黑龙江省大庆市大同区2025年高考模拟（9）语文试卷(真题)

1、根据拼音写出下列词语。

gǔ lǎo   shǒu  yào   qián  miàn   shān  chuān

（   ）   （   ） （   ） （   ）

chǐ zi jiǔ tiān   wǎn  shàng hóng  yú

（   ）   （   ）   （   ）   （   ）

2、查字典填空。

1.“蔽”用音序查字法先查音序( )，再查音节( )，可以组词为( )、( )。

2.“暇”用部首查字法应查部首( )，再查( )画，可以组词为( )、( )。

3、我会填

①犹如（表示“好像”意思的词）_____ _____

②描写声音小或无的词语：_____ _____

③呼风唤雨（含近义的词语）______ _____

4、照样子，写词语。

1．千言万语（含加点字） ____________ ___________   ____________

2．忧心忡忡（ABCC式） _______ ________   ________

3．浩浩荡荡（AABB式） _____ _______   _______

5、读一读，写出句子中划横线的词语的反义词。

（1）小狗的听觉很灵敏，即使是一点细微的响动都能听见。________

（2）村里的人们过上了幸福快乐的生活。________

（3）小青没做完作业受到了老师的批评。________

（4）地震的时候，大家要沉着冷静。________

（5）太阳给我们带来了光明和温暖。________

6、完成下列练习。

悯农（其一）

__________________粟，______________________。

____________________，________________犹饿死。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是________朝的________写的。

【3】“粟”的意思是________________，“四海”的意思是_______________。

【4】这两句诗写出了农民生活的疾苦“______________，_____________。”

【5】这首诗表达了诗人________________。

7、阅读下面的古诗，然后回答问题。

出郊

[明]杨慎

高田①如楼梯，平田②如棋局③。

白鹭忽飞来，点破④秧针⑤绿。

[注释]①高田：沿着山坡开辟的田畦（qí），又叫梯田。②平田：指山下平地上的田块。③棋局：象棋棋盘。④点破：打破。⑤秧针：水稻初生的秧苗。

【1】选一选，填序号。

这首诗的一、二两句把高田比作______，把平田比作______。

①棋局 ②楼梯

【2】把诗中表达下面意思的诗句画上横线。

白鹭忽然飞到水稻田上来，打破了这片初生秧苗的绿色。

8、读儿歌，回答问题。

小刺猬，采山货。

山楂红枣真够多。

不用口袋不用箩，

针刺果子背回窝。

【1】用“○”圈出儿歌中你学过的平舌音节。（相同的音节只圈一个）

【2】小刺猬采了哪些山货？ （   ）

A.山楂

B.苹果

C.红枣

9、阅读短文，回答下面问题。（11分）

街头艺术家

在巴黎香榭丽大道第一眼看见这个装扮成卓别林式的街头艺术家时，我还以为他是个“机器人”呢！

那时，他正定定站在一个长圆形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一瞥小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。

蓦地，音乐响了起来，一个强烈的节奏跟着一个分明的动作，泥娃娃的眼睛转动了，慢慢的，嘴唇咧开，脖子缓缓向右转，笑了。他是个真人！这还用得着说吗？录音机边上那个“讨赏”的小盒子证明了一切。行人好奇地拢了过去，很快地，“机器人”抢走了那个街头画家的生意。

（1）“香榭丽”的“榭”你认识吗？如果认识，告诉大家“榭”读（ ）；如果不认识，可以通过（ ）的方法认识。（2分）

（2）“好奇地拢了过去”就是说他们怎么做？（3分）

（3）用横线画出具体说明街头艺术家外貌像“机器人”和“橡皮娃娃”的语句。（2分）

（4）街头艺术家给你留下了怎样的印象？  （4分）

10、阅读理解。

“诺亚方舟”的危机

在群星璀璨的茫茫宇宙中，目前已知唯有地球是生命的“诺亚方舟”。地球上的全部有机体，以及与之发生相互作用的物理环境统称生物图。生物圈是一个奥妙无穷、异彩纷呈的世界，从最小的藻类到最大的蓝鲸，地球上的芸芸众生都有其狭小的环境。

生物在生物圈里不能孤立地生存。在池塘里，我们可以看到，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃紫泥。“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一古老寓言，形象地展示了地球上各种生物激烈竞争而又相互制约的关系。大自然正是依靠生物间一定的结构和食物链关系，不断进行能量的传递和营养物质的循环，并产生一定的功能，组成一个有机的整体，这就是生态系统。

万物兴歇皆自然。地球上大量的生物和生物之间极其复杂的相互关系，是自然界长期演化的产物。在不受干扰的情况下，各种生物总是处于一种微妙的、彼此相互制约的平衡状态。无数食物链，编织成一个无形的网络，所有的生物各得其所，共存共荣，组成了繁荣的生命世界，使地球充满了勃勃生机。

然而，自从“小小寰球”印下人类的足迹以来，地球的容颜逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会以后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放数以亿吨计的废气、废水和废渣，污染着人类赖以生存的空气、水源和土壤。地球伤痕累累，公害频频发生。“三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡。人们感到生活在一个缺乏安全、不健康、不舒畅的环境中。

