1、看拼音,写词语。
yóu rú fēng sú nài xīn yú kuài
( ) ( ) ( ) ( )
yǎn hù yán sù xùn chì xí fu
( ) ( ) ( ) ( )
2、我能把词语补充完整,还能根据语境选词填空。(填序号)
①摇( )晃( ) ② 提( )吊( ) ③( )舞爪
④( )战( )胜 ⑤( )面( )方 ⑥( )嘴( )舌
(1)这几天,我过得____________,因为一直担心那天打碎花瓶的事被妈妈发现。
(2)马路上围观的人越来越多,大家你一言我一语,___________地议论着。
3、品读句子,完成练习。
(1)梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
这句话点出了课文的主要人物“____”,以及人物的主要特点“________”。这句话在文中的作用是________。
(2)孔指以示儿( )曰:“此是君家果。”
这句话是________对________说的。他会怎样地说出这句话?请在括号里补充出来。
(3)儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
①从“________”这个词中可以看出杨氏之子____________。
②用自己的话说说这句话的意思。
____________________________
4、按音序查字法填空。
生字 | 音序 | 音节 | 组词 |
急 | ______ | ______ | ______ |
球 | ______ | ______ | ______ |
绳 | ______ | ______ | ______ |
5、照样子给下面的偏旁加上一部分,组成新字,再组词。
( 姐 )( 妈 ) ( ) ( ) ( ) ( )
( 姐姐 )( 妈妈 ) ( ) ( ) ( ) ( )
6、阅读古诗,完成题目。
莺飞 ,
拂堤杨柳醉春烟。
,
忙趁 纸鸢。
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是(_____)
①贺知章。 ②高鼎
【3】这首诗描写的是(_____)的景色。
①春天 ②秋天
【4】这首诗中的儿童正在(_____)
①放风筝。 ②读书写字
【5】读了“拂堤杨柳醉春烟”一句,你会想到怎样的画面?请写在下面。
_________________
7、读儿童诗,再做题。
雨铃铛
金波
沙沙响,沙沙响,
春雨洒在房檐上。
房檐上,挂水珠,
好像串串小铃铛。
丁零当啷……
丁零当啷……
它在招呼小燕子,
快快回来盖新房。
【1】雨的声音是怎样的?在文中用“○”圈出来。
【2】房檐上挂的水珠像什么?( )
A. 一串串珍珠。 B. 一串串小铃铛。
【3】雨铃铛在招呼小燕子干什么呢?( )
A. 它在招呼小燕子一起玩游戏。
B. 它在招呼小燕子快回来盖新房。
【4】雨铃铛丁零当啷,我们知道是( )来了。
A. 冬天 B. 春天
8、阅读理解。
友谊
泥泞中 干渴时
一只扶持的手 一杯清凉的水
岔道口 倦怠时
一个引导的箭头 一声惊蛰的春雷
挫折时 纯洁的友谊
一句温暖的话 高山上的白雪
迷惑时 生命的蜜和盐
一个肯定的回答 森林中的松柏
【1】这首诗釆用比喻的手法来写友谊。在第一节中,作者将友谊比喻成_________、_________,这是说当我们在前进的道路上碰到困难时,友谊会给我们_________、_________。在第二节中,作者将友谊比喻为_________、_________,这是说当我们遇到挫折和困惑时,友谊能__________________。在第三节中,作者将友谊比喻为_________、_________,这是说当我们烦躁消沉时,友谊能__________________。在第四节中,“高山上的白雪”是写友谊的_________,“生命中的蜜和盐”写的是友谊的_________,“森林中的松柏”写的是友谊的_________。
【2】你认为真正的友谊是什么?仿照第一节写一写。
___________________________
9、父亲、树林和鸟
……
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。”
“为什么?”我惊愕地问。
父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”
我真高兴,父亲不是猎人。
【1】从选文中找出下列词语的近义词。
快乐——(_____) 轻易——(_____) 湿润——(_____)
【2】用“~~~~”画出父亲什么时刻最快活。
【3】“我”为什么因为父亲不是猎人而感到“高兴”
__________________________________
10、课外阅读。
王莽岭上观日出
凌晨4时,我们跟着人流,跌跌撞撞赶到了观日台,静等着太阳跃出、普照大地的那一刻。
慢慢地,天色有些明亮起来,一丝红霞出现,并渐渐加深,周边的天色也似乎被熏染,在众人的窃窃私语和无限期待中逐渐拉伸,并不露声色地将周围的山形勾勒了出来。在那一刻,我无法描述我所看到的色彩变幻,同样是红色,却呈现那么多层次。山里的时间是无法准确把握的,不知道过了多久,等到前边一声惊喜的叫喊,看去,一抹红霞已长成了一条红飘带,山下的灯光已若隐若现,而山体却露出了峥嵘。
快了,快了!红日似乎被紧紧地困在云霞之下,它正在努力摆脱这最后的束缚,挣扎在红与黑的边缘。而人心是向往光明的,在太阳仍在纠结的时刻,多么希望第一缕温暖的阳光照耀在我们身上啊!心,慢慢提起,而太阳,迎合着我们的心情,从红飘带背后顽强地露出了最初的光芒,并在探头之前,先无声地撕开了一个豁口。引颈祈盼的人群开始骚动起来,太阳最顶端那鲜红的轮廓便迅速地一蹿,开始了从容不迫且脚步坚定的跳动,引发了游人一阵情不自禁的欢呼。在这欢呼声中,快门的声音不断响起,似乎是太阳脚步行走的节拍。
不经意间,一轮圆日,柔和的,温润的,刚刚破壳重生的,便将群山笼罩在一片崭新的希望和生命之中。而人群,如潮水般,随着太阳的款款走近,迅速退却,消失在王莽岭的各处角落。
【1】根据句子意思在短文中找四字词语。
(1)感情激动得不能控制。( )
(2)不慌不忙,沉着镇定。( )
【2】短文的写作顺序是什么?你从哪些词语可以看出来?
