1、根据意思写词语。
(1)全身没有一点力气。(______)
(2)不需要经过治疗身体就痊愈了。(________)
(3)牵累,使受牵累。(________)
(4)没有意识到,没有觉察到。(________)
2、看拼音,写词语。
qiān shǒu tián shàng zhuāng jia
__________ __________ __________
fēng sú tiào yuè pú tao
__________ __________ __________
3、拼一拼,写一写。
1.一面duì qí____,一把tóng hào_____,一duì_____“红lǐng jīn_____”,一片欢笑。
2.银杏shuǐ shān_____活huà shí_____,jīn guì kāi huā_____满院香。
3.xióng māo_____和人类是hǎo péng you_____。
4、读拼音,写字词。
suān bǔ fú hǒu jǐn shèn
(___)痛 (___)乳 吹(___)怒(___)(_______)
shuāi jǔ yá diǎn chóu hèn
(___)老 (___)丧 悬(___)庆(___)(______)
5、组词
落(_______)(_______)(_______)
荒(_______)(_______)(_______)
笛(_______)(_______)(_______)
6、古诗欣赏。
乐游原
唐 李商隐
向晚意不适,
驱车登古原。
夕阳无限好,
只是近黄昏。
【1】根据理解正确排列诗句的意思。
A.可惜已近黄昏,很快就会消失。
B.为了排遣情绪,乘车来到乐游园去欣赏风景;
C.傍晚时分,我感到心情很不舒畅;
D.快要落山的太阳,确实是无限美好;
正确的顺序:________________
【2】用自己的语言说一说诗意。
_________________________________________________________________
7、想一想,填一填。
《风》
解落三秋叶,
能开二月花。
过江千尺浪,
入竹万竿斜。
【1】这首诗共________句话。
【2】这首诗写了风能解落________、能开________、过江________、入竹________。
8、读古诗,做习题。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间,
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,
明月何时照我还。
【1】这首诗的作者是宋代文学家__________,诗中抒发了作者强烈的__________之情。
【2】写出下列字词在诗中的意思。
泊:__________ 数重:__________
绿:__________ 还:____________
【3】王安石写《泊船瓜洲》这首诗时位于( )。
A.瓜洲江边停泊的船上 B.京口 C.钟山
【4】你从“春风又绿江南岸”中的“又”字体会到了什么?
_______________________________________________
【5】写出第三、四句诗的意思。
_______________________________________________
【6】一个“绿”字让我们看到了无尽的江南春色,你能把“绿”写具体吗?
_______________________________________________
9、阅读与理解。
目送(节选)
华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业,永远是另一件事情的开启。
铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时,你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走,但是他不断地回头;好像穿越一条无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。
十六岁,他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏乎不见。
我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有。现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学。但即使是同路,他也不愿搭我的车。即使同车,他戴上耳机——只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。一会儿公交车来了,挡住了他的身影。车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。
我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。
【1】“我”了解到的是什么?用横线在文中画出我了解到的内容,想一想这里为什么要连续用两次“慢慢地”?写一写你的看法。
【2】“我”了解到的内容,作者是用二个不同时期的直例来写的,请用自己的话概括这三个时期的事例。
第一个时期:_____
第二个时期:_____
第三个时期:_____
【3】从“我”的一次次目送你体会到怎样的情感?从哪里体会到的?把你体会的内容结合有关语句写一写。 _____
【4】同样面对着“我”的目送,华安在不同时期都有着怎样的表现?对于他的表现你有怎样的看法?试着完成下面的表格。
时间 | 表现 | 你的看法 |
上小学 | _____ | _____ |
16岁 | _____ | |
21岁 | _____ |
【5】“一件事情的毕业,永远是另一件事情的开启。”生活中你有过这样的经历和体验吗?请联系生活实际说一说。
_____的毕业,永远是 _____的开启。
_____的毕业,永远是 _____的开启。
10、阅读短文,完成练习。
①同学们,你们知道应该如何科学锻炼身体吗?
②锻炼身体要选择合适的地点、天气。马路旁、工厂附近,人群密集处污染严重。阴雨天没有阳光照射,空气的含氧量少,会使人吸入更多的二氧化碳。雾天空中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散,吸入人体会有害。风力大的天气,风会带走人体大量的热量,这时锻炼会导致血管收缩,引发疾病。
③锻炼还要注意适度、适量。要根据个人的身体条件,安排适宜的运动项目:儿童可以做操、游泳、溜冰等;中青年可以跑步、打球、登山等;老年人可以选择慢走、打太极等;一天中,可以早晚各安排一次锻炼,每次运动30分钟左右。判断运动是否适度,可以根据下面的公式进行计算:(220-年龄)X80%。例如,年龄20岁的人运动后如果每分钟心跳次数为:(220-20)×80%=160,证明它的运动量比较适宜。如果运动后心跳次数超过160,就说明运动过量了,此时有可能出现脸色苍白、全身大汗淋漓、呼吸急促等现象。
④同学们,现在你们知道怎样科学的锻炼身体了吧?
