1、教材回顾。
1.《咏柳》的作者是________朝诗人________,他把柳树比作________,把柳条比作________。我最喜欢“不知细叶谁裁出,_________________”这一句。我还会写其他描写春天的诗句:____________________________。
2.《开满鲜花的小路》一课中“美好的礼物”指的是______________。生活中也有许多美好的礼物,如___________________。
课文告诉我们____________________。
3.1987年4月5日,________________在北京天坛公园种下了一棵小柏树。植树的步骤有:①挑选树苗 ②移苗入坑 ③挥锹填土 ④挖好树坑。我能按照正确的顺序排列:________。(只填序号)
2、看拼音,写词语。
lián mánɡ shū bāo shuǐ ɡuǒ zhǎo dào
( ) ( ) ( ) ( )
yǐ jīnɡ fēi chánɡ shé tóu ɡōnɡ ɡònɡ
( ) ( ) ( ) ( )
3、课文积累运用。
1.我们想要全世界的和平,我们不想要 _________________。
2. 我们要共享 ______________
3. 我们要保卫天空 ___________。
4.我们要保持河水的_____________。
4、根据课文内容填空。
1.“故人_______,__________。孤帆_________,唯见__________。”这首诗是诗人_____在_____(地方)送别友人________去_______时写下的一首诗。诗的题目是《_______》。
2.在微风中,在_______,_______斜着身子_______,“唧”的一声,已由_____,飞到_______;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖__________,那小圆便一圈一圈地漾开去。
5、赏析诗句,完成练习。
(1)千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
①诗句中“千门万户”中的“千万”是_______(实 虚)指,意思是_______,这样的词语我还积累了:千_______万_______、千_______万_______、千_______万_______。
②想象一下这两句诗描写的情景:______________
(2)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
①前一句属于环境描写,描绘了一幅_______图。“_______”析出了行人的心境。
②这两句诗描写的传统节日是_______,这个节日的习俗是________。
6、补充古诗,并完成练习。
鹿柴
[唐]王维
____,但闻人语响。
____,复照青苔上。
【1】“鹿柴”中的“柴”读( )
A.zài
B.cáai
C.zhài
【2】“但闻人语响”中的“闻”的意思是( )
A.用鼻子嗅
B.听见
C.看见
【3】“复照青苔上”中的“复”的意思是( )
A.又
B.反复
C.恢复
【4】请你补充古诗。
7、课内古诗阅读。
山居秋暝
空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
【1】这首诗的作者是______朝诗人__________,这首诗描写的季节是__________。作者在诗中称自己为________,我们还学过他的作品《__________》
【2】与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的是( )
A.落日残霞
B.老树寒鸦
C.青山绿水
D.红叶黄花
【3】诗人写下这首诗,根本原因是他( )
A.对山水描写之中寄托自己高洁的情怀和对理想境界的追求。
B.对山里百姓那种悠闲自在生活的热爱。
C.对山里秋季傍晚雨后美丽风光的喜爱。
【4】下列理解正确的一项是( )
A.首联描绘出一幅山中拂晓的画面:秋雨初霁,幽静闲适,清新宜人。
B.颔联勾画出一幅幽静雅致的山间月夜图:有声、有色、有动、有静。
C.颈联写竹林里传来阵阵欢笑,是姑娘们到河边洗衣去了。
D.尾联表达出诗人的心志:任凭秋天的花草凋谢吧,这里依然景色迷人,我愿留居山中。
【5】人们常称赞王维“诗中有画,画中有诗”,苏轼更是将“明月松间照,清泉石上流”誉为“诗中有画”的典范之句。你能将此“画”描绘出来吗?
_______________________________________
8、阅读短文,完成练习。
寒食
韩翃
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
【1】这一首诗主要采用了什么样的表现手法?效果如何?请简要分析。
____________________________
【2】诗的前两句写的是____________,后两句写的是____________
【3】后两句中哪个字用得妙?试作简要分析。
________________________________
【4】这首诗表现了怎样的主题?请简要分析。
____________________________
【5】诗中对皇帝给宦官传赐蜡烛这一生活细节的描写,是为了表现什么?用的是什么表现手法?
___________________________
9、阅读短文。
那一份浓浓的乡情
我很小的时候,父母到山那边的县城工作,把我送到了住在山里的奶奶家。
小村的春天是可爱的、活跃的。当春天的温暖取代了冬天的寒冷时,田野里的土变得松软无比。奶奶牵着我的小手,漫步在田埂上,闻着清香的泥土气息,那种融化在大自然里的感觉,是在城里永远(体会 体味 体验)不到的。这时候要是有乡亲经过,就会听到亲切(温柔 温热 温暖)的呼唤:“琳琳,这里是你的老家,你要好好看个够,别回城里就忘了呀!”
