1、看拼音,写词语。
qì shì jù jí yōng jǐ tún bù yí dòng
(_________) (_________) (_________) (_________) (_________)
hūn àn jǐ yā é jiǎo shí sǔn guān shǎng
(_________) (_________) (_________) (_________) (_________)
2、给“肖”字加上合适的偏旁组成新字,填入下面的括号里。
俊_____的姑娘 通_____达旦 胜利的_____息 残酷的剥______
陡_____的悬崖 九_____云外 弥漫的____烟 畅______的书籍
3、日积月累。
(1)不饱食以终日,______________________。
(2)盛年不重来,______________________。
(3)莫等闲,______________________,空悲切。
4、看拼音,写词语。
shuāi tuì jū shù píng héng huī huáng
( ) ( ) ( ) ( )
qiǎn zé dīng zhǔ gōng diàn lí míng
( ) ( ) ( ) ( )
5、根据语境,引用适当的诗句填空。
古诗的意蕴深厚。诗中有景,如《村晚》中的“________________,________________”。诗中有情,如“________________,南望王师又一年”。诗中有喜,如“却看妻子愁何在,________________”。诗中亦有欢乐的童年生活,如“________________,彩丝穿取当银铮”;“童孙未解供耕织,________________”。
6、古诗阅读
春中田园作
[唐]王维
屋上春鸠鸣,村边杏花白。
持斧伐远杨,荷锄觇泉脉。
归燕识故巢,旧人看新历。
临觞忽不御,惆怅思远客。
诗意:屋上有斑鸠在鸣叫,村边开着大片白色的杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条,扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了,好像识它的日巢,屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮,又停了下来,想到离开家园客游在外的人,不由惆怅惋惜。
【1】这首诗前六句是在______,后两句是在______。
【2】诗中写了哪些具有春天气息的景象?作者笔下的春天有什么特点。
______________________
【3】开头两句十个字,通过鸟鸣、花开,就把春意写得很浓了。想象“屋上春鸠鸣,村边杏花白”描绘的是一幅怎样的图画?
______________________
【4】作者“临觞”为什么“忽不御”,这表达出作者怎样的情感?
______________________
7、古诗阅读
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空,
但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)
[宋]陆游
三万里河东入海,
五千仞岳①上摩天。
遗民②泪尽胡尘③里,
南望王师又一年。
注释:①五千仞岳:指华山。“五千仞”形容很高。②遗民:指在金人统治地区的原宋朝百姓。③胡尘:指金人政权。
【1】下列词语中意为“全国”的一项是
A.九州
B.中原
C.王师
【2】这两首诗的划线诗句,都表达了诗人陆游对 _________的热切盼望,都抒发了陆游的 _______之情。
8、日积月累。
蜂
______________,
______________。
采得百花成蜜后,
为谁辛苦为谁甜?
【1】这首诗的作者是______代诗人___________________________。
【2】把这首诗补充完整,并说说所补充的诗句的意思。
______________________________
【3】体会这首诗表达的思想感情。
这首诗通过吟咏__________采花酿蜜,供人享用这一自然现象,赞美了____________的劳动人民,鞭挞了_____________的人。
9、阅读材料,完成练习。
材料1:李小欣同学原来是漳州市××小学(邮政编码:363000)四年级的一名学生。这学期,由于父母工作变动,他跟随父母来到厦门,现在在厦门市××小学(邮政编码:361026)读五年级。李小欣很想念原来教他的张向阳老师,元旦前夕,他给张老师写了一封信。
材料2:
敬爱的张老师:
您好!
自从我转学到厦门后,我们就没有再见过面了,我特别想念您,最近,您身体还好吗?
张老师,虽然我们之间只有短短两年的师生情,但您对学生的关心爱护,我一直记在心里;您对学生的谆谆教诲,至今还回响在我的耳畔。
张老师,您知道吗,那时我们班是学校出了名的“乱班”,学校很多老师对我们班都“另眼相待”,唯独您把我们视为您的孩子,用您全部的爱与关怀呵护我们。您在我们这些被当作“朽木”的学生身上倾注了所有的希望。考得不好时,您拿着卷子为我们分析错误的原因。每一张考卷上,都写满了您的批语,那是我们得意时您的一次次提醒,失意时您的一次次鼓励呀!
记得前年冬天,冷空气来袭,您那腰椎间盘突出的老毛病又犯了,听其他老师说,那次病发作得特别厉害,坐着疼,站着疼,走路疼,睡觉疼,简直是要人命。医生嘱咐您一定要注意休息。可您只向学校请了两天假就又来给我们上课了。许多老师也劝您多休息,可您只是笑了笑,说:“期末到了,孩子们的时间可宝贵着呢,我已经耽误了孩子们两天的功课,说什么也不能再请假了!”当看到您脸色苍白,腰间绑着个护腰的热水袋,拖着沉重的步子,跨进教室的那一刻,我们的眼睛都湿润了,泪,不禁从脸上滑下……
张老师,您用心血浇灌我们成长,用妙语激励我们奋发向上,能够遇到一个像您这样的好老师,对学生来说是多么幸运的事。您还记得吗,一直以来,我都是班级中的佼佼者,尤其是作文,经常被您当作范文在班上讲解。校内选拔时,您选中我和其他两位同学参加学区作文比赛,出乎大家意料的是,其他两名同学榜上有名,而我却名落孙山。从那时起,我陷入了一蹶不振的泥潭之中。是您,发现了我的“变化”;是您,一次次找我谈话,对我说:“挫折是一把刻刀,它雕刻出了人生的美丽,人生的路总是因为有挫折才有故事……”有您的鼓励,我又振作起来了。张老师,您给了我学习的自信,给了我奋发图强的动力。谢谢您!
