四川省凉山彝族自治州普格县2025年高考模拟（4）语文试卷（含解析）

1、比一比，再组词。

猎______ 诚______ 显______ 捕______

惜______ 城______ 晃______ 铺______

2、下面句子中用了什么修辞手法，将序号填在括号里。

A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 E.设问 F.反问

①每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫。   （________） ②我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽? （________） ③我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。 （_______） ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。   （_______）

⑤地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（_________）

3、读拼音，写词语。

dēng mén zǒng shì   dú shū    jiàn zào  xīn xuè

（   ）  （ ）  （ ） （ ）   （ ）

4、看拼音写词语。

zāo gāo     páo xiào     fàn làn     dǐ yù     háo mài     tuí rán

( )       ( )             ( )       ( )       ( )       ( )

5、写出下列词语的反义词。

粗糙(　  　) 　 　赞美(　  　)

庞大(　  　) 　 　坚强(　  　)

6、课外阅读。

望天门①山

李白

天门中断②楚江开，碧水东流至此回③

两岸青山相对④出，孤帆⑤一片日边⑥来。

[注]①天门：指安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山夹向北流去。④相对：互相争比。⑤孤帆：指一只小船。⑥日边：指太阳偏西。

【1】填空。

A这首诗用“________”描写山的险峻，用“________”描写山的秀美。

B这首诗用“________”描写水的湍急，用“________”描写一叶孤舟。

【2】根据注释，说说诗句的意思。

_________________________________________

【3】这首诗表达了诗人________的思想感情。

7、我会读，我会做。

我神州，称中华。

山川（ ），可入画。

黄河（ ），长江（ ）。

长城（ ），珠峰耸。

【1】在文中的括号内填上恰当的字。（填序号）

①长 ②美 ③涌 ④奔

【2】读了这两句话，我知道我们伟大的祖国又叫作_______、中华。

【3】“珠峰耸”的“耸”字让我感受到了（填序号）（ ）

A．珠穆朗玛峰很高很高。

B．珠穆朗玛峰很秀丽。

【4】文中画横线的句子描写了黄河、____、____和珠峰。

8、古诗文阅读

江上渔者

宋 范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【1】“但”在字典里有三种解释：（1）只；仅仅。（2）但是。（3）姓。 这首诗中的“但”应该选第（__________）种解释。

【2】“出没风波里”的“没”应该读作（méi   mò）(在正确的读音下面画上“___”）

【3】下列对诗歌的理解有误的一项是（      ）

A.题目的意思是江上以捕鱼为生的人。

B.首句“江上往来人”写江岸上人来人往，十分热闹。

C.次句“但爱鲈鱼美”写岸上来来往往的人，只想着鲈鱼美味。

D.后两句写捕鱼人那只像一片树叶一样的小船在风浪里漂荡，时隐时现，自由自在。

【4】下列对诗歌的赏析不正确的是（       ）

A.这是一首五言绝句。

B.这首诗语言朴实，形象生动，耐人寻味。

C.这首诗主要写了渔民的勤劳。

D.这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。

9、非连续性文本阅读。梳理名片信息，完成练习。

【1】这张名片介绍的作家是__________，他是__________（国籍）人，被誉为“____________________”。

【2】下面是东东为安徒生整理的个人简介，找出两处错误，并改正。

安徒生，丹麦童话作家，被誉为“丹麦儿童文学的太阳”，1805年出生于丹麦一个贫困的鞋匠家庭，70岁病逝。他的代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《白雪公主》等。

_____________________________

10、课内阅读。（19分）

（1）这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。

这段话中伯父的表情变得严肃是因为他由车夫的遭遇想到了旧社会 ，联想到更多   的中国人民，心情变得   。这句话表现了鲁迅先生对劳动人民的 和对旧社会的 （10分）

（2）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫的干干净净，炉子里的火还没熄；餐具在槅板上闪闪发亮。

  这段话选自课文《   》，作者是   。

从这一段的描写中可以看出桑娜是一个  

的人。（5分）

（3）“给予比接受真的更令人快乐”，请谈谈你对这句话的理解。（4分）

11、课外阅读。

雾中向导

①那年，我在伦敦爱丁堡的一所学院读书。

②一天早上，蔽天大雾笼罩了整个雾都，使人们看不清周围的一切景物。这种鬼天气里公交车和出租车是不允许上路载客的。可是，我必须10点钟赶到学院去听一堂非常重要的讲座，所以，我决定步行到学院。我尽可能地寻我着路上的标记。但是，除了一片白茫茫之外，我什么也看不清。

③我站在街边正茫然，全然不知有一个人正悄悄走到了我身边。

④“小姐，请问你要到哪里去？如果你愿意，我可以做你的向导。”⑤我转过头去，看到一位年轻的英国小伙子，头上戴着一顶深蓝色的帽子，帽檐拉得很低，和我对话时，他微低着头，好似一副恭恭数数的样子。

