1、根据课文内容填空。
这篇课文讲的是一个看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出了新穗,而为主人_________。由于发现而无比________。又由于________而________。最终因________变成了________吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人________。
2、写出表达下列意思的诗句。
①停下车来,是因为爱赏晚秋的枫林,那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
___________________________________
②江上萧萧的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
___________________________________
3、积累运用。
(1)爸爸常说:“平时肯帮人,______________。”所以,在生活中,别人有了困难,我们应该伸出援助之手。
(2)看到刚刚钻出地面的小草,我会想起白居易的诗句:“________________,__________________。”
4、给青蛙写的诗加上标点符号。
呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱
5、读句子,猜测加点部分的意思。
1.店家去里面切出二斤熟牛肉,做一大盘子将来,放在武松面前,随即再筛一碗酒。
筛一碗酒:______________________
2.我是清河县人氏,这条景阳网上少也走过了一二十遭,几时见说有大虫!
几时听说:_______________________
3.石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复暝目蹲身,跳出水外,打了两个呵呵道:“大造化!大造化!”
大造化:_________________________
4.一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。
序齿排班:_______________________
6、古诗三首
题临安邸
【宋】林升
山外青山楼外楼,
西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,
直把杭州作汴州。
【1】解释下面字词在原诗句中的含义。
邸______________ 几时休_____________
休______________ 直_________________ 熏________________
【2】“西湖歌舞几时休?”这句诗的修辞手法是( )。
A.设问句
B.祈使句
C.反问句
【3】结合当时写作背景,理解诗句,判断对错。
(1)诗的头两句“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?”抓住临安城的特征:重重叠叠的青山,鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞,写出当年虚假的繁荣太平景象。( )
(2)辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。( )
(3)“暖风”指的是自然界的春风。( )
7、课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
【1】这是一首________律诗,全诗共有八句,分为首联、颔联、__________________、__________________。
【2】运用了夸张手法的两句诗是__________,____________。
【3】“云崖暖”中的“暖”写出了红军渡过金沙江的________________,“铁索寒”中的“寒”写出了红军夺取泸定桥的________________。
【4】这首诗赞美了红军的什么精神?
_______________________
8、阅读短文,完成练习。
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
【1】这首诗是唐代诗人_______的名作。“泊”字的意思是_________________。
【2】这首诗中通过描绘诗人夜泊所见的_______、_______、_______、_______、_______,听到______________,表达了诗人_______,_______的感情,诗中最能体现诗人情感的是_______字。
9、阅读。
智慧的美丽
①电视上某档益智类综艺节目正在播出。一名年轻的参赛者准备答题。主持人问他的家庭梦想是什么,他说想送给远在加拿大的妹妹一台打印机,再赢两张去加拿大的机票,好让他的父母去看望妹妹,因为父母太想念女儿了。另外一个梦想是想送给父母一台电脑,好让他们和妹妹视频聊天,减轻父母的思念之苦。
②因为要答对十二道题才能实现家庭梦想,主持人问年轻人是否有把握,他坚定而自信地说:“当然!”
③答题开始了,全场观众都盯着年轻的参赛者,前五道题年轻人都答对了。到第六题时,他显得有些茫然。他按规则使用了第一条热线,向现场观众求助,结果幸运地通过了……
④答题在继续,悬念越来越大,观众也越来越紧张了。最后一道题时,全场观众屏气凝神,好像他们都是盼着得到这一“家庭梦想”大奖的人。
⑤最后一题的答案是六选一。年轻人静静地看着这道题,好久没有说话。全场的气氛顿时紧张起来,他的父母也坐在台下紧张地看着他,主持人也好像恨不得把答案告诉他。
⑥这时年轻人使用了最后一条求助热线,把电话打给远在加拿大的妹妹。电话接通了,他却不说话。电话那头的妹妹着急了:“哥,你快说呀,只有三十秒时间,要不来不及了!”主持人也很着急:“抓紧时间,赶快说,这是你最后的机会!”
⑦沉默了一会儿,年轻人说:“妹妹,你想念咱爸妈吗?”妹妹说:“当然想!”他说:“那让咱爸妈去看你好吗?”妹妹兴奋地说:“太好了,真的吗?”他大声说:“是的,你的愿望马上就要实现了!”话音刚落,时间到,电话断了。原来这道题的答案年轻人早已胸有成竹,他只是想利用这条求助热线给妹妹打个电话,让妹妹分享他成功的喜悦。
⑧果然,年轻人轻轻地说出了正确的答案。全场观众恍然大悟,都被他的爱心和智慧深深地感动了。主持人掩饰不住自己的激动,说道:“我从来没有碰到过像你这样的选手,从来没有!”
