湖北省宜昌市五峰土家族自治县2025年高考模拟（4）语文试卷（含解析）

1、回顾课文内容：

（1）《呼风唤雨的世纪》一文中引用了岑参的诗句“____________，____________。”来表现现代科学技术成就的变化之快和变化之大。

（2）中华人民共和国第一任总理_________，少年时代目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的情景，真正体会到了伯父说的：“___________”，从而立志“___________”。

2、选词填空。

(1)她(　　　　)着远方，陷入沉思之中。

(2)站在山顶(　　　　)山下，美丽的景色尽收眼底。

(3)往事不堪(　　　　)。

3、在括号内填写恰当的词语（不能重复）。

（____）的小曲   （____） 的秋天 朦胧的（_____） 浩瀚的（____）

4、活学活用

当我们遇到书多时间少的难题时，可以学习欧阳修的“___________”法，即指__________、___________、___________，告诉我们时时处处皆可读书。

5、根据积累完成填空。

（1）请写一句鲁迅先生关于读书的名言。

________________________________________

（2）惟有民魂是值得宝贵的，_____，中国才有真进步。

（3）与人约好的时间一时一刻也不能改，正如古语所说：“有所期约，_____。”

（4）稻花香里说丰年，_____。

（5）“横眉冷对千夫指”中的“千夫指”说的是_____，下一句是：_____。

（6）《马诗》的前两句是：_____，燕山月似钩。

6、《惠崇春江晚景》诗句接龙，并完成练习。

丫丫：竹外桃花___________，

妞妞：____________鸭先知。

丫丫：蒌蒿满地____________，

妞妞：正是_______________。

【1】完成诗句接龙。

【2】这首诗是苏轼为惠崇的画所作。这是一幅以_______（时间）景物为背景的_______图。

【3】诗的前三句写了六样景物，即_____、_____、_____、_____、_____和_____。

【4】从诗中我们可以感受到诗人___________________________之情。

7、先把古诗补充完整，再按要求做一做。

咏柳

______________，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

______________。

【1】补全古诗。

【2】这首诗的作者是（       ）

A．贺知章

B．高鼎

C．李白

【3】《咏柳》中“咏”的意思是（     ）

A．念、唱

B．歌颂、赞美

【4】“丝绦”在诗中指（   ）

A．用丝织成的带子

B．细长而柔嫩的柳枝

【5】裁出细叶的是（   ）

A．剪刀

B．燕子

C．春风

【6】在这首诗中，诗人把春风比作________，我觉得春风还像_________________。

【7】从这首诗中，从诗题的_______字中我感受到了诗人对柳树的________，类似的古诗我还知道______________________________。

8、阅读理解。

示儿

[宋]陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【1】解释下列字词的意思。

（1）元_______　　　（2）但_______

（3）九州_______　 （4）王师_______

【2】翻译这首诗的前两句。

_______________________

【3】有人说，一个“悲”字用得好，那种伤感立马跃然纸上，请你从这个字着手对这句诗进行赏析。

_______________________

【4】陆游在写这首诗的时候怀着怎样的心情？

__________________

9、阅读短文，做练习。

一枝红杏

有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边，杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这棵孤单的杏树。

“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”

杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。

“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。

掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于伸到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。

很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑的弯曲的身躯，不觉“啊”地惊叫一声：“你是凭什么力量活下来，又开出这样美丽的鲜花？”

杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”

【1】杏树在成长的道路上遇到的挫折有______________、______________和______________。

【2】杏树能活下来并开出美丽的鲜花是依靠________________。

【3】文中画“ ”的句子运用了______________的修辞手法。

【4】写出揭示文章中心的句子，并谈谈自己的理解。

_____________________________________

10、阅读练习。

白鹭

郭沫若

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不(安全　安稳)，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种(恩惠　实惠)。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很(优秀　优美)的歌吗？

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

【1】给下列句中加点的字选择正确的解释。(填字母，8分)

(1)“素”的意思有：A.素来，向来；B.白色；本色；C.颜色单纯，不艳丽；D.蔬菜、瓜果等食物(跟“荤”相对)；E.本来的，原有的。

素之一忽则嫌白。（____）

他素以品行方正著称。（____）

(2)“顶”的意思有：A.人体或物体上最高的部分；B.顶撞；C.用头支撑；D.用头或角撞击；E.面对着，迎着；F.用于某些有顶的东西。

他听了姑母的话很不满意，就顶了她几句。（____）

每每看见它孤独地站立于小树的绝顶。（____）

【2】划去文中括号里运用不当的词语。

【3】联系上下文解释下面的词语。

悠然——____________________________

铿锵——__________________________

【4】按短文内容填空。

文章生动地描写了白鹭________的精巧，以及________和________时的韵味，表达了作者_________之情。

11、阅读小木屋。

春天，熊爸爸在院子里挖了个抗，种了一棵苹果树。熊妈妈忙着施肥、浇水，盼着小苹果树快快长大。

一年过去了，小熊问爸爸：“爸爸，苹果树什么时候能结果呢？”熊爸爸说：“小熊乖乖，大家都帮忙，果树才长得快呢。”