⑥我非常吃惊，怀疑地问他：“这么大的雾，你能找得到方向和出路吗？”

⑦“没问题！”小伙子口气十分肯定，“请您和信我。”

⑧当时，我不知道怎么就相信了这个与我素不相识的人，并悄声地告诉他我要去的地方。

⑨迷雾中，年轻人紧紧地抓住我的手，我几乎被他拉得一路小跑，无论是穿过马路还是拐街角，他从来没有与我说过一句话，但是他急勿匆的脚步却漫有停下过。

⑩一瞬间，我真有些后悔，有些后怕：这个人会不会是变态狂，或是一个精种病患者，我也许会被他杀死？想到这里，我不禁开始呼吸闲难，心跳加快……

⑪突然间，他松开我的手。我于惊恐中抓住了身后的一个铁栏杆，怯怯地问他：“你想干什么？”

⑫小伙子仍低着头，气喘吁吁地说：“你难道还要我把你送进去吗？”

⑬我猛地意识到，我的手抓住的就是学院的大门啊。

⑭我惊诧地问：“你对这个地方名么这么熟悉？为什么你能在大雾中这么快就我到这里？”“这儿是我过去的学校。“他摘下帽子，轻轻地对我说，“因为我是一个盲人。当年，这条路我天天走，对我来说雾天和晴天是没有区利的。”

⑮后来，我再也没能见到他，而且至今不知道他的名字叫什么。

⑯若干年后，我经常会遇到种种“大雾天”，而能让我一次次从“大雾天”走出来的向导，却是多年前那个美国小伙子。引导我前行的，是他指初传递给我的那种精神。

【1】解释下列词语

气喘吁吁：________________________

【2】当“我”正在茫然时，发生了什么事？

_________________________

【3】第⑪自然段中，我为什么感到惊恐？

______________________

【4】最后一个自然段中，加引号的“大雾天”实际指的是__；他的“那种精神”指的是___。

【5】读完文章，你有什么感想？

___________________________

12、阅读短文，回答问题。

星  星

①太阳非常留恋人间，迟迟不肯回家，夜神急了，把太阳拉回家，从大衣袋里掏出一块幕布，向天空遮去，天一下子暗了下来，笑眯眯的星星陪伴着害羞的月亮妈妈就代替太阳，悄悄地爬上了天幕。

②你看，那满天星星多美丽呀！一颗一颗的，像撒在深蓝布面上的碎金子，晶莹透亮，光闪闪的，活像顽童的眼睛，又像蕴藏着深奥莫测的秘密。

③星星多有趣呀！密密麻麻的星星，好像是渔人撒下的浮标，被海浪摇得一闪一闪的；又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，弹奏着一支听不到的小夜曲，在夜空中飘荡；还犹如数不清的萤火虫，在一个硕大无比的黑黝黝的圆球内飞舞，活像宇宙中的一只只小小的灯球。

④星星多可爱呀！小的星星眨着眼睛向我问好；大的星星则支楞着“耳朵”听我唱那婉转动听的歌谣；亮的星星高兴地告诉我它昨夜和月亮妈妈亲切交谈的情景；暗的星星忧伤地向我诉说它的孤独和寂寞。

⑤星星多神奇呀！探索星空奥秘的天文学家们，按照这些星星组成的图案，给满天繁星起了很多好听的名字：天鹅星座、仙女星座、飞马星座……让人浮想联翩。

⑥星星（      ）离我们那么遥远，（   ）它们总尽自己的力量，把点点滴滴的光芒投向人间，不由使人想起那些千千万万和星星一样默默无闻地为人类贡献一份光和热的人们。

⑦望着星空，我深深地感到：做人，不能时刻总想着自己，要多为别人想一想，要像星星一样贡献出自己的一份光和热来。（      ）人人都献出一份光和热来，人间（     ）充满了爱呀！

【1】写出下列词语的近义词。

害羞（____________）   闪耀（_____________）   忧伤（_____________）  孤独（_____________）

【2】密密麻麻的星星，像____________，像____________，还像__________。

【3】文中（   ）内填上合适的关联词。

【4】第4、5节写出星星的_____________和____________。

【5】读了这篇短文，我懂得了________________________

【6】你为别人做过什么？结合生活实际写一写。

______________________________

13、阅读短文,完成练习。

血凝红叶

峡谷中,（座 坐）落着一座低矮（简单 简朴 简陋）的小草房。门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址。”时令才深秋,却下了一场大雪,山野白皑皑,好一个银色世界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑,没有鲜花,没有坟墓,她和白山黑水卧在一起,她和蓝天沃野永驻在一起。朔（sù shuò）风在峡谷里呼啸,白雪在天空中飞舞,四野默默无声,那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士（致哀 志哀）。小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪,像盛开的梨花,它的叶子并未凋零,一片火红,像燃烧的火苗,耀眼。