⑨是的,从来没有——像这个年轻人一样冷静和睿智,他在最后的关头,在久久的沉默之后,给大家带来满怀的惊喜和感动。他在用自己的表现告诉人们,智慧也会如此美丽!(有删改)
【1】联系上下文,解释下列词语。
(1)沉默:________________________________
(2)胸有成竹:____________________________
【2】用横线在文中画出年轻参赛者的家庭梦想。
【3】请你概括出短文第⑤~⑧自然段的主要内容。
________________________________
【4】“全场观众恍然大悟,都被他的爱心和智慧深深地感动了。”令全场中观众“恍然大悟”的是
____________________________________
【5】下列对题目“智慧的美丽”理解最准确的一项是( )
A.答第六题时,他让现场观众帮助他,结果幸运地通过了。
B.他用冷静和智慧所表现出的对家人的爱,令人感动。
C.他利用最后一条求助热线给妹妹打电话,让她分享自己成功的喜悦。
【6】文中的年轻人是一个怎样的人?请结合短文内容,简要写明理由。
_______________________________________
10、现代文阅读
逃离
门口有一棵树,矮矮的,向着横斜里舒展着几根粗粗细细、长长短短的树枝,枝上随意点缀着些浓淡不一的绿。每每傍晚时分,我从那里走过,看它在夕阳里静静站立,就像站在油画里一般,说不出的拙朴和奇异。天边的云霞,有时绚丽,有时深沉,仿佛是多变的背景音乐,让它不变的姿态有了韵律,日日为我诠释着风格迥异的美。
有一天,我终于为它而驻足,在暮色里出神。
学生时代的我们,没有丰富的生活,书本就是我们的天,不能沉醉,却别无选择,按照程式完成了一次次幼、小、中学生的角色转换,终于可以逃离书卷校园。狂喜远不足以形容心情,纵然有着同吃同住的上铺姐妹,但各奔东西的伤感,怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界,看到生活正热情地招手,逃离的快感如山高如水长。
快乐只是一层薄薄的面纱,没有来得及细细品味,就被一阵流浪的风吹远了。
琐碎的日子流水无痕,夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候,它是美的形态,投身其中,才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰·昆德拉在他的小说《玩笑》中说:“受到乌托邦声音的诱惑,他们拼命挤进天堂的大门,但当大门在身后砰然关上时,他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默,让渺小的人们难堪无助。”
只有逃离。逃离成了我们的本能选择,某个地方,某个人,某项工作,某种羁绊,只要感觉不再需要不再快乐,我们就变得脚步匆匆,张望起别处的生活,仿佛那里到处闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是当我们怀着某种虚幻的愿望,极力想在生活的秋千上,荡到生活的最高处,最终回到的,却还是它原来的位置。
生活在我们逃亡的背影里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子,无处可逃。
开始喜欢旅行,希望别处的风景时时宜人,以为陌生和距离会滤去尘沙,呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中惊鸿一瞥,在浮光掠影中雁过无痕,却只是偶尔惊艳,少有惊心动魄。兴味盎然而去,带着些许失落归来,风景地从来热热闹闹,只是没有我们逗留的理由。
心寂寞,世界所以寂寞。花开遍地,有人看到的依旧是满眼寂寥落寞。
想起最心爱的诗歌之一——王维的《竹里馆》:“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。”羡煞了诗人有那样的勇气,逃出芜杂的尘世,和明月为伴,和清风为友,自由地引吭高歌,仿若遗世人独立,静美至极。可在那幅想象的图画里,我常常咀嚼出百般的孤独,在空旷的世外山谷里无处遁形,竟让我有些不寒而栗。纵有推窗邀月的情怀,没有把酒临风的洒脱,纵然逃到天涯海角,都是牢笼藩篱。可以逃离现实的喧嚣,终逃不过现代人那漫无边际的寂寞命运。
生活的网无处不在。
看着眼前这棵奇异的树。我明白,无须逃离。被刺痛着,也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象。犹如玫瑰的刺,扎手之后是芬芳娇艳。
与其逃离,不如归来。
逃离是一种懦弱,沉醉却是我们最好的归宿。就像这棵树,独自站立,也可演绎风情万种,醉了路人。
生活不在别处,它躲藏在我们的心里,微笑着等待我们转过身来。
【1】文章引用《玩笑》中的一段话和王维的《竹里馆》各有什么作用?