小熊是个听话的孩子，他学着爸爸妈妈的样子常给小苹果树浇水施肥。

一年又一年，苹果树长大了，开花了。秋风吹过，树枝上挂满了红红的大苹果，散发出阵阵香味，真诱人啊！

小熊爬上树，摘了满满一篮子大苹果，请小伙伴们来品尝。小熊挑了大苹果，小伙伴们想：这一个大苹果该给谁吃呢？

小花鹿说：“小熊，咱俩是好朋友，天天在一起玩儿，这个大苹果该给我吃吧！”

小毛猴说；“小熊，我借书给你看，还借铁环给你玩，这个大苹果该给我吃。”

小狐狸说：“小熊，你生病时，我送桃子给你吃，这个大苹果该给我吃吧！”

小河马说：“别争，别争，把它切开，让大家都尝一尝吧！”

小熊的眼睛一亮，马上把大苹果洗干净，用刀切开，一半给爸爸，一半给妈妈。

小伙伴们都明白了：小熊做得对，有好吃的东西的时候要先想到爸爸妈妈。

【1】用部首查字法查“年”字，应先查_______，再查_______画，读音是________。

【2】根据短文内容填空。

（1）小熊学着爸爸妈妈的样子常给小苹果树__________、__________。

（2）_______和小熊天天在一起玩；_________把书借给小熊看；小熊生病时，_______送桃子给他吃。

【3】小伙伴们最后明白了什么？请用“ ”在文中画出来。

【4】你喜欢文中的谁？为什么？

__________________

12、读以下材料，按要求答题。

材料一：

在美国，各社区都有图书馆，任何人都可以进去阅读。德法等国都设有国家阅读基金，通常由国家领导人担任主席或名誉主席。韩国为了推动国民读书，也有各种各样的读书组织和读书节……中国对国民的阅读状况也非常关注，提出了“国民图书阅读率”这个概念，每隔两年在国内进行一次调查。

材料二：

目前，汕头市各中小学正在努力建设“书香校园”，通过师生诵读、经典推荐、图书漂流、读书征文等活动，积极营造爱读书、读好书的氛围，切实提升师生人文素养。

【1】请用一句话简要概括材料一的主要观点。

________________

【2】1995年，联合国教科文组织把每年的（   ）确定为“世界读书日”。（填序号）

A．4月23日

B．5月24日

【3】为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条宣传标语。（不超过20字）

____________________

13、阅读理解

汉字与中国心

1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰:“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。 吟“爆竹声中一岁除”；

吟“清明时节雨纷纷”； 吟“明月几时有”； 吟“劝君更尽一杯酒”； 吟“漫卷诗书喜欲狂”； 吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除了。

【1】根据意思写词语

（1）半开玩笑地回答。________

（2）比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。________

【2】选择合适的词语填到文中横线上（填序号）

A．中秋时

B．清明时

C．过年时

D．喜悦时

E．慷慨时

F．送别时

【3】汉字的特点是（ ）（多选）

A．形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。

B．又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感。

C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。

D．汉字好记好学，是世界上使用最多的文字。

【4】最能体现汉字特点的是（ ）

A．汉字的形

B．汉字的义

C．中国古典诗词

D．汉语拼音

【5】为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能被废除了”？

_____________________________

14、课内阅读

小草和大树(节选)

沉重的打击只能使弱者低头叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有悲观退缩,没有失去自信心。经过慎重的反思、权衡,夏洛蒂劝妹妹们把创作着眼点转到小说上来。她说:“想来咱们的生活遭遇适宜用小说表现。不必再枉费心血去强摘诗的苦果子了,咱们改写小说!”于是三姐妹在荆棘丛中开拓新路,向小说领域驰骋神思妙笔。

【1】从文中找出下列词语的反义词。

乐观(　　　　)　前进(　　　　)

鲁莽(　　　　)　轻松(　　　　)

【2】“沉重的打击只能使弱者低头叹息”在文中的作用是________。

【3】画线句中的“____”和“____”这两个词能充分体现夏洛蒂姐妹的机智与智慧。

【4】文段中的“苦果子”指的是_____________。

【5】根据课文内容,把下面的句子补充完整。

沉重的打击只能使弱者低头叹息,强者_____________。

15、按要求做。（8分）

（1）妈妈等待爸爸。（扩句）

（2）我们中华民族涌现出了许许多多无数的有气节的人物。（修改病句）

（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？（改陈述句）

（4）老人走了，大家心情很繁重。（修改病句） 

16、补充句子。

操场上的同学真多，________________。

17、引述句与转述句转换练习。

（1）妈妈对我说：“我今天有事，你和爸爸先吃饭。”（改为转述句）

_________________________________________________

（2）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）

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（3）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为直述句）

___________________________________________

（4）李刚对我说，他帮我把自行车送到楼上。（改为直述句）

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18、把下列句子换一种说法，意思不变。

1.我想，它们飞得这么低，怎么能找到遥远的家呢？

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2.天上的星星能数得清吗？

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3.那电线上停着的几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？

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19、把下面的句子改成陈述句。

你还算是个党员吗？

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20、把下列陈述句改写成反问句。

①你是最出色的。

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②这是我们送你的礼物。

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21、书面表达。

夏日炎炎的时候，你一定也感受到了太阳的温度，用几句话写写夏日的炎热吧。

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