“一日之计在于晨”,随着声声鸡鸣,各家各户(陆续 连续 继续)打开了门,开始了一天的工作。男的下田去了,女的做好了家务,便挎着一大篮衣服相邀到小河边。这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。
奶奶浇菜的时候,我便蹲在菜地里,用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜,我便在河边跑来跑去捡石子,和在河边洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一头是菜一头是我,奶奶脸上放射着爱的光芒,祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具 我常常会得到 一些小动物 如小青蛙 小蚱蜢 小泥鳅 或者我叫不出名的小鱼 最常有的是 得到一些野花或一些菜花 小手捏着 鼻子闻着 真舒服
有时,邻居家的大婶见我在屋外玩,便(递 塞)给我一个刚煮熟的红薯,因为我人小个矮,小狗、小鸡经常会跟我抢食,我东躲西藏,急得哇哇叫。这时大婶吆喝着给我解围,赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了,捧着(温柔 温热 温暖)的红薯,心里更是(温柔 温热 温暖)无比。
上小学的时候,我离开了小村庄,我的心似乎遗落在村里了。我忘不了家乡,更忘不了那一份浓浓的乡情。
【1】写出下列词语的近义词。
取代_____ 漫步_____ 吆喝_____ 舒心_____
【2】用“√”画出文中括号里正确的词语。
【3】给文中画“ ”句子中的空白处加上合适的标点符号。
【4】读短文,细细品味,“那一份浓浓的乡情”里有些什么呢?把下面的句子补充完整。
浓浓的乡情里有家乡的美丽,有奶奶的______________,有乡亲们的_______________。
【5】文中画“﹏﹏﹏”的句子描绘了“我”和奶奶相处时的快乐情景,像这样的情景肯定还有很多,请你发挥想象,并仿照着再写两句。
奶奶__________,我便_________________________
奶奶__________,我便_______________________
【6】“这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。”这句话中“渲染”一词用得特别好,你觉得好在哪里?
__________________________________
【7】作者在文章的最后说“我的心似乎遗落在村里了。”你是如何理解这句话的?请写出你的理解。
___________________________________
10、阅读与理解
太阳(节选)
我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
【1】选文从_________、_________、________三个方面介绍了太阳。
【2】画线句子运用了( )着两种说明方法。
A.作比较、举例子 B.列数字、作比较 C.列数字、举例子
【3】个自然段还运用了什么说明方法?请结合相应句子说说这样写的好处。
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11、知识窗:
白居易——少年多才的诗人
白居易(772-846),字乐天,号香山居士,山西太原人。唐朝杰出的现实主义诗人,是唐代作品最多的诗人。他的诗明白小畅,通俗易懂。代表作有《长恨歌》、《琵琶行》等。
白居易的童年和少年时代,社会动荡不安,潘镇割据,民不聊生。过着颠沛流离的生活,使他过早品尝到生活的艰辛,了解了许多劳动人民的苦难,为他的创作提供了素材。这些原因,造就了白居易这位杰出的诗人。
16岁时,白居易初到长安,拜见著名的诗人顾况,诗人听说他名字叫居易,就笑着说:“居在长安,达官如云,百姓如蚁,柴贵米也贵,居大不易啊。”当读到他的五言律诗《赋得古原草送别》中:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹不生”时,顾况大为赞赏。小小年纪竟作出这样富有哲理性的诗句,顾况频频点头:“你有这样的才华,居长安也不难了。”
12、课内阅读。
鲜花朵朵,( ),( )。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,( )吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的( )绽开了笑脸;七点,( )从梦中醒来;中午十二点左右,( )开花了;下午三点,( )( );傍晚六点,( )在暮色中苏醒;( )在七点左右舒展开自己的花瓣;( )在晚上八点开花;( )却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
【1】根据课文内容填空。
【2】给下列加点的字选择正确的解释。
(1)争奇斗艳(____)
A.对打 B.比赛 C.奋斗
(2)欣然怒放(____)
A.生气 B.气势盛 C.少数民族
(3)含笑一现(____)
A.现在 B.表露在外面,使人看见
C.实有的,当时就有的
【3】用“___________”画出第1自然段的中心句。
【4】第1自然段向我们介绍了___________种花开放的情况。通过读选文,我们知道了不同的花开放的时间与___________有密切的关系。
【5】昙花在晚上九点左右开花的原因是什么?