【1】关于如何科学锻炼身体,短文从_____和______两个方面介绍的。
【2】雾天不适宜锻炼身体的原因是( )
A.雾天没有阳光,对身体不好。
B.雾会带走人体的热量,锻炼身体会导致血管收缩,引发疾病。
C.雾天空气中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散,吸入人体会有害。
D.雾天能见度低,锻炼身体太危险。
【3】下列运动项目中不适宜老人的是( )
A.慢走
B.蹦极
C.打太极
D.跳广场舞
【4】第③段中,画“ ”的句子所运用的说明方法是( )
A.分类别
B.举例子
C.作比较
D.下定义
【5】下面关于锻炼身体的做法,最科学的一项是( )
A.只要天气好,爷爷每天早晚都到公园打半小时的太极拳。
B.张奶奶特别喜欢在水泥厂附近的马路边慢走锻炼。
C.李叔叔无论刮风还是下雨,每天都坚持户外锻炼。
D.虽然今天有大雾,但是妈妈仍然坚持早饭后外出锻炼。
【6】给短文加个题目:__________________
11、阅读。
育才学校的老师、同学和工友,都相亲相爱,像一家人,因为陶行知校长总是用“爱满天下”四个字来教育大家。但是,学生们毕竟都是孩子,聚在一起,难免会发生一些小摩擦。碰到这样的事,陶校长不训斥,也不责怪,他自有好办法。
一天下午,两个同学为一件小事在走廊里争吵,最后竟互相骂了起来。恰巧陶校长经过这里,他走过去,不动声色地注视着他俩。两个学生在校长面前都感到有些难为情,但又不甘示弱,互相瞪了对方一眼,扭头走开了。
第二天晨会上,陶校长朗诵了一首题为《骂人》的小诗:
你骂我,
我骂你,
骂来骂去,
只是借人的嘴骂自己。
同学们明白了小诗的意思,会意地笑起来。一个既聪明又大胆的同学举手说:“我来和一首《打人》的小诗吧!”
你打我,
我打你,
打来打去,
只是借人的手打自己。
同学们发出了赞赏的笑声,校长也连声称好。
从这以后,同学中偶尔有谁要发火了,旁边立即就会有人朗诵《骂人》和《打人》的诗句,让他们消消气,清醒清醒头脑。
两首小诗,让同学们相亲相爱,令孩子们终生难忘。
【1】“摩擦”的意思有:①物体和物体紧密接触,来回移动;②因彼此利害矛盾而引起的冲突。在句子“但是,学生们毕竟都是孩子,聚在一起,难免会发生一些小摩擦”中的意思是_________。(填序号)
【2】给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
【3】读文中画线的句子,回答问题。
从“_________、_________、_________、_________、_________”这些词语中可以看出,两个学生并没有真正意识到自己的错误。
【4】陶行知是用什么办法让两个学生认识到错误的?
____________________________________
12、课外阅读运用。
微笑的魅力
在人的喜怒哀乐等 的表情中,我发现最为神奇,最具有魅力的要数微笑了。
微笑能给人温暖,给人幸福和力量。在课堂上,如果老师微笑着提问题,我会感觉到一股暖流从心里传遍全身,听课会更加 。回到家里,当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容,我会感到自己就是世界上最幸福的人!要是我生病了,医生阿姨一边为我治疗,一边和我谈话,我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑还能使人与人之间友好相处呢!有一次,我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔,我急忙弯腰捡起来。一看,笔尖弯了!我早听说过,这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来送给她的,她一直当作宝贝一样珍惜,今天却被我摔坏了,她会怎么样呢?她会哭起来,说不定还会骂我,让我下不了台……谁知,当我 地找到丹丹,告诉她笔摔坏了,表示要赔地钱时,丹丹先是一惊,脸色都变了!大概是看我很难过,脸色又缓和了,微笑着安慰我:”菲菲,不要紧!一支钢笔而已,我找人修一下,没什么的。谁叫咱们是好朋友呢!”看着这动人的微笑,听着这亲切的话语,我顿时 ……
啊,微笑对人们太重要了!我想,如果人们在生活中都能真诚相待,笑口常开,这世界将会变得更加美好!