张老师,您为了我们,一直在无私地奉献,太辛苦了,可您却说,学生的进步就是您最大的骄傲。老师,学生不会辜负您的期望的,告诉您一个好消息,在今年的区级现场作文比赛中,我获得了一等奖,您一定会为我感到高兴吧!
蜡梅暗香浮动,它不会忘记感激冬的严寒;清晨的第一抹朝霞,它不会忘记感激太阳的光辉;逐渐进步的学生,他也不会忘记感激老师的精心培养。张老师,您辛苦了!谢谢您!
祝身体健康,工作顺利!
学生:李小欣
×年×月×日
(有改动)
【1】学校很多老师对“我们”班“另眼相待”的原因是什么?( )
A.“我们”班跟其他班级闹矛盾了。
B.“我们”班是学校出了名的“乱班”。
C.“我们”班学生的家庭情况比其他班级差。
D.“我们”班的位置没有其他班级好。
【2】“期末到了,孩子们的时间可宝贵着呢,我已经耽误了孩子们两天的功课,说什么也不能再请假了!”从这句话中可以感受到什么?( )
A.张老师喜欢上课。
B.张老师是被迫来上课的。
C.张老师奋发图强。
D.张老师责任心强。
【3】“我们的眼睛都湿润了,泪,不禁从脸上滑下……”说明了什么?( )
A.“我们”爱哭。
B.“我们”被吓哭了。
C.“我们”被感动了。
D.“我们”的自控能力极差。
【4】这封信正文的最后一段,这样写有什么作用?( )
A.强调了老师的工作辛苦。
B.强调了学生对老师的感激之情。
C.强调了蜡梅感激冬的严寒。
D.强调了朝霞感激太阳的光辉。
【5】材料2中,按照叙述的顺序排序,正确的是哪一项?( )
①张老师病得厉害却坚持给“我们”上课。
②“我”在区级现场作文比赛中获得了一等奖。
③在张老师的鼓励下,比赛失利的“我”找回自信。
④张老师接手“乱班”,对“我们”倾注了希望。
A.④①③②
B.④①②③
C.①④②③
D.②①④③
【6】这封信自始至终都饱含着作者怎样的情感?( )
A.对学习的热爱。
B.对同学的怀念。
C.对张老师的感激。
D.对校园生活的回忆。
【7】李小欣同学要将信寄给张老师,请你结合材料1,帮他把信封上的信息填写清楚。
10、阅读下文,回答问题。
困境即是机遇
一天,狮子来到了天神面前:“我很感激你赐给我如此雄壮威武的体魄,如此强盛无比的力量,让我有足够的能力统治整座森林。”
天神听了,微笑地问:“但是这不是你今天来找我的目的吧?看起来你似乎为了某事而困扰呢!”
狮子轻轻吼了一声,说:“天神真是懂得我啊!我今天来的(dí dì)确是有事相求。因为尽(jìn jǐn)管我的能力再好,但是每天天亮的时候,我总是会被鸡叫声给吵醒。神啊!祈求您,不要让鸡在天亮时叫了!”
天神笑道:“你去找大象吧,它会给你一个满意的答复的。”
狮子跑到湖边找到大象,看到大象正在气呼呼地直跺脚。
狮子问大象:“你干嘛发这么大的脾气?”
大象拼命摇晃着大耳朵,吼着:“有只讨厌的小蚊子,钻进我的耳朵里,我快痒死了。”
狮子离开了大象,心里暗自想着:“原来体型这么(宏大 巨大)的大象,还会怕那么瘦小的蚊子,那我还有什么好抱怨呢?(究竟 毕竟)鸡叫也不过每天一次,而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来,我可比他幸运多了。”
狮子一边走,一边回头看着仍在跺脚的大象,心想:“天神要我来看看大象的情形。应当就是想告知我。_________既然如此,那我只好靠自己了!反正以后只要鸡叫时,就当作鸡是在提醒我该起床了,如此一想,对我还算是有些益处。”
【1】选择文中括号内正确的拼音或者词语。
【2】天神想告诉狮子什么道理呢?请根据语境,在最后一段的横线上写出来。
【3】每个人都有烦恼,狮子的烦恼是___,大象的烦恼是___,你的烦恼是___。
【4】读了这个故事,请联系生活实际,说说你会怎样对待烦恼?