__________________________________________
【6】仿照选文第1自然段中对各种花开放的时间的写法,从蒲公英、荷花、茉莉花三种花中任选一种来写一写。蒲公英开花的时间是早上六点左右,荷花开花的时间是早上八点左右,茉莉花开花的时间是傍晚五点左右。
__________________________________________
13、阅读在线。
让世界看到你
12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天闷闷不乐,到最后,他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……
母亲开导他、劝慰他,得到的却是他声嘶力竭地咆哮:“这么美的世界,我却再也看不见……这一生,我除了在黑暗中无声无息地死去,还能做什么?我这样活着又有什么意义?”这时,少言寡语的父亲拍了拍他的肩膀,附在他耳边说:“ 。”这是一句悄悄话。母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么,但她惊异地发现儿子的泪水戛然而止。
第二天,她发现儿子第一次摸索着走出了家门,回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校,靠“点字乐谱”重新学起音乐。他学习非常勤奋,最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。在大学的四年里,他一边学法律,一边勤练吹拉弹唱,并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌,自己挣钱交学费。
他30岁那年,幸运地成了世界著名音乐大师弗兰科·科瑞利的学生。1994年,他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会,与大师同台演唱。他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”后,各种世界级音乐奖都朝他砸来,从1995年至今,几乎所有重要场合都有他出现……现在,他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长,同时还拥有自己的制作公司,仅他的CD《浪漫曲——民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。
创造奇迹的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天,在他的49岁生日宴会上,波切利凑近父亲的耳朵,轻声说:“我要感谢我的父亲!您的耳语改变了我的人生——37年前是您凑在我耳边说‘ ’。后来,我有过多少次责怨、气馁和胆怯,这句话就在我耳边回响了多少次……”
1.写出下列词语的近义词。
声嘶力竭—( ) 咆哮—( )
2.父亲在儿子耳边到底说了什么?你知道吗?请用简短的话回答。
3.结合短文内容,谈谈你对“让世界看到你”这句话的理解。
4.对于遭遇不公命运的人,你想对他们说些什么呢?
14、阅读短文,完成练习。
美丽的小兴安岭(节选)
夏天,树木长得____________,____________的枝叶把森林封得____________的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕耀眼的金光穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
【1】在选文的横线处填上合适的词语,像这样的词语我能再写一个:__________。
【2】选文中很多词语用得特别好,比如“浸”字写出了__________________,“封”字写出了______________。
【3】这段话依次描写的景物有树木、__________、________和野花。
15、蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”(改为转述句)
_____________________
16、那些留在树林里和旷野上的蹄印,成为了蛐蛐们的乐池。(缩句)
_____________
17、照样子改写句子。
例:围观的人谁敢怎么样呢?
围观的人都不敢怎么样。
面对需要帮助的人,我们怎能袖手旁观呢?
____________________
18、按要求写句子。
1.啄木鸟除掉了树上的害虫。
(1)改为“把”字句:_________________________________________
(2)改为“被”字句:_________________________________________
2.月亮难道不知道自己该学些什么吗?(换种说法,句子意思不变)
________________________________________________________
3.蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。(缩句)
________________________________________________________
4.你答应小兰去看画展。你不要迟到。(用关联词连成一句话)
________________________________________________________
5.小明跑得快。
(1)改为感叹句:_____________________________________________
(2)改为疑问句:_____________________________________________
19、句子百花园。
不学习怎么会有知识?(给句子换种说法,使意思不变)
____________________________________________________
2.风吹走了树叶。(改为“被”字句)
_____________________________________________
3.地上的垃圾被小红扫干净了。(改为“把”字句)
____________________________________________________
20、按要求完成句子练习。
(1)诸葛亮说:“我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”(改为转述句)
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(2)但我说出那几件“传世宝来”,岂不要叫那些富翁齿冷三天?(改为陈述句)
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(3)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。(缩句)
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(4)太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢爬出地面来,蝙蝠不敢飞出来从黑暗的地方。(请在原句上用修改符号修改句子)
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21、习作。
题目:我再也不 了
要求:选一个恰当的词语把题目补充完整,如“拖延”“自卑”“孤独”“懒惰”“顶撞父母”等,然后写一篇习作。注意按一定顺序来写,内容具体,情感真实,500字左右。