河北省廊坊市香河县2025年高考模拟（八）语文试卷（含解析）

1、把下列词语补充完整，并选词填空。

形( )各( )     画( )添( )     ( )( )之蛙

相提( )( )     光( )( )目     ( )( )相处

（1）陶罐认为铁罐不能和它 _____。

（2）这幅画已经很完美了，你就不要再 _____了。

2、《三国演义》中 “桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样?

__________________________________

3、查字典填空。

1.“跃”用部首查字法，先查部首______ ，再查_______画。“跃”可以组词为________、________、________。

2.“缘”用部首查字法，先查部首________，再查________画。第四笔的名称是________。“缘”在字典里的解释有：①缘故;②沿着，顺着；③边；④因为。在“无缘无故”中“缘”应选第________种解释。

4、补充四字词语。

无( )无( )   ( )不透    

文质( )             ( )吞( )咽

5、小小书法家（看拼音，写词语）

róng  yù bǐ   shì   yì rán

（________）  （________） （________）

lún dūn huàn  zhě dà pī

（________）  （________） （________）

6、课内阅读

黄鹤楼送孟浩然之陵①

(唐)李  白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

【1】解释词语：

辞：__________   烟花：_______________

【2】这首送别诗先后写出了送别的地点：__________；送别的时间：__________ ；故人的去向：________ ；以及送别的场景:_____________(最后一个填空用自己的语言)。

【3】后人评说此诗是：千古丽诗。请结合诗歌说说“丽”的具体内容。

________________________________

7、课内阅读。

昔我往矣,杨柳依依。

今我来思,雨雪霏霏。

行道迟迟,载渴载饥。

我心伤悲,莫知我哀!

【1】《采薇》（节选）选自________。 “薇”指________。

【2】给多音字组词。

行走háng( )xíng( )

载重zǎi( )     zài( )

【3】“依依”在诗中有什么作用？     

________________________

【4】这首诗表达了远征的战士怎样的思想感情？

_______________________

8、阅读古诗，完成练习。

水光潋滟 ，山色空蒙 。

，淡妆浓抹总相宜。

【1】补充古诗。

【2】下列对字词的解释不正确的一项是（ ）

A．方：正。

B．亦：也。

C．欲：贪心。

D．潋滟：波光闪动的样子。

【3】诗的前两句描写了西湖_______和雨天的景象。

【4】在诗中，诗人____（谁）用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。诗中运用了比喻的修辞手法的诗句是：“___________，____________。”

9、课外阅读

蚂蚁和蜜蜂

①阳光暖暖地照着花园，花园静静地守着花儿。蚂蚁正在花枝上寻找食物。这时，听到有小朋友在唱“小蜜蜂， ，一天到晚采蜜忙，为谁辛苦为谁甜。”蚂蚁心里有些不服气：我和蜜蜂一样辛辛苦苦，人们为啥不赞美我呢？

②这时，一只身穿黄黑条纹衣的蜜蜂飞了过来。蚂蚁委（wěi）屈（qū）地问：“蜜蜂，你说我们蚂蚁勤（qín）劳不勤劳？”

③“我们一样，整天忙忙碌（lù）碌，当然勤劳啦！”蜜蜂笑眯眯地说。

④蚂蚁不解（jiě）地追问道：“那人们为什么只夸奖你们，却从来不称赞我们呢？”

⑤“是吗？”蜜蜂想了想□说□□因为你们勤劳是为了自己□我们勤劳是为了他人□□

⑥蚂蚁听了，心服口服。

【1】请在短文横线处填上描写小蜜蜂声音的词语。

【2】请你注意下面句子中加点的词语，发现句子的特点，然后接着往下说，把句子补充完整。

“阳光暖暖地照着花园，花园静静地守着花儿，_____________________。”

【3】读短文，联系上下文，在第⑤自然段的“□”里填上正确的标点符号。

【4】默读短文，体会蚂蚁的心情变化，并完成下面填空。

【5】是什么原因让蚂蚁心服口服呢？请用“ ”画出文中相关的句子，并把你从中明白的道理写下来。

10、阅读理解，回答问题

老人愣愣地望着她家那扇门;我呢,愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深,很不快乐的样子。我心里说不出的难过,只想代二婶给他那一个铜板,但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯,结结巴巴地说:“老伯伯,我也没给钱呢。”

【1】选文中描写老人神态的词语是________,你觉得老人此时心中在想什么?

___________________

【2】“我”的心里是怎样想的?