_________________________________
【3】前边一声惊喜的叫喊是因为什么?从中可以看出游人怎样的心情?
_________________________________
【4】画“ ”用了什么修辞手法?这种修辞手法有什么好处?
___________________________________
【5】用自己的话说说第三自然段的主要内容。
_________________________________
11、课文传真
(1)《卖火柴的小女孩》作者是( )作家( ),人称( ),我还读过他写的著名童话 、 等。课文里小女孩五次擦火柴看到的事物,都是小女孩的 。符合小女孩的处境和心理活动,进一步突出了小女孩生活的 ,更激起了人们对她的 。
(2)《凡卡》作者是( )作家( )。
12、阅读理解。
1830年11月的一天,维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人,坐着马车离开了首都华沙。在城郊,马车突然被一大群人拦住,原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:“( )”肖邦感动地点了点头。这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“( )”肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城,然后登上马车,疾驰而去。
【1】按课文内容补全对话,分别写在下面的横线上。
______________________________________________________
【2】这段话写了____、____、____、____四个场景。
【3】从“接过”“回首”“望了望”“登上”这一系列动作中,你感受到了什么?
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13、阅读片段,回答问题。
①每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,它们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
②树很快乐,喜鹊也很快乐。
【1】圈出语段中AABB式的词语,再写两个这样的词语:________、__________。
【2】仿照“——”的句子,把下面的句子补充完整。
花很快乐,_________也很快乐。
___很______,_______也很______。
【3】树和喜鹊为什么都感到快乐?
________________________________。
14、课外阅读。
亲口尝一尝
我知道: 红军来到了一座草木茂盛的山脚下。大家采了许多灰灰菜。这是同志们在长征途中经常吃的一种野菜。
灰灰菜要下锅的时候,贺龙来到事务班。他抓起几棵灰灰菜来,仔细地看了看。
“事务长,这种野菜吃得?”贺龙问。
“吃得,吃得,吃过多少次了,没有毒。”
“还是小心一点好,先别下锅。”贺龙说着,拿起一棵灰灰菜亲口尝了尝,感到特别苦。他咽下去后,又拿起几棵灰灰菜来,仔细地观察,终于发现这种菜与以前吃的灰灰菜叶子很像,但根部多了一些细毛毛,不仔细是看不出来的。贺龙怕这种野菜有毒,又吩咐道:“先别下锅!”
这种野菜果然有毒!过了半个钟头,贺龙就呕吐起来,脸上的颜色也变得很难看。“贺老总吃野菜中毒了!”同志们急忙找来了卫生员。好在贺龙吃得少,没有过多久,他就渐渐地恢复正常了。
幸亏贺龙亲口尝了尝这种野菜,才使部队避免了一起食物中毒事件。从此,事务长把检验野菜的关把得更严了,经常亲口尝一尝。
1.“中”有两个读音:A.zhōnɡ B.zhònɡ。“中毒”的“中”应读________。用另一个读音组词________。
2.写近义词。
相像—— ( ) 吩咐——( ) 幸亏——( )
3.根据短文内容,把下面排列错乱的段意按事情的发展顺序重新排列。
()部队避免了一场食物中毒事件。
()红军战士采了许多灰灰菜。
()贺老总中毒了,这种野菜果然有毒。
()贺龙担心这种野菜有毒,便亲口尝了尝。
4.从文中可以看出,贺龙是个怎样的人?
________________________________________________________________________
15、我会句子大合并。(用恰当的关联词语把句子连起来)
1.蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛。蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。
________________________________
2.男孩非常喜欢足球。 男孩经常踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
________________________________
3.小慧学习成绩好。 小慧绘画也很好。
________________________________
4.那几步很小很小。 那几步作用很大很大。
________________________________
5.我们将来要成为一个有知识的人。 我们现在必须要好好学习。
________________________________
16、按要求写句子。
1.电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。(改成反问句)
2.柳树的枝条长长的。(改成比喻句)
17、按要求完成句子练习。
(1)那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响。(把句子写简洁)
____________________
(2)万户是第一个世界历史上试验利用火箭上天的人。(修改病句)
____________________
(3)那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃。(仿写描写颜色的句子)
____________________
(4)照样子,看图写一写。
春天的早晨,怎样的可爱呢!融冶的风,飘扬的衣袖,静悄的心情。
夏天的夜晚,怎样的温柔呢!______________
(5)庙会上真热闹啊:_______________。(体会冒号的用法,把句子补充完整)
18、按要求改写句子。
小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。(改写成比喻句)
_____________________________
19、把下面句子改写成“被”字句或“把”字句。
1.我在蜜蜂身上做了白色的记号。
“被”字句:_____________________
“把”字句:_____________________
2.小毛驴惊扰了桥上看风景的人们。
“把”字句:______________________
“被”字句:______________________
3.我将用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。
“被”字句:___________________
“把”字句:___________________
4.衙役一棍子打掉了县官的牙。
“把”字句:______________
“被”字句:_______________
5.树枝挂住了鹿的角。
“把”字句:___________________
“被”字句:___________________
20、依要求改写句子。(6分)
(1)只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。
改为“把”字句:
(2)几个唯一的听众在倾听我的弹奏。
修改病句:
(3)地球只有一个,我们要善待它。
改为反问句:
21、写话。
如果可以养小动物,你想养什么?写写你的理由,试着多写几条。
要求:书写工整,语句通顺,不会写的字可以用拼音代替。