惠州市2024年届高三年级第一次模拟考试(三模)语文试卷含解析

1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①有媒体称ofo小黄车已拖欠25亿款项，如果ofo不及时调整策略，提高自身服务质量，再多的融资恐怕也只能是杯水车薪。

②此次大赛的一个重要特点是，所陈列的产品都和普通人的生活、产业休戚相关，很多都可以直接量产，这是令人欣喜的现象。

③某大学文学院教授在文艺工作者讲坛上发表的主题演讲，为听众描绘了文艺舞台上呈现出的百花齐放、陈陈相因的景象。

④相传祢衡被刘表流放到黄祖那儿当书记官，有一回黄祖长子黄射大宴宾客，指着一只鹦鹉请祢衡就地作文，祢衡文不加点，写就了史上有名的《鹦鹉赋》。

⑤8月24日，“饿了么”正式宣布合并“百度外卖”，这宗备受全民瞩目的并购案不仅意味着外卖O2O行业发生的剧变，更彰显了“饿了么”不容置疑的强大实力。

⑥张老师虽然已经退休一年多了，但是还一直关注着学校的发展，经常回到学校给学生作报告，显示出他仍然年富力强。

A. ①②④   B. ②③⑥   C. ①③⑤   D. ④⑤⑥

2、下列各句中与“师不必贤于弟子”的句式相同的一项是

A．道之所存，师之所存也

B．不拘于时

C．句读之不知，惑之不解

D．而耻学于师

3、下列文学常识相关内容的表述，不正确的一项是（　　）

A．“风骚”一词起源于《诗经》和《楚辞》。“风”是《诗经》中传统的表现手法，“骚”指楚辞开创者屈原的代表作《离骚》，“风骚”并称，后来成了文学的泛称。

B．李密的《陈情表》言辞恳切，真挚动人，人言“读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝”．千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论。

C．19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表是巴尔扎克，他的代表作有《高老头》《欧也妮•葛朗台》，其作品总称为《人间喜剧》。

D．《堂吉柯德》主人公的游侠冒险丰富曲折滑稽，其实折射出16世纪末、17世纪初西班牙社会的生活画面，揭示了封建统治的黑暗和腐朽，具有鲜明的人文主义倾向。

4、下列选项中句式与例句相同的一项是( )

例:惟兄嫂是依

A.梁，吾仇也 B.洎牧以谗诛，邯郸为郡

C.必先得成竹于胸中 D.吾实为之，其又何尤!

5、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）

眼科医生证实，长期玩手机游戏，会对视网膜造成__________，如果不及时就医，可能会导致永久性视力减退__________失明，此时医术再高明的医生也无能为力。但一些手机依赖症患者依然__________，认为医生的说辞是__________。

A．损害或者不以为意耸人听闻

B．损害甚至不以为然危言耸听

C．危害或者不以为然耸人听闻

D．危害甚至不以为意危言耸听

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

美的概念在流行的美学体系中发展起来。美学家由流行的美学体系得出了如下的定义：美就是观念与形象之完全的吻合，完全的统一。我不必去说，这种基本概念现在已被公认是经不起批评的，我也不想用事实去推翻这一点。作为形而上学体系的结果和一部分，上述的美的概念随那体系一同崩溃。

“一件事物如果能够完全表现出该事物的观念来，它就是美的。”——翻译成普通话，就是说，“凡是出类拔萃的东西，在同类中无与伦比的东西，就是美的。”一件东西必须出类拔萃，方才称得上美，这是千真万确的。比方，一座森林可能是美的，但它必须是“好的”森林，树木高大，矗立而茂密，一句话，一座出色的森林，布满残枝断梗，树木枯萎、低矮而又疏落的森林是不能算美的。玫瑰是美的，但也只有“好的”、鲜嫩艳丽、花瓣盛开时的玫瑰才是美的。总而言之，一切美的东西都是出类拔萃的东西。但并非所有出类拔萃的东西都是美的！

一只田鼠也许是田鼠类中的出色的标本，但却绝不会显得“美”，对于大多数的两栖类、许多的鱼类、甚至许多的鸟类都可以这样说，这一类动物对于自然科学家越好，就是说，它的观念表现在它身上愈完全，从美学的观点看来就愈丑；沼泽在它的同类中愈好，从美学方面来看就愈丑。并不是每件出类拔萃的东西都是美的，因为并不是一切种类的东西都美。美是个别事物和它的观念之完全吻合，这个定义是太空泛了。它只说明在那类能够达到美的事物和现象中间，只有其中最好的事物和现象才似乎是美的，但是它并没有说明为什么，事物和现象的类别本身分成两种：一种是美的，另一种在我们看来一点也不美。同时这个定义也太狭隘，不能算是美的定义。

在这里我以为需要指出一点，认为美就是观念与形象的统一这个定义，它所注意的不是活生生的自然美，而是美的艺术作品，在这个定义里，已经包含了通常视艺术美胜于活生生的现实中的美的那种美学倾向的萌芽或结果。