_____________________
11、课外阅读。
秋分之后,黑夜就渐渐比白天长了,缺乏阳光的寒冷时节又开始了。
田野里空荡荡的,夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕,许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前,迁徙(xǐ)的季节来临了。
植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”,比如蓟(jì)类植物(注),风把它们的种子从妈妈那里带走,吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方,它们就会互相抢夺地盘和阳光。
许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母,自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中,有时候它们远离原来的巢穴,到几公里之外搭建新家,有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。
候鸟也开始了它们的旅途。虽然人们感觉天气还暖和,但候鸟的“生物钟”却对它们说:是时候了,出发吧!它们向着太阳,飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了,因为它知道,要不了多久,这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟,它会停留更长的时间,直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。
——选自德国乌纳·雅各布的《迁徙的季节》,顾白译
(注释)蓟类植物:菊科蓟属植物。
【1】“迁徙”在文中的意思是_____。
【2】“秋分之后”天气的变化是______。背“二十四节气歌”,试着写一句: ____。
【3】第五自然段是围绕哪句话来写的?请用“____”画出。文中的“生物钟”指的是_____,生活中也有很多“生物钟”现象,请举例子说一说:________。
【4】你还了解哪些动物和植物迁徙的故事?请选一件写下来。
______________________________________________
12、阅读下面文字,完成下列各题。
渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。
【1】在选文里,哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情?
_________________________________。
【2】在文中,“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”,后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了,这说明了什么?
___________________________________
【3】能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”,为什么?
___________________________________________
【4】写出文中点明主旨的一句话。
_____________________________________
【5】 “信赖”指什么?创造的“美好的境界”是什么?
_____________________________________
13、课外阅读。
锡林郭勒大草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没(méi mò)过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花,鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散(sàn sǎn)发着阵阵清香。
草原不仅美丽,还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱,成群的牛羊安闲地嚼着青草,小马驹蹦蹦跳跳地撒(sā sǎ)欢儿,跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。
一碧千里的草原上,还散(sàn sǎn)落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。”
【1】给文中加点的字选择正确的读音,打“√”。
【2】前两个自然段是围绕“_________________________________”这句话来写的。
【3】从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子,在下面画上横线。
【4】文中画“ ”的句子是一个比喻句,句中把_____________比作________。
【5】短文中第二自然段着重描写的景物有________、________、________,突出了草原________的特点。
【6】短文中第四自然段着重描写的景物有_______、________、_______、_______、_______,突出了草原__________的特点。
【7】第三自然段在文中起________________的作用。
【8】短文表达了作者对大草原的____________之情。
14、简单的道理(12分)
从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,可是,他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转眼间,连鱼带汤就被他吃个精光。不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时,他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另外两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是,他们并没有各奔东西,而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。最终,他们经过遥远的跋涉来到海边。从此,两个人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理,却能给人意味悠长的启示。
(1)写出下列词语的近义词。(2分)
欢愉——( ) 意味悠长——( )
(2)用“ ”画出写“一个人只顾眼前利益,得到的终将是短暂的欢愉”的句子。(2分)
(3)这篇文章的主要内容是:__________ ____________________________。(2分)
(4)“一个简单的道理,却能给人意味悠长的启示。”这个简单的道理是什么?请在文中用“ ”画出。(2分)
(5)短文中所讲的道理给人什么样的生命启示?请结合生活实际说说自己的理解。(4分)
15、按要求改写句子。(8分)
(1)我这不是闯祸了吗?(改为陈述句)
__________________
(2)我的罐子很结实。我的罐子很耐用。(用上恰当的关联词合成一句话。
__________________
(3)二氧化碳没有颜色。二氧化碳没有味道。二氧化碳看不见也摸不着。(不用关联词,合成一句话。)
__________________
(4)骗人要受到真主惩罚的。(改为反问句)
__________________
16、按要求改写句子。
(1)他用关切的目光默默地看着我们。(缩句)
(2)李博士把台湾青年的骨髓抽出来。(改为被字句)
(3)卡罗纳来到学校。(扩句)
(4)这个夜晚,保罗从内心里感受到,给予是令人快乐的。(改为反问句)
(5)这个问题太复杂麻烦了,我确实回答不了。(修改病句)
17、扩句
①这是声音! ②山上响起了口号声
18、陈述句和反问句之间的转换。
(1)哪一颗星没有光?
_________________________
(2)要不不会一天一夜不回家。
_________________________
(3)这是很伟大的奇观。
_________________________
19、改为“被”字句或“把”字句。
(1)父亲把一筐一筐的土从山脚下挑上来。
____________________
(2)林中的寂静被枪声打破了。
____________________
20、照样子,长话短说,写句子。
例:蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊,你为什么一声不响就跑了?”
蔡桓侯派人问扁鹊,他为什么不说话就跑掉了。
我点点头,仰起脸,问他:“老爷爷,您为什么也来爬天都峰?”
____________________
21、习作。
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?是与动物、植物有关,还是与物品、食品有关,或是其他你感兴趣的内容。写之前,仔细想一想。
写的时候要注意:写清楚事物的主要特点;试着用上恰当的说明方法;可以分段介绍事物的不同方面。题目自拟。