___________________

11、课内阅读。

小嘠子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡掐架似的对起阵来。起初，小嘠子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘠子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘠子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘠子摔了个仰面朝天。

【1】根据意思从文段中找出恰当的词语。

（1）形容动作敏捷。 ________________

（2）精神振奋，情绪饱满。________________

【2】文段主要运用了_____________描写的方法来刻画人物。从“不跟他一叉一搂”可以看出小嘎子__________，从“总想使巧招，下冷绊

子”可以看出他____________________。

【3】我觉得小胖墩儿是一个__________________________________的孩子。

12、阅读下面短文，按要求回答。

五花山

①我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？

②春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩（nèn nènɡ）的黄色呢。

③夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

④秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒（rónɡ rŏnɡ）幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜（shānɡ shuānɡ），针一样的叶子还是那么翠绿。

⑤秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

【1】用“/”划去文中句子加点字的错误读音。

【2】这篇短文描写山的景色有_______季、_______季、_______季，其中重点写了 _______季 。

【3】第④自然段中描写颜色的词语有：金黄色、_______、_______、_______、_______。

【4】抄写文中你喜欢的一个句子：______________________；喜欢它，是因为_________________

13、阅读短文，回答问题。

火把节

  夜幕降临了，天上刚刚露出几颗星星，年轻人就点着早已准备好的火把，跑出屋门，绕屋三圈，然后奔向田野，奔向山川。站在高处向下看，只见一条条“火龙”，在大地上穿行。冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾了起来。

　　看，熊熊的篝火燃烧起来了。山寨的人们都集中到一起来了。老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。

　　来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日。

【1】短文主要写了什么？

____________________________________

【2】在这欢乐的节日里人们都表现了什么节目？（连一连）

老人 吹笛子

小伙子 弹月琴

姑娘 唱歌

孩子 跳舞

【3】短文让我们感受到了彝族人民（ ）（多选）

A. 热情豪放。   B. 喜欢每天弹琴嬉戏。

C. 热爱生活   D. 对美好未来充满向往。

14、阅读短文，回答问题。

做个快乐的读书人（节选）

——给女儿的一封信

刘墉

①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。

②你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。

③爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。

④如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能（ ）书里的意思，又不能（ ）美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢？

⑤读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。

⑥在这儿，爸爸要告诉你两句孔子说过的话——

⑦孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”

⑧孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”

⑨在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！

⑩孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。

⑪孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人——快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。

【1】选择合适的词语填入文中的括号里。（填序号）

A.咀嚼   B.欣赏

【2】作者在文中列举了几种读书方法，请你根据提示对号入座。（填序号）

A.精读   B.浏览   C.像参加“发现之旅”的比赛

（1）大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，并不在意真正掌握了多少有用的知识。（ ）

（2）广泛阅读，略观大意，遇到感兴趣的内容，多读读。（ ）

（3）选择自己感兴趣的书籍仔细地研读。（ ）

【3】请联系文章的第①~④段，说说刘墉为女儿焦虑的原因是什么。

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【4】读文中画线的句子，选择其中一句写出孔子的原话。

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【5】文中作者用“种番茄”的例子想要告诉女儿什么？

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【6】作者希望女儿怎样“做个快乐的读书人”？

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【7】作者运用多种方法来讲述怎样“做个快乐的读书人”，请仿照表格中的示例，简要概括文章相关部分的写法，填写在表格中。

【8】读了这篇短文，你联想到了哪些有关读书的名言？请写一条。

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15、田野像金色的海洋。（仿写比喻句）

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16、按要求写句子。

1.深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句）

2.星期天，我们必须去看排球赛。（改为双重否定句）

3.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。（改为反问句）

4.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（改为比喻句）

5.在李老师的帮助下，我的作文知识提高了。（修改病句）

17、用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。

（1）爸爸在看报纸。爸爸在烧菜。

（2）霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金是一个另人折服的生活强者。

（3）勃朗特姐妹成年累月在艰难中谋生。勃朗特姐妹始终没有停止过写作尝试。

18、乡村的夜是柔和、静寂、梦幻的。（改为排比句）

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19、大家赞叹着，议论着。他没有任何反应。（用关联词语合并成一句话）

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20、按要求改写句子。  

（1）这皂荚不正好用来洗手吗？（改为陈述句）

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（2）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）

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（3）用修改符号修改下面的句子。 

爸爸送了我美丽的一条裙子。

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（4）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用划线词语仿写句子）

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21、根据以下说明，写一张留言条。

12月1日中午，明明去小强家找小强。因为12月8日是明明的生日，他想让小强那天去吃饭，可小强不在家，请你帮明明给小强写一张留言条。