云南省保山市龙陵县2025年高考模拟（四）语文试卷（含解析）

1、把词语补充完整。

( )珑奇巧    横( )东西    雄伟壮( )    烟雾( )绕

亭台楼( )    井然有( )    和( )统一    青松( )柏

2、我能比较后组词。

浸（_____）  陷（_____） 慌（____）  祭（____）  哨（_____）

侵（_______）   馅（______） 谎（____）  察（____）  销（_____）

3、写出下列加点词语的近义词。

1．“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。_______

2．我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。_______

3．世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险。______________

4．我情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。_______

4、按课文内容填空   

（1）一身________的羽毛，一对________的翅膀，加上________，凑成了________的小燕子。  

（2）一阵________吹过来，我就________，雪白的衣裳一________。不光是我一朵，________。  

（3）地球上的________和________，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有________、________、________、________，没有________、________、________、  

（4）西边天上的朵朵白云，________；________，到西山上就要落下！

5、比一比，我来组词语。

6、我会背，我会填。

江雪

（ ）（ ）鸟飞绝，

万径（ ）踪灭。

（ ）舟蓑笠翁，

（ ）钓寒江（ ）。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是_______代诗人__________。

【3】解释词语。

径：__________ 舟：__________

【4】读了这首古诗，你的眼前浮现出怎样的画面？下列说法不恰当的是（ ）

A．路上没有人和动物的踪迹。

B．渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。

C．江水缓缓地流着。

7、古诗阅读

咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【1】“二月春风似剪刀”一句运用了___的修辞手法，用___来比喻___。

【2】这首诗描写的是什么景物？根据你的理解描述一下。

____________________________________________

【3】这首诗表达了作者___________的思想感情。

8、读下面的诗歌，回答问题

自嘲

鲁迅

运交华盖欲何求，

未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市，

漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，

俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统，

管他冬夏与春秋。

【1】判断下面的解释是否正确。对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。

①“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”表现了作者对敌人不屑一顾，对人民全心全意。________

②题目叫“自嘲”，表面看是作者对自己的讽刺，实则是在表达自己的壮志豪情。_____

③“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头”说明作者在当时穷困潦倒，生活落魄。_____

【2】下列对诗句运用不正确的一项是（ ）

A．银行负责人面对客户提出的问题表现出一副“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的样子。

B．鲁迅先生在黑暗的旧社会没有惧怕反动派的迫害，坚持“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

C．鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神值得我们每一个人学习。

9、快乐阅读

蜗牛和青蛙

蜗牛和青蛙一不小心都掉进了一口井里。

蜗牛下定决心要爬出去，可是井壁很滑，爬三步退两步。他毫不灰心，一步步向上爬去。

青蛙看到蜗牛爬得很吃力，就劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬上去?别费这个劲儿了，听天由命吧!”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然进度慢，但前进一步，就离井口近一步，只要坚持下去，就能出去。”说完，又不停地向井口爬去。

天渐渐黑了，青蛙坐在井里，先是呱呱呱地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当他一觉醒来，已是第二天黎明。他抬头望去，蜗牛已登上井台。望着那广阔无垠的蓝天和大地，蜗牛心里充满了胜利的喜悦。而青蛙呢?仍坐在井里，只能低头叹气或者抬起头仰望井口。

【1】短文一共有__个自然段，第4自然段共有__句话。

【2】从文中找出下列词语的近义词。

愉悦-- ( )             逐渐--( )

【3】根据短文内容，选择正确的答案填在括号里。（填序号)

（1)第二天黎明，( )登上井台，看见了蓝天和大地。

①蜗牛       ②青蛙       

（2)读了这篇短文，青蛙给我的印象是( )，蜗牛给我的印象是( )。

①勇于挑战          ②安于现状

【4】你最喜欢这个故事中的青蛙还是①蜗牛?为什么?写一写。

____________________

10、课内阅读

《“美极了”与“糟透了”》片段

岁月流逝，很多年又过去了，我成了“著名”作家，书店里在出售我写的小说，舞台上在上演我写的戏剧。今天，当我被无数“赞美”和“批评”包围着时，我又想起了我的第一首诗和由它引起的小插曲。我感到庆幸——我从孩提时代起，就既有爱说“美极了”的母亲，又有爱说“糟透了”的父亲。他们都是出于对我的爱。是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！

“美极了！”…… “糟透了！”……这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风——我得竭（jié）尽全力在这两股强风中驾稳我的帆。

