美文所揭示的道理。

【5】读一读句子,体会加点词语的感情色彩以及含义。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

___________________________________________

13、我会读短文，完成练习。

葡萄沟

葡萄沟坐落在吐鲁番的火焰山中，那里既是葡萄的家园，又是火洲的避暑胜地，还是个名副其实的旅游景点。人们如果到了葡萄沟，首先就感到很凉爽，而走出这片区域，便是寸草不生的火焰山，火焰山的气温竟达42°C，真是天壤之别啊！

初春，高山上的积雪化成春水，逐渐汇成潺潺的小溪，滋润着葡萄沟的果树。而果树则贪婪地吮吸着养分，吐露着芬芳。

六月初，瓜果逐渐成熟了，杏树和桃树郁郁葱葱，拳头般大小的果实早早地缀满枝头，压弯了树梢。8月末，葡萄成熟了，一串串晶莹剔透的葡萄垂挂在藤条上。这里的葡萄远近闻名，亮的像珍珠，艳的似玛瑙，绿的如翡翠，红的若宝石；小的则小巧玲珑，令人垂涎欲滴。如果你盛夏时节来到这里，（ ）能品尝到新鲜的葡萄，（ ）可以尝尝鲜脆的梨子和桑葚。当然，这时的游人必定很多，果园里充溢着人们舒爽的谈笑声，充溢着淡紫色的芳香，可见葡萄沟的名副其实，名不虚传。

葡萄沟是我国一大旅游胜地，我们一定要保护好这片肥沃的土地，让这里种出更好的葡萄！

【1】读一读，连一连。

寸草不生的   晶莹剔透的   名副其实的 

葡萄沟 火焰山 葡萄

【2】辨字组词。

既（_______） 玲（_______）   虚（_______）

即（_______） 铃（_______）   虑（_______）

【3】在文中括号里填入恰当的关联词语。

【4】按照原文填空，再写一个比喻句。

这里的葡萄远近闻名，亮的像（______），艳的似（______），绿的如（______），红的若（______）。

____________________________________________

14、阅读课内文章，回答问题。

赵州桥

河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝的历史文化遗产。

【1】选文从________、________、________几方面全面介绍了赵州桥。

【2】第三自然段的结构是（    ）

A．分一总

B．总一分一总

C．总一分

D．总一分一分

【3】第二自然段中加点的“这种设计”是指________。

【4】第二、三自然段分别写了赵州桥的什么特点？

_____________________

【5】最后一段在文中的作用是什么？

_____________________

15、例：邓小平爷爷把树苗扶正。→树苗被邓小平爷爷扶正。

我们把一株紫丁香栽在老师窗前。→________________________。

16、仿写。例句：妈妈激动得鼓起掌来。

____________________红得________________。

17、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，你知道吗？”（改为转述句）

_______________

18、我兴奋得跳了起来。（照样子，写句子）

__________________得_____________________。

19、如果你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？(改为陈述句)

________________________________________________________

20、车站的人可真多，进站的旅客挨挨挤挤，候车室里一个空座位也没有。

校园里真安静，____________________

21、习作百花园

你们每天在美丽的校园中学习、生活，一定很快乐吧！请你以“快乐的校园生活”为话题，写一写自己的校园生活，记得用上平时积累的好词佳句。