【1】从文中找出下列词语的反义词。
寒冷( ) 加重( ) 一定( )
【2】选择合适的词语,填写在短文中的横线上。(填序号)
A.忐忑不安 B.聚精会神 C.各种各样 D.如释重负
【3】读了短文,我知道微笑对人们太重要了!因为微笑能给人__________、___________和_____________,还能___________________。
【4】在你的学习和生活中,感受过微笑的魅力吗?用几句话写下来。
__________________________________
13、阅读题
“困”字和“囚”字
中国汉朝的时候,有个孩子叫徐稚,他十分聪明,善于明辨是非。
有一天,徐稚从一家门口走过,看见院子里有一个人正举着大斧子砍树。徐稚很奇怪,于是,他走过去说:“大叔,你为什么要砍这棵树呢?”那个人叹了一口气说:“唉,孩子,你太小了,不懂啊!”
“大叔,您跟我说说,叫我也明白明白好吗?”
“你看,我这个院子四四方方的,这个树长在中间。树就是木啊,四四方方中间一个‘木’字,写出来不就是一个‘囚’字吗?我住在院子里,多不吉利呀!”
徐稚听了,觉得很可笑,就耐心的劝告他说:“大叔,这个大树向一把伞,它在烈日能给你遮阴凉,刮起风来能挡土,还能给你提供新鲜的空气哪!砍了它,太可惜了。”
“不行,只有砍了它才能脱离困境。我非砍了它不可!”说着,他举起斧子又要砍树。徐稚想了想,一拍脑门,有办法了!他装作很难过的样子说:“大叔,别砍这棵树了,还是先把你的房子拆掉吧!您看,您住的房子也是四四方方的。你想想,四四方方中间一个‘人’,不就是‘囚’字吗?您把大树砍了,却在房子里当囚犯,不是照样不吉利吗?”
“可……可也是。那房子拆了,我住在哪儿呢?”
徐稚笑了:“我说呀,大树别砍,房子也别拆,那全是迷信。其实倒霉不倒霉,不在房子和树,全在您自己呀!”那个人听了放下了斧子。
1.联系短文内容,把下面正确的说法打上“√”
①“吉利”和“倒霉”在文中是意思相反的词语。( )
②“我非砍了它不可”和“我不砍它”这两个句子的意思相同( )③读下面两个句子的时候,语气完全相同。( )
A. 大叔,你为什么要砍这棵树呢?
B. 大叔,您跟我说说,叫我也明白明白好吗?
2.大树生长在院子有三点好处,分别是:
3.你认为徐稚是一个怎样的孩子?(请用文中的语句回答)
4.你读了短文,想说些什么呢?请写在下面。
14、阅读课文,填空:
(1)鲸其实不属于鱼类,而是______________动物。
(2)鲸的种类很多,总的说来可以分为两大类:一类是____________,没有______________;一类是_______________,有__________________________。
15、照样子改写句子
例:司马光把缸砸破了。缸是司马光砸破的。小羊把青草吃完了。明明把地扫干净了。
16、按要求写句子(6分)
(1)你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?(改为陈述句)
(2)一阵微风吹过,小稻秧随风摆动起来。(把小稻秧当成人来写)
(3)一群杂草团团围住了小稻秧。(改为“被”字句)
17、照样子改写句子
例:鲁肃说:“都是你自找的,我怎么帮得了你的忙? ”
鲁肃说都是诸葛亮自找的,鲁肃帮不了他的忙。
(1)诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”
____________
(2)鲁肃对周瑜说:“十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”
____________
18、把下面这句话改为第三人称转述句。
跟我学:引述句改为转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。句中涉及人称要换为具体的人名。此外,注意要去掉双引号,将冒号改为逗号。
洪教头跳起来说:“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头”。
19、想象描写的情形,照样子写句子。
例:杨老师急得直跺脚。
_________得_________。
20、句子变变脸
(1)一栋漂亮的房屋就出现在他们居住的街道上。
缩句:
(2)礼物送给她。
扩句:
(3)我叠好了衣服。
改写成“把”字句:
(4)小苗被风吹得东倒西歪。
改写成“把”字句:
(5)王老师说:“同学们学不好,我不安心。”
改为间接叙述:
21、写话乐园
冬天来了,你看到了什么,听到了什么,想到了什么,最喜欢干什么……请写一写。写之前想好一个题目,句子要通顺连贯。