安徽省安庆市望江县2025年小升初（6）语文试卷（含答案，2025）_安徽省安庆市望江县2025年小升初（6）语文试卷（含答案，2025）下载-范文来试卷

1、写出下列词语的反义词。
短——________ 弯——________ 有——________
白——________ 去——________ 出——________
2、看拼音，写词语。
jiāng yìng gǎi shàn guàn gài jià shǐ yǎn hù
（______）（______）（______）（______）（______）
3、积累填空。
（1）天行健，________________。
（2）诗是人类向未来_________________，诗给人类以朝向_________________________。
（3）《墨梅》一诗中，诗人王冕用“不要人夸好颜色，_________________________。”这句诗来表达自己不向世俗献媚的高尚情操和品格。
（4）《清平乐·村居》这首词的作者是宋代词人__________，其中“清平乐”是词牌名。这学期，我们还积累了一首毛泽东的词，其中_______________也是词牌名。
（5）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”这句诗出自宋代诗人_______写的《________》。
（6）本学期，我们认识了很多令人敬佩的人物，如_________的雨来，____________的哈尔威船长等。
4、读准多音字再组词。
铺pū（） pù（）差chà（） chāi（）
累lèi（） lěi（）屏bǐng（） píng（）
5、根据课文内容填空。
1．火烧云形状的主要特点是变化既多又快：一会儿是________的马；一会儿是________的狗；一会儿是________的石头狮子。
2．《菊花》这首诗中，能够体现作者赏菊入迷，流连忘返的一句是“________________________”。
3．“须臾却入海门去，________________。”这两句诗的作者是________代的________。
4．(1)日晕________，月晕________。(2)________日出________。
5．通过这一单元的学习，我们知道了《观潮》的作者是按照________________的顺序来写潮来时的景象，是从________和________两个方面来写潮水的气势，突出了大潮的水势之________，来势之猛；了解了火烧云不仅________多，而且________变化多。

6、课内阅读。
《从军行》
朝代：作者：
，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，。
【1】将古诗补充完整。
【2】读了这首诗的后两句你的眼前浮现出了怎样的画面？
________________________________
【3】诗歌写了什么地方的情景？你是从哪里看出来的？
________________________________
【4】最后一句写出了将士们的心声，表现出他们怎样的意志和豪情？
________________________________
7、阅读古诗，完成练习。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【1】这首小诗的作者是_________代的_________，是写给_________的。
【2】这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
_________________________________________。
【3】全诗表达了诗人怎样的思想感情？
_____________________________________。
【4】“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？
_________________________。
【5】请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。
______________________________。
8、课内古诗阅读。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
【1】这首诗的作者是______朝诗人__________，这首诗描写的季节是__________。作者在诗中称自己为________，我们还学过他的作品《__________》
【2】与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的是（       ）
A．落日残霞
B．老树寒鸦
C．青山绿水
D．红叶黄花
【3】诗人写下这首诗，根本原因是他（       ）
A．对山水描写之中寄托自己高洁的情怀和对理想境界的追求。
B．对山里百姓那种悠闲自在生活的热爱。
C．对山里秋季傍晚雨后美丽风光的喜爱。
【4】下列理解正确的一项是（       ）
A．首联描绘出一幅山中拂晓的画面：秋雨初霁，幽静闲适，清新宜人。
B．颔联勾画出一幅幽静雅致的山间月夜图：有声、有色、有动、有静。
C．颈联写竹林里传来阵阵欢笑，是姑娘们到河边洗衣去了。
D．尾联表达出诗人的心志：任凭秋天的花草凋谢吧，这里依然景色迷人，我愿留居山中。
【5】人们常称赞王维“诗中有画，画中有诗”，苏轼更是将“明月松间照，清泉石上流”誉为“诗中有画”的典范之句。你能将此“画”描绘出来吗？
_______________________________________