假如不能把美定义为“观念与形象的统一”或“观念在个别事物上的完全的显现”，那么美实际上到底是什么呢？美的事物在人心中所唤起的感觉，是类似我们当着亲爱的人面前时洋溢于我们心中的那种愉悦。我们无私地爱美，我们欣赏它，喜欢它，如同喜欢我们亲爱的人一样。由此可知，美包含着一种可爱的、为我们的心所宝贵的东西。但是这个“东西”一定是一个无所不包、能够采取最多种多样的形式、最富于一般性的东西，因为只有最多种多样的对象，彼此毫不相似的事物，我们才会觉得是美的。在人觉得可爱的一切东西中最有一般性的，他觉得世界上最可爱的，就是生活。首先是他所愿意过、他所喜欢的那种生活，其次是任何一种生活，因为活着到底比不活好，但凡活的东西在本性上就恐惧死亡，惧怕不活而爱活。所以，这样一个定义：“美是生活”。“任何事物，凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的。任何东西，凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是美的。”——这个定义，似乎可以圆满地说明在我们内心唤起美的情感的一切事例。

（摘编自车尔尼·雪夫斯基《艺术与现实的审美关系》）

材料二：

西方自古希腊、罗马以来，所谓感官知觉，基本上只限于眼和耳。于是所谓美学也仅限于研究眼观之美和耳听之美。稍稍想一想就会发现，这是不全面的。世界各国大都认为感官有五种，中国称之为五官：眼、耳、鼻、舌、身。可是西方却偏重眼和耳，而忽略其它三官：鼻舌身。中国人讲“美”，是从五官中的舌这一官讲起的，西方讲美从眼和耳讲起。专就美感而论，只有寻出了中西对美的理解的根本差异，才能真正讲美，从而真正讲美学。把中西双方稍一比较，就能够发现，西方的美偏重精神而中国最原始的美偏重物质。

中国人美感的兴起大概在蒙昧的远古游牧部落时代。他们吃到羊肉，感觉味道美，所以“美”字从羊大。《说文解字》：“美，大羊也。”西方古希腊罗马游牧时期什么情况，我不清楚。无论如何他们美感的产生时期已经超过了填饱肚子的阶段。他们的美从词源上来看，虽然讲的是感官，却只限于眼和耳而没有舌头。

我觉得中国美学家跟着西方美学家跑得已经够远了，够久了。而且眼光只限于视觉之美与听觉之美，不敢越西方学者雷池一步。他们给美、美学也不知下了多少定义。然而这些定义都是有局限性的，仍然局限于西方美学家的框框中。

我在这里大胆地说一句：美有以心理为主要因素的，美有以生理因素为主的，前者为眼、耳，后者为鼻、舌、身，其感觉之美虽性质微有不同，其为美则一也。

既然已经走进死胡同，唯一的办法就是退出死胡同，改弦更张，另起炉灶，建构一个全新的美学框架，摒弃西方美学中无用的误导的那一套东西，保留其有用的东西。必须认识到，西方美学仅限于眼、耳，是不全面的。中国“美”字的语源意义只限于看，也是不全面的，都必须加以纠正补充。把眼、耳、鼻、舌、身所感受的美都纳入美学框架，把生理和心理所感受的美冶于一炉，建构成一个新体系。

（摘编自季羡林《美学的根本转型》）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（     ）

A．从美学方面来看，一类事物的观念在个体身上表现得越完全，此个体就越丑。

B．把美定义为观念与形象的完全统一，太空泛，这种定义只注意美的艺术作品。

C．最可爱的、能采取多种形式的、最富于一般性的、具有共性的东西，就是美的。

D．中国美学必须转型的原因，主要是中国美学研究跟着西方学者走，没有主见。

【2】根据材料内容，下列说法正确的一项是（     ）

A．中国人讲“美”从舌讲起，西方讲美从眼和耳讲起，都与感官相关，出发点相同。

B．进行中西方美学比较，是因为只有寻出两者理解美的根本差异，才能真正讲美。

C．材料二引用《说文解字》，目的是从词源学的角度上来解释中国美学的兴起。

D．关于美的观点，季羡林与车尔尼·雪夫斯基有相通之处，即美学研究离不开生活。

【3】下列各项不是从词源学的角度体现中国美学研究的一项是（     ）

A．《说文解字》：“美，大羊也。”羊大了肉好吃，就称之为“美”。

B．我们讲的“美酒”“美味佳肴”等在西方都不能用“美”字来表达。

C．美学是舶来品，最早见于德国哲学家鲍姆加通的《美学》。

D．“善”，吉也，从言，从羊，此与“義（义）”“美”同意。

【4】请简要分析材料一的论证特点。

【5】结合两则材料，谈谈下面诗歌体现出的美学理念并简要分析。

读山海经（其一）

陶渊明

孟夏草木长，绕屋树扶疏。

众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。

既耕亦已种，时还读我书。

穷巷隔深辙，颇回故人车。

欢然酌春酒，摘我园中蔬。

微雨从东来，好风与之俱。

泛览《周王传》，流观《山海图》。

俯仰终宇宙，不乐复何如。

7、按要求填空。

（1）可怜后主还祠庙， ___________。（杜甫《登楼》）

（2）遥岑远目，__________，___________。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）