____________________________________________________
【2】请具体说明“逃离是一种懦弱,沉醉却是我们最好的归宿”这句话的含义。
___________________________________________________
【3】下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是( )
A.相对于无可选择的校园生活,绮丽的大千世界是美丽无比的,因而逃离的快感使同吃同住的姐妹分离也不感到伤感。
B.总感觉别人的生活自由、快乐,充满着诱惑,因而自己总是脚步匆匆,一次次地逃离。
C.总希望别的地方有宜人的风景,可是因为自己不能投身其中,因而处处失望。
D.快乐和寂寞是源自内心的,同样的境界,有的人可以高歌其中,有的却感到不寒而栗。
E.生活中充满了假象,就像琐碎和锐利,只有深入生活,面对现实才能享受到生活的娇艳和芬芳。
11、植物也“发烧”
王贞虎
科学家发现,植物也有“发烧”的症状。有趣的是,许多植物的“发烧”竟然也与疾病有关。通常,农作物的体温只比气温高2℃-4℃,假如超出许多,那这株植物就该请“医生”了。
植物的“高热”就跟人类的重感冒一样,只有在受到病毒感染时,叶子等部位的温度才会急剧上升。
植物发烧的“罪魁祸首”,是一种叫水杨酸的化学物质。这种物质存在于植物体内,有毒,但势单力薄,小水起不了大浪。可是,一旦植物受到病毒感染,少量的水杨酸便会迅速产生不可小觑的力量,它们振臂一呼,“群贼响应”,成千上万个水杨酸弟兄于最短的时间内在植物体内集合,形成一支水杨酸大军。这支大军发起进攻,植物不得已,只好“关闭城门”,将叶子表面的气孔完全关闭。
由于叶子上的气孔对植物所起的作用跟人体汗腺一样,植物没了这些排汗孔,水分蒸发量大大减少,体内的热量排不了,就会“发烧”。而且,水杨酸大军首先进攻的“城堡”是植物的根部,影响根对营养的吸收,营养不良也加快了植物的“发烧”。
在水杨酸进攻植株的“战斗”末期,植物已是全身酸软、有气无力了。它们的叶片只能进行少量的光合作用,根系则失去了吸水的功能,“渴灾”便开始降临,“高烧”进一步加重。如果时间一长,植物就会奄奄一息,最后死亡。
即使植物没有受到病毒感染,但如果“渴”得厉害的话,也会“发烧”。白天,植物的叶温主要靠蒸腾作用调节。当土壤里的水分充足时,蒸腾作用较强,叶温降低;而当土壤里的水分不足的时候,叶子得不到充足的水分,在阳光下失水过多就不得不关闭气孔,导致蒸腾作用减弱,叶温升高。
(摘自《发明与创新·少儿天地》2016年第12期)
1.文中下列加双引号的词语,意思指的是什么?
植物“发烧”:
植物发烧的“罪魁祸首”:
植物不得已只好“关闭城门”:
2.植物“发烧”主要指哪个部位“发烧”?( )
A.叶子 B.枝干 C.体内 D.根部
3.叶子表面的气孔具有什么作用?( )
A.吸收营养 B.吸收水分 C.进行光合作用 D.调节水分蒸发
4.短文介绍了哪两个原因会导致植物“发烧”?请简要概括下来。
⑴ ⑵
5.作者解释植物“发烧”现象时,较多地使用了比喻和拟人的修辞手法。这样写有什么好处?( )
A.揭示植物“发烧”的现象更加准确,以免读者理解错误。
B.分析植物“发烧”的原因更加清晰,增强说明的科学性。
C.介绍植物“发烧”的过程更加具体,给读者留下深刻印象。
D.说明植物“发烧”的状况更加形象,帮助读者更好地理解。
12、读短文,回答后面的问题。
太阳妈妈
太阳是世上万物的母亲。
她,为了看望自己的儿女,从东海出来,走了整整一天,现在,又要到西山后面去休息了。
看,她正举着红头巾向儿女们告别。
这红头巾映红了水,也映红了村边的树林。
小鸟在树林里员叽叽喳喳地唱着:“太阳妈妈,再见!太阳妈妈,晚安!”
路旁的向日葵,依依不舍地望着那在晚风中飘动的红头巾,不知道在想什么。
【1】读一读,填一填。(填序号)
①红头巾 ②母亲 ③女儿
短文中把太阳想象成( ),把世上的万物想象成( ),把晚霞想象成( )。
【2】文中“——”的句子描写的是太阳( )的情景。
①披星戴月 ②东升西落
【3】小鸟在树上唱了什么?
______________________
【4】向日葵在想什么呢?请写一写。
_________________
13、课外阅读。
荷叶姐姐
夏日里的一天,天空下雨了,荷叶姐姐就像一把翠绿的伞站在池塘里。
一条小鱼游过来,躲在她的伞下。一群蜻蜓飞过来,躲在她的伞下。一只青蛙跳过来,躲在她的伞下……荷叶姐姐为别人遮了雨,自己却淋湿了。
雨停了。阳光照在荷叶姐姐的伞上,亮闪闪的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢!