进入20世纪，社会高速发展，全球环境恶化的步伐随之加快。科学家忧虑地看到，“地球保护伞”——臭氧层出现了空洞，每天都可以听到关于滥伐森林、物种消失、海洋红潮、食物中毒、水质恶化、疾病流行的消息。有人估计到本世纪末，地球上1/5的物种将惨遭灭绝的厄运。整个生物圈失去了应有的平衡，地球的忍耐超过了极限，它开始无情地报复人类的过失。飓风、干旱、洪水、林火、飞蝗等自然灾害结伴而至，严重威胁着人类的生存与发展。

人们从来没有像今天这样渴望享受清洁的空气和清澈的水源。越来越多的人开始懂得这样一个道理：地球生物圈的危机实际上就是人类的危机，而且与人类生死攸关。因此，人类已经到了非反躬自问不可的时候了。人们必须以科学的眼光重新审视地球，审视自己。在改造自然的同时，也要保护好自然生态平衡。这样，人类的前途才会美好。

【1】填空。

（1）题目中的“诺亚方舟”是指__________

（2）工业“三废”是指_______________

【2】为什么说地球生物圈的危机实际上就是人类的危机？

__________________________________

【3】根据短文内容，下面说法不正确的一项是（   ）

A．在群星璀璨的茫茫宇宙中，唯有地球是生命的“诺亚方舟”

B．地球上的全部有机体，以及与之发生相互作用的物理环境统称生物圈

C．地球上大量的生物和生物之间极其复杂的相互关系，是自然界长期演化的产物

D．地球生物圈的危机实际上就是人类的危机，而且与人类生死攸关

【4】“在改造自然的同时，也要保护好自然生态平衡。这样，人类的前途才会美好。”这一结论是怎样一步步得出的？结合选文内容说一说。

_________________________

11、阅读理解。

圆明园的毁灭(节选)

圆明园中,有( )的殿堂,也有( )的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着( )的山乡村野。国中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜国、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的( )建造的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在( )的境界里。

圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至( )、( )、( ) 、( )历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

【1】按原文填空。

【2】选文是从______、______这两个方面来再现圆明园昔日的辉煌的。

【3】选文第1自然段，我们知道圆明园的景观大致包括这几类：

一是仿照各地名胜建造的；二是根据_________________建造的；三是___________

【4】课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

__________________________________________

12、拓展阅读

一位母亲与家长会

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问她老师都说了什么。她鼻子一酸，差点儿流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了！”

 那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”

回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些， 会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，他去得比平时都要早。

  孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”

她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。

路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她和儿子说过，她相信他能考取这所学校。

 她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明孩子，是您...

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。

【1】文中的儿子能够被清华大学录取，最主要的原因是什么？

_______________________________

【2】初中的那次家长会后，妈妈为什么“怀着惊喜的心情”走出校门，心里还有一种“说不出的甜蜜”?

___________________________________

【3】文中老师对孩子是什么样的态度；母亲对孩子是什么样的态度？

__________________________________

13、读一读，回答问题。

一只手，拉爸爸，一只手，拉妈妈，小娃娃，爬石阶。石阶高，他不怕，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。

【1】、和在爬石阶。

【2】用“○”圈出声母是“p”的字。（重复的只圈第一个）

14、课内阅读。

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

老虎信以为真。其实他受骗节。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

【1】仿写四字词。

大摇大摆 __________  ___________  ___________

大大小小___________  ___________  ___________

【2】野兽们为什么吓得撒腿就跑？（   ）

A.他们看到了老虎。 B.他们看到了狐狸。

【3】选文中，哪句话可以用来解释“狐假虎威”这个词，请用“ ”画出来。

【4】你想对文中的老虎说些什么？

__________________________________

15、按要求写句子。

(1)我们的手,是小鸟,在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。

(仿写比喻句)

(2)我抛给了爱尔莎一只半死的羚羊。

改为“把”字句:  

改为“被”字句:

(3)你的眼中流淌着温柔的深情。(改为双重否定句)

(4)我昨天看了电影“闪闪的红星”。(修改病句)

16、将下列句子改为拟人句，

（1）雨滴落在雨伞上。

（2）蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞来飞去，鸟儿在枝头鸣叫。

（3）春风吹在你的脸上。

（4）秋天，树上红红的果子在风中摇晃。

17、把句子改成反问句。

（1）青少年不能没有理想。

___________________________________________

（2）可爱的小女孩是我的好朋友。

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（3）这个真实的故事使我深受感动。

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（4）我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

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（5）这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

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18、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。（缩句）

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19、按要求写句子。

（1）老师爱学生不正像母亲爱孩子一样吗？（改为陈述句）

改句：________________________________________________________________________

（2）妈妈给我买来水果、桃子、苹果，还有巧克力。（修改病句）

改句：________________________________________________________________________

20、按要求改写句子。

1.沉香把凶恶的二郎神打败了。（改为“被”字句）

__________________________________________________________

2.大山被沉香劈成了两半。（改为“把”字句）

_______________________________________________________

21、读读下面的句子，辨析一下两个带点词的意思，然后各造一个句子。

①清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权。

②帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决

（1）争夺：

造句：  

（2）争持：

造句：