9、读短文，完成练习。
小猴比本领
动物运动会上，小猴荣获爬竿比赛的冠军。
在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，看到小熊，他使劲摇晃着胸前的奖章，大声说道：“瞧瞧，瞧瞧，认识这东西吧！知道我的（本领　功夫）有多大了吧！”这时，路边有一位姑娘实在看不下去了，“喂！爬竿冠军，这里有根竹竿，你来爬爬看！”她朝小猴喊道。小猴这才注意到那位姑娘。她长得又瘦又长，在她身旁有根筷子般粗细的竹竿。“就……就爬这玩意儿？”小猴犯了难，“这么细的竹竿，我可不行。”小猴只好打了退堂鼓。
“看我的吧！”那姑娘一边说一边轻盈地跳起舞来。姑娘的衣袖在微风里摇摆着、旋转着，姑娘柔软的腰身慢慢地（缠　绑）在竹竿上了，而且还越缠越高，小猴看得目瞪口呆。
“这位美丽能干的姑娘叫什么名字？”小猴悄悄地问小白兔。“叫牵牛花。”小白兔回答道。
小猴红着脸说：“今天我才知道什么叫天外有天，以后我（再　在）也不敢骄傲了。”
【1】这篇短文共有____段，第五段是_____说的话。
【2】短文中的“姑娘”指的是______。在文中有一个四字词语表示非常惊讶，这个词语是______。
【3】请将括号中不合适的字词划掉。
【4】请在正确答案后的括号里画“√”。
（1）小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，是因为：
A．小猴很好动。（　　）
B．小猴心里很得意。（　　）
（2）小猴认为这个姑娘是个能人，是因为：
A．她是个姑娘。（　　）
B．她会在筷子般粗细的竹竿上表演爬竿。（　　）
10、阅读短文，完成后面的题目。
孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。他有许多的兴趣和特长，还是位音乐行家呢，尤其是弹得一手好琴。但孔子从不满足。五十岁那年，他还向著名音乐家师襄（xiānɡ）学弹琴。
师襄将一首曲子教给孔子练习。一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看个究竟。①他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬（）地弹着那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。师襄走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又继续弹奏起来。
过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。”孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴（chī），仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”②说完，又沉浸（jìn）（）在琴声里，似乎想得很远很远……
不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑（yì）扬的琴声起伏不平。突然，琴声戛（jiá）然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤（xù）百姓、胸怀博大的周文王。”
师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯（chún）青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。”
【1】给短文起个题目，写在文前横线上。
【2】联系上下文写出词语的意思。
如醉如痴：___________________
炉火纯青：__________________
【3】用横线画出师襄四次来看孔子弹琴的句子。
【4】从加点的词语能体会到什么？将正确答案的序号填在文中画横线句子的（）里。
A．孔子弹琴很用心。B．孔子弹琴非常投入。C．孔子弹琴悦耳动听。
【5】仔细读短文，特别是孔子与师襄的对话，总结孔子学琴经历的四个阶段：学会曲谱和_____________、___________、___________。
【6】这个故事告诉我们什么道理？（）（多选）
A．学习要有用心专一，刻苦钻研的精神。
B．学习只有一层一层地挖掘，才能领悟到精髓。
C．要想做好一件事，就要发愤忘食。
11、现代文阅读。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
【1】“臀”按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。按部首查字法应先查________部，除部首外有________笔，第九笔的笔画名称是________。请你用“臀”分别组两个词语________、________。
【2】从作者通过孔隙的感受中，你体会到了什么？
__________________________
【3】语段中画“____”的句子运用了________的修辞手法。
12、课内语段阅读
送我去上学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇檐的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能为我备齐行装。我从船窗往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船窗里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
……醒来，枕边一片湿。
【1】在文中找出体现父爱的一个细节。
_____________________
【2】一只破旧的小船，让作者感到亲切和难忘。这是为什么？想好后填一填。
这是一只承载着______________________的小船。
这是一只承载着______________________的小船。
【3】对这两段课文表达特点的分析，正确的一项是（）
A．侧重于描写人物。
B．侧重于抒发感情。
C．侧重于叙述事情。
D．侧重于说明道理。
【4】下面对文章结尾的分析，正确的打“√”，不正确的打“×”。
（1）结尾虽然短小，但是饱含深情。( )
（2）文章结尾表达了父亲对儿子深沉的爱。( )
（3）文章结尾表达了作者对父亲的深切怀念和感激之情。( )
13、吃芒果
去年夏天，大姨去海南开会，回来时给我们带来了几个芒果。这芒果黄中透绿，散发出阵阵诱人的香味儿。
我拿起一个，在水龙头下冲了冲就要吃。妈妈赶忙拦住我，“芒果的皮可不能吃。来，妈妈把果皮剥了你再吃。”皮剥掉了，我迫不及待地咬了一口。啊! 真好吃，香甜的果汁顺着我的嘴角往下流。妈妈笑眯眯地看着我那贪婪的吃相，像是在欣赏一幅动人的图画。慢点吃别噎着吃完还有那她拿着毛巾一边替我擦着果汁一边不住的说我问妈妈妈妈您怎么不吃呀我吃不惯芒果的味儿你爱吃就多吃点
吃完芒果，我走进里屋去做作业。刚拿起笔，我发现手上还有黏黏的果汁没洗干净，便向厨房走进去。当我走到厨房门口，眼前的景象使我吃了一惊。只见妈妈正拿着我刚才没吃干净的芒果核，津津有味地啃着核上剩下的一丝丝芒果肉，她吃得是那么的香甜。
啊！原来妈妈每次说“不爱吃、吃不惯”的时候，我却从来没有多想一想……我的眼睛一下子湿润了，眼前浮现出妈妈那整天忙碌的身影：早晨，为了能让我吃得好些、多些，妈妈总是很早就起来，挑我爱吃的做；家里买菜、洗衣、做饭都离不开她。无论什么事，她总是先想着我，从来不为自己想。可我呢？我真恨自己……
妈妈转身看见了我，一时不知说什么好。我大步走进厨房，拿起一个最大的芒果，郑重地送到妈妈手上，哽咽着说：“妈妈，这个芒果该您吃！”
（1）给第二自然段结尾的句子加上标点符号。（3分）
（2）用画出记叙妈妈整天忙碌的句子。
（3）读读画横线的句子，回到：
①“这个芒果”指的是：。（1分）
②“哽咽着说”是因为：
14、课文理解。
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。
西门豹发动老百姓开凿了，把漳河的水。庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。
【1】把横线上的内容补充完整。
【2】因为西门豹惩治了巫婆，所以老百姓都明白了过去巫婆和官绅说__________________是骗人的。
【3】下列选项能概括本文中西门豹精神品质的一项是（）
A．一心为民、惩恶扬善。
B．清正廉洁、大智若愚。