【1】在短文中找出合适的量词填空。
一( )伞 一( )青蛙 一( )小鱼
【2】照样子,写词语。
亮闪闪:___________ _____________
【3】选词填空。(填序号)
①春 ②夏 ③湖水 ④池塘
这个故事发生在_________季的_________里,荷叶姐姐让小鱼、蜻蜓、青蛙躲在她的伞下,自己却淋湿了。
14、阅读
陈毅读书
陈毅五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅,同学们都称他“小神童”。
一天,毛老师来到陈毅家,看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷,火烧得太旺了,从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来,发现米饭烧糊了,抄起刷子,就往灶前冲去。“不要打孩子!”毛老师连忙劝阻,“饭烧糊了,可以将就吃,这孩子专心用功,我就喜欢。”说着,毛老师又亲切地对陈毅说:“以后做事,要多多留心!”陈毅点点头。毛老师从陈毅手里那过书一看,原来是一篇还未教的课文,他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。毛老师惊奇地问:“这些符号是什么意思?”陈毅回答说“打圈圈的,是懂得的;打半圈圈的,不太明白,等老师讲明白了,再打圈圈;打墨点的是生字。原来陈毅每次听课前,总要把新的课文先预习一下,把生字和不懂的词勾画出来。听课时,格外留心,再抓住不懂的地方,便直接向老师提出问题。毛老师十分高兴地称赞道:“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘小神童’,说你天资聪明,其实更重要的是你勤奋,你真正懂得了‘学问学问,多学多问’的道理!”
【1】“妈妈刚从井边洗菜回来,发现米饭烧糊了,抄起刷子,就往灶前冲去。”从加点词中,你体会到妈妈什么样的心情?
_______
【2】陈毅读书喜欢在书上“圈圈点点”,不同的符号有不同的含义。
打圈圈(______) 打半圈(______) 打墨点(______)
A.不明白的知识点 B.本课生字 C.自读能懂知识点
【3】结合短文谈谈你对“学问学问,多学多问”的理解。
____________________________________________
【4】关于“小神童”理解错误是( )
A.同学们眼中的“小神童”是陈毅天资聪明,有学习天赋。
B.同学们眼中的“小神童”是陈毅只会读书,把饭都煮糊了。
C.老师眼中的“小神童”是陈毅学习勤奋,课前课后努力用功。
D.老师眼中的“小神童”是陈毅注重预习,学习讲究方法。
15、按要求写句子
蜻蜓在飞。(扩写句子)
2、小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。(缩写句子)
16、按要求改写句子。
①我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!(改成反问句)
___________________
②铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。(缩句)
___________________
③我听见了驼铃声。(扩句)
___________________
17、按要求改写句子。
(1)这不是伟大的奇观吗?
改成陈述句:__________________________
(2)太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句:__________________________
(3)在水天相接的地方出现了一道红霞。
改变词序,句子意思不变: __________________________
18、改写句子
(1)他家的房间很小。
改成夸张句:____________________
(2)他在长长的塑胶跑道上尽力奔跑的姿势吸引了许多同学赞赏的目光。
缩句:___________________
(3)谁都承认他是一位自学成才的工程师。
变为双重否定句:___________________
(4)约翰对左眼失明的弟弟布朗说:“刚才我努力眯紧左眼,很吃力,所以没瞄准。你比我有优势,因为上帝替你蒙上了左眼,你可以心无旁骛,专心瞄准目标。”
变为转述句:_______________________
19、按要求写句子。
(1)五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。(表达花儿的开放)
________________,牵牛花 _____________________
(2)例:这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米,差别却这么大。到底是什么原因呢? (照样子,写出你的观察和思考)
____________________________________
(3)修改下面的这段话。
那天,老师为我们讲述“西游记”中的故事。瞧,他那风度、神彩,简直是出色的一位演说家。他生动的讲述被同学们吸引住了。我不禁瞪大了眼睛,挺直腰板儿,注视着老师的每一个动作和他的每一句话。
____________________________________
20、把句子换—种说法,不改变句子的意思。
(1)跳蚤怎么会是猫呢?(改为陈述句)
_______________________________________
(2)枣核说“大家不用愁,我有办法!”(用自己的话转述别人说的话)
___________________________________________________
21、习作。
本学期第一单元课文为大家介绍了很多美丽的地方景色,让我们读起来仿佛身临其境,以“推荐一个好地方”为主题,自己命题,给远方的亲朋推荐一个好地方,并写出推荐它的理由。注意语句通顺,字迹工整哦,能写350字以上更棒!