一位正在着（zhuó zháo）手写赵一曼传记的作家,随手采摘了一片鲜红的柞叶,（沉着 沉重）地讲起一段（悲哀 悲伤 悲壮）的历史来：

赵一曼同志在战斗中左腿被打断,跌倒在地,不幸被俘。在哈尔滨,她惨遭百般折磨,受尽酷刑,但她始终坚贞不屈,最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴死途中,赵一曼昂首挺胸,正气凛然,唱着歌向人们诀别。她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”，在口号声中,她倒在了血泊（bó pō）里,她才三十一岁……

我们都沉默着,谁也不说话,静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣枪,威严如铁……。她没有死,没有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一尊不朽的雕像。

我们每一个人都肃然起敬,心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰,情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡起些什么,从而带走我们对英雄的思念。我采撷了一片柞树叶,珍惜地把它夹在我带着的笔记本里……

这一片红叶呀,不是可做我最珍贵的书签吗？书签,凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹,我把它珍藏在身边……

【1】在文中的括号里选择正确的字音、词语,打“√”。

【2】第一自然段最后一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

______________________________________

【3】在听作家讲赵一曼的故事时,“我们”为什么都沉默？

___________________________________

【4】作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方,采撷一片柞树叶珍藏起来？

________________________________

14、阅读下面的语段，完成下列各题。

盛夏的一天午后，空中乌云翻滚，暴雨即将来临，一群麻雀赶紧躲到了屋檐底下，它们叽叽喳喳着一边议论一边推理：“天要下雨了，雨水会打湿翅膀，翅膀湿了就飞不起来了。”就在麻雀叽叽喳喳的议论声中，一只雨燕抖展双翅，迎着翻滚的乌云冲上云天。“快回来！”一只小麻雀冲着雨燕高声喊。雨燕却在电闪雷鸣的暴雨中展翅振飞。

【1】下列说法正确的是（ ）（多选）

A．“一群麻雀赶紧躲到了屋檐底下，它们叽叽喳喳着一边议论一边推理”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了麻雀焦虑害怕的情态。

B．“一群麻雀赶紧躲到了屋檐底下，它们叽叽喳喳着一边议论一边推理”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了麻雀面对暴雨严阵以待准备抗击的状态。

C．“一只雨燕抖展双翅，迎着翻滚的乌云沖上云天”一句中的“抖展”“迎着”“冲上”等词表现了雨燕面对暴雨的勇敢无畏。

D．“一只雨燕抖展双翅，迎着翻滚的乌云冲上云天”一句中的“抖展”“迎着”“冲上”等词表现雨燕面对暴雨没有地方躲雨而无可奈何只有冒雨的状况。

【2】下列说法正确的一项是（ ）

A．“盛夏的一天午后，空中乌云翻滚”写出了天气的恶劣。

B．“‘快回来！’一只小麻雀冲着雨燕高声喊”是麻雀对雨燕的嘲笑。

C．“暴雨即将来临，一群麻雀赶紧躲到了屋檐底下”表明麻雀能够在暴雨来临之前做好准备。

D．“雨燕却在电闪雷鸣的暴雨中展翅振飞”是因为雨燕没有提前准备好在屋檐下躲雨。

15、按要求完成下列句子。

（1）（   ）自由战死沙场，（   ）给贵族老爷们取乐而死于角斗场。（填关联词）

（2）一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开。（改为被字句）

（3）（ ）食物又大又合口味，蚂蚁的触角（   ）摆动得特别厉害。（填关联词）

（4）老虎的吼声特别大。（改为夸张句）

16、一看到美景，妈妈高兴得连连称赞，小飞激动得_____________。（把句子补充完整）

17、句子创作沙龙（按要求改写句子）。

1．传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（改变词语顺序，不改变句子的意思）

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2．今天  了  一篇  故事  学习  神话  我们（把这些词语组成一句通顺的话）

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3．因为小明刻苦学习，而且进步很快。（修改病句）

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4．草地上盛开着野花。（扩句）

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

18、按要求，写句子。

（1）顽皮的猴子一会儿跳上假山，一会儿钻进山洞，一会儿荡起秋千。（照样子用加点的词语写句子）

______________________

（2）真不错我当还觉得小虫子一只（连词成句，并加上标点符号）

______________________

（3）公主被我们救出来了！（改为“把”字句）

______________________

19、给句子换个说法，保持意思不变。

1．牛郎不得不离开家。

_______________________

2．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？

___________________

20、我会照样子写句子。

（1）例：田野葱葱绿绿的，像一块柔软的绿毯。

枫树 ______，像 _____。

（2）例：小猴子吃葡萄。小猴子大口大口地吃葡萄。

我们垒起城堡。

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21、习作

你喜欢探险吗？你曾经探过险吗？你读过有关探险的书吗？请你以“难忘的探险之旅”为题目写一写你的探险故事吧。