【1】找出文中的的反义词。（至少2组）

__________________ ____________________

【2】找出文中的比喻句画波浪线，把   比作   。

【3】在“我”眼中，“美极了”和“糟透了”是什么样的关系？它们在“我”的人生道路上起到了什么样的作用？

__________________________________

【4】你的亲人、朋友或老师也鼓励或批评过你吧？你是怎么看待这些评价的？

__________________________________

11、课外阅读

①“刷屏”时代，手捧书卷的确是一件难能可贵的事。面对这种沉稳优雅的生活选择，我们内心只有由衷地赞叹与景仰，倘若有人还要阐发个人读书方法之类的感悟，就显得过于矫情了。不过，细心查阅古人对经典作品的评点。批注、手札、笔记等读书的相关文字，才发现真正的读书。还是要讲求方法的。

②读书要读经典。明末清初的文学批评家金圣叹读书，就只认定他心目中的经典，并称其为“六才子书”，即《庄子》《离骚》《史记》《杜工部集》《水浒传》《西厢记》。晚清名臣曾国藩则认为，除必读的“四书五经”之外，还有一些不得不读，且要认真读、反复读的书，其中以《史记》《汉书》《庄子》与《韩愈全集》最为重要。用今天的眼光来看，两位老先生所开出的书单，我们未必能够全部接受，但这些名著经典的特质与价值绝对是不容置疑的。信息繁杂、资源充裕、时间宝贵的当下，我们的读书就更应该有所取舍，古今中外的经典之作正是我们选择的标准。

③读书务求走心。阅读，是读者通过文本与作者“心灵对话”的过程。经典之作的立意高远、思想厚重，构思布局往往“起承转合”“草蛇灰线”“伏笔万里”，文字用语则是“春秋笔法”“锦心绣口”“微言大义”，我们唯有用心揣摩，细心阅读，诚心体悟，才能领会作品意旨情趣的真正滋味。古人认为，只有经历了作者多年的“布想”“储材”“而后得脱于稿”，才能终成经典之作。然而那些读书时只求观其大略、了解故事，忽视文本细节、作者情意的人，古人将其称之为“泛览者”。可见，读书务求“走心”的人，才算得上真正的读者。

④读书应有笔记。“不动笔墨不读书”，古人讲求读书必有“礼记”。对于我们国人最熟悉的四大名著，就有在文学史上影响深远的古代学者的评点版本：《金圣叹批评水浒传》《毛宗岗批点三国演义》《李卓吾评点西游记》《脂砚斋重评石头记》。翻阅这些书卷，小至正文中双行小字的“夹批”“眉批”，大到每一章回洋洋洒洒的“回前总评”：或讨论文法，或评点爱惜，或批注感悟——古人的读书态度与笔记方法着实令今天的读者汗颜。在阅读中发现真相，在阅读中构建生命，在阅读中重塑自我，也许阅读经典著作的魅力正在于此。古人用自己成功的阅读实践启示我们，圈点勾画、批注点评、心得随笔等形式的阅读笔记，便是通往文本深处，走进作者心灵最便捷、最有效的阅读途径与方法。

⑤“刷屏”时代，读书可贵！读书当学古人，因为读经典才能开阔视野，走心读书方得书之精髓，读中记必定沉淀思想。让我们汲取古人的阅读智慧，一起去做真正的读书人！

【1】要知道古人做读书笔记的方法，应重点阅读第______自然段，阅读后，就知道了做读书笔记的形式有________、________和________，其好处是________。

【2】第②段的观点是____________________，作者是怎样说明这个观点的？

____________________

【3】“古人认为，只有经历了作者多年的‘布想’‘储材’‘而后得脱于稿’，才能终成经典之作”，你对这句话的理解是____________________。

【4】短文最后一个自然段与开头有什么联系？说说这样写的好处？

___________________________________

12、阅读下面的一段话，然后完成练习

  我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

  溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们________干渴，________我们的心田，________我们的子子孙孙。河水________我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

  如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

【1】在文中的横线上填上合适的词语。

【2】读画横线的句子。之所以说“我们是大地的一部分”，是因为______，而说“大地也是我们的一部分”，是因为_______，“大地”与“我们”之间就是这样一种_______。

【3】如果将第三自然段最后一句中的“善待”换成“对待”，句子仍然是通顺的，基本意思也没有发生变化。你认为这里用那个词更合适？为什么？

_______________________________

13、课外阅读。

老师的腰围

①在一所小学听一堂数学课，内容是有关测量的。孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。

②老师是个女的，胖胖的，40来岁，讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。两分钟之后，班上像炸开了锅，一只只胳膊（   ）高举着，被点名的同学报出答案后都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花；那些没被点到名字的学生着急了，有的站起来，有的跺着脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手：“老师，快叫我，快叫我。”

③看着孩子们（   ）的猴急样，我坐在边上（   ），我能理解孩子们的心情：谁不想在老师和同学面前表现一番呢，何况还有我这个外人在场。

④桌子的长度报过了，铅笔的长度报过了，书本和手臂的长度也报过了，老师说：“我们再找找别的东西测量一下。”老师的话刚说完，我旁边那个一直没得到机会的瘦男孩“蹭”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。