15、例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
姐姐在镜子前转了一圈，_______________________：“啊，一个漂亮的小姑娘就该是这个样子！”
16、美国对中国的科技打压，不能阻挡我们前进的步伐。
改写成反问句：__________________
17、按要求变换句子
(1)虫子吃光了树叶。
①改成“被”字句
②改成“把”字句
(2)桌子上摆着纸、笔、水杯等学习用品。（修改病句）
(3)微山湖水真绿啊！（改为比喻句）
18、按要求改写句子。
①原句：竞赛进行得十分激烈。（改为感叹句）
_______________________________
②原句：龙舟过来了！它们就像一条条出海的蛟龙。
这句话运用的修辞手法是____，把____比作____。
③（________）龙舟竞赛充满着公平竞争、积极向上的精神，（________）让人久久难忘。（填上恰当的关联词）
④原句：竞赛进行得十分激烈。（改为反问句）
__________________________________
⑤原句：长长的龙体上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。（缩句）
_________________________________________
19、句子练习。
(1)改为“把”字句：过去的日子被微风吹散了。
________________________________________________________
(2)修改病句：小屋里射进斜斜的两三方太阳。
________________________________________________________
(3)改为陈述句：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
________________________________________________________
20、将下列句子改为“把”字句和“被”字句。
1．整个森林浸在乳白色的浓雾里面。
“把”字句：_________________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________________
2．胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子。
“把”字句：_________________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________________
3．蚂蚁队长集合好队伍。
“把”字句：_________________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________________
4．担架队抬起做过手术的伤员。
“把”字句：_________________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________________

21、开展一次小调查活动，通过实地观察、询问长辈、查阅资料等方式，了解现实生活中人们都有哪些伤害动物的行为。然后根据你搜集到的资料，给有关部门写一份建议书，提出你的想法和建议。