（3）《论语》记录的孔子对志士仁人的评判标准是“_____________，_____________。”（《论语·卫灵公》）

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中“____________，____________”两句，运用叠词和夸张的手法，描绘了一幅蜿蜒曲折的山路图。

（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相近的两句是：“____________，____________。”

（3）庄子在《秋水》中说：“夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”而他在《逍遥游》中谈到“小年”时也说过两句意思相近的话：“____________，____________。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遥游》中，庄子以“_______，________，________”来阐明逍遥自在、无所待的状态。

（2）李白在《蜀道难》中以“__________，_______”两句写山势高险，即便，是善飞的黄鹤、轻捷的猿猱都很难越过。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁在《屈原列传》中用“__________，__________”两句，从文辞和内涵等角度对《离骚》进行了评价。

（2）李白在《梦游天姥吟留别》中给我们描绘了天姥山上仙人的世界，其中“__________”写出了诗人的衣着以及骑乘，“__________”直接点明山上的仙人之多。

（3）“笛”是古典诗词中常见的意象。诗人常用笛声表达思乡之情，如“__________”，又如“__________”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子认为，面对别人的长处和短处，我们应“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，

《论语•述而》中意思相似的句子是“__________________________________ ”。

（2）《庄子•逍 遥游》中的“ ______________________________________ ”，解释了大鹏鸟要飞到九万里高空方才南飞的原因——对风的依赖。

（3）韩愈在文章结尾说自己作《师说》以赠李蟠的原因是“_____________” 。

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送崔融

杜审言

君王行出将，书记远从征。

祖帐连河阙，军麾动洛城。

族旃朝朔气，笳吹夜边声。

坐觉②烟尘扫，秋风古北③平。

[注]①崔融：杜审言的友人，时任节度使书记官。②坐觉：安坐军中，运筹帷幄。③古北：泛指北方边境。

【1】下列选项中对这首诗的赏析，不正确的一项是

A. 首联以叙事的方式，交待友人远征的原因和形势，描绘出一幅君王为歼敌派将出征、书记随主帅即将远行的景致。

B. 颔联中“连”、“动”两个动词，生动形象地写出了饯别的帐蓬从宫阙伸延到河边，军旗在风中猎猎飘舞的情景，表现了出征时饯别场面的热烈隆重和军容的威严雄壮。

C. “笳吹夜边声”与范仲淹《渔家傲》中的“四面边声连角起”都写了“边声”，渲染了悲凉的气氛，为抒发戍边将士思乡与忧国的悲慨之情作铺垫。

D. 此诗虚实相照，在写作上善于运用衬托的手法，机趣盎然，古朴苍劲，铿锵流韵，写得言简意赅又不失笔调豪放，回肠荡气又不失痛快淋漓。

【2】有人认为这首诗表达的情感在送别诗中“别具一格”，请结合全诗作简要分析。

13、阅读下面这段文字，回答问题。

正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火，数内一个道：“这条计好么?”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了!”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说：‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了!”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆里点了十来个火把，待走哪里去!”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪!”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”

【1】“数内一个道：‘这条计好么?’”从整段文字看“这条计”指什么？“好”在哪里？

【2】作者让林冲在庙内谛听，让仇人在庙外对话，这样的场面处理有什么用意？

【3】这段文字主要使用了什么描写方法？

【4】在庙檐下立着看火的这三个人是谁？通过对话可以看出他们各有怎样的性格特点？（每个人各用两个四字词语概括）

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

①《广州日报》以“神童母亲忏悔录”为题，报道了湖南“神童”魏永康从名扬全省到被退学的经历：在母亲的辛苦教育下，魏永康4岁就学完初中阶段课程，8岁入读县属重点中学，13岁以高分考入大学，17岁考入中科院高能物理研究所，硕博连读；但是已读了3年研究生的魏永康，生活自理能力差，无法适应独立的生活,连硕士学位都没拿到，就被退学。事后，母亲进行了深深忏悔:“全部都是我的错。”

②在辽宁沈阳，一位有着28年教龄的杨老师，要对15年前一个被他严厉批评的女生致歉。当年在课堂练习时，仅仅因为一道题没答对，杨老师就将她赶出了教室。这个学生家境贫困，读书不太灵光，经过老师这一次的“严打”，她更加一蹶不振，高考名落孙山。后来杨老师看到她在一个烧烤摊为客人端盘子，打心底里非常自责：“这件事还在折磨着我，‘我想真诚地对孩子说:对不起!”

③夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，（孔子）

④教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。（第斯多惠）

⑤教子勿溺爱，子堕莫弃绝。（王永彬）

⑥教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。（叶芝）

读了以上材料，你有怎样的思考？请从中选择两三则，使之形成有机的关联；要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。