⑤[A]老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看头学生笑，[B]边笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来量吧。”

⑥小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可能是尺子在短了，跟头翻了好几趟，他才说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”

⑦小女孩已开始往黑板前跑了。其他学生的目光都在追逐女孩的身影，老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”[C]老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”

⑧笑容在老师的脸上绽放，班级的气氛更活跃了。“还有没有更好的办法？”老师问。教室里静悄悄的。孩子们或侧着头或在桌子上（   ）。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把裤带解下来，我们一量就知道了。”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，[D]我看到她在大笑，真正地（   ）。笑声仿佛长着腿，在教室里飞舞。她一边笑， 一边真的解下裤带。小同学显然已从老师的笑声中感受到了赞许，他提着尺子朝黑板前面走的时候，脸上的笑容仿佛要淌下来。

⑨小同学量的是90厘米，这当然是最准确的答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。

【1】根据短文内容，判断下列词语填入文中括号内的次序为（ ）

①抓耳挠腮  ②争先恐后  ③开怀大笑  ④忍俊不禁  ⑤冥思苦想

A.①②③⑤④ B.②①③⑤④ C.②①④⑤③ D.②⑤①③④

【2】“爬”字用部首查字法应查部首   ，在字典中的义项分别为：①昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动；②抓着东西往下去，攀登；③由倒卧而坐起或站起(多指起床)。文中“小女孩的手在老师的腰上爬”的“爬”应选义项为（ ），这里指   ，这个词语准确的写出了 。

【3】文中有多处写到老师笑了，读画波浪线的部分，联系上下文细细品味，并选择一处谈谈。

你选的是第（_______）处。

老师为什么笑？____________________________________

此时她可能会想什么？____________________________

【4】“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同？表达了作者怎样的思想感情？

________________________________________________

14、课外阅读。

竹子的启示（节选）

那一棵棵竹子虽立根在破岩中，却青翠挺拔。它的叶片没有多大，却显示出了勃勃的生机。再强的阳光也晒不死它，再大的风也吹不倒它，再大的雨也淋不坏它。它有着“     ，     。       ，    ”的坚韧精神。

在我家的家谱中有这样一句话：“每户人家要栽竹子一株，要做到有心有节。”有心，对万物怀有一颗感恩的心；有节，做人要有气节。要像竹子一样，努力向上，在困难面前昂首挺胸，永不低头。

【1】在文中的“    ”上补充关于竹子的诗句。

【2】文中哪些地方表现出了竹子的坚韧精神？用“    ”画出来。

【3】竹子给我们怎样的启示？

_______________________

【4】竹子的精神让你想到了哪些人？

_______________________

15、下面句子写出了景物的动态之美，请照样子写一写所给的情景。

示例：半夜，戏院散场了。一大群人拥出来。走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了， 消失在弯曲的河道中。远处传来一片哗笑和告别的声音。

火车进站后，__________________________________________

16、按要求写句子（6分）

（1）你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?（改为陈述句）

（2）一阵微风吹过，小稻秧随风摆动起来。(把小稻秧当成人来写)

（3）一群杂草团团围住了小稻秧。（改为“被”字句）

17、按要求写句子。

1.母亲那一年被铁路工厂辞退了。（改为“把”字句）

___________________________________________

2.父亲腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾是母亲出嫁时的陪嫁。（缩写句子）

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3.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）

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18、照样子改写句子。

1.例：乌云遮住了太阳。

乌云把太阳遮住了。

太阳被乌云遮住了。

①一定是你藏起来了我的骆驼。  

②姐姐大捧大捧地往匾里放桑叶。

19、我能按要求完成句子练习。

（1）照样子，围绕一个意思写一写。

例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

今年的“六一”活动精彩极了， 。

（2）用修改符号修改下面一段话。（2处错别字，2处语病。）

“钉零零……”上课铃响了。这节课是阅读课，我勿忙走进教室，一边看书，一边在书上圈画重点词用红笔。王老师露出了笑容，满意地笑了。

20、句子乐园。

（1）大风刮断了树枝。（改成“把”字句）

（2）小鸟在树上叽叽喳喳地叫。（改成拟人句）

（3）大家热情地接待了远方的客人。（缩句）

（4）我们不会忘记党的恩情。  （改成反问句）

（5）用上“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

21、习作实践。（任选一题，题目自拟，字数不少于300字）

（1）你的周围是不是有很多有特点的人，如“爱管闲事的奶奶、班上的搞笑大王、幽默的语文老师”等。请你选择一个人写一写，注意抓住人物的特点来写，语言具体，生动形象。

（2）每种动物都有自己的长处和短处。如老鼠会打洞，但胆子小；鱼会游泳，但只能在水里生活……如果它们的长处变成了短处，短处变成了长处，那会发生怎样有趣的故事呢？请选取一种喜爱的动物，展开你神奇的想象，编一个童话故事。