山东省临沂市临沂经济技术开发区2025年高考模拟（4）语文试卷（含解析）

1、看拼音写词语，把句子补充完整。 

（1）这首小诗构思 jīng qiǎo（________），但měi zhōng bù zú（____________）的是情感表达不够细腻。

（2）母亲把花生做成好几样食品，还fēnfù（________）就在后院的máotíng（_______）里过这个节。

（3）这些雕塑品富有shī qíng huà yì（________），不禁让人拍手chēng zàn （______）。

2、我会写，我会填。                            

各“各”字共（       ）笔，第五笔是（       ）。

京“京”字的声母是 ，韵母是 ，组词 。

这“这”字的笔顺是 。

3、我能按照要求，写一写。

例：哄—— 洪 （洪水）

披——______（______）   拾——______（______）

但——______（______）   挂——______（______）

4、走进“唐宋八大家”。

所谓“唐宋八大家”是指：唐代的_________、柳宗元；宋代的欧阳修、苏洵、_________、苏辙、_________、曾巩。

5、看拼音，写词语。

（1）“杂交水稻之父”袁隆平在农业lǐng yù( )贡献巨大，他用“禾下乘凉梦”道出了fèn dòu( )目标：梦想水稻有高粱高，穗子有扫把长，颗粒有花生米大，他yī wēi( )在水稻下乘凉。

（2）2022年4月16日，shén zhōu( )十三号载人飞船fǎn huí( )舱在东风着陆场预定区域chéng gōng( )着陆。

6、对比阅读，完成练习。

送元二使安西①

王维

渭城②朝雨浥③轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关④无故人。

别（片段）

吴奔星

你走了，没有留下地址，

只留下一串笑容在夕阳里；

你走了，没有和谁说起，

只留下一双眼睛在露珠里；

你走了，没有说去哪里。

只留下一排影子在小河里。

（注释）①安西：指唐代设置的安西都护府。②渭城：地名。③浥：湿润。④阳关：古关名。

【1】从形式上说，《送元二使安西》属于（______），《别》属于（______）。从内容上说，两首诗都属于（______）。

A．古诗 B．现代诗 C．送别诗 D．写景诗

【2】《别》中，诗人巧妙地把友人的笑容与____________、眼睛与____________、

影子与____________融合在一起，使整个画面跃然纸上。

【3】判断下列说法的正（√）误（×）。

（1）《送元二使安西》中点明送别的地点是阳关，雨和柳为送别营造了愁郁的气氛。（______）

（2）从《别》的深情倾诉中，可以想象到“我”曾与友人在夕阳下嬉戏、在挂着露珠的丛边交谈、在小河边散步。（______）

（3）两首诗都表达了作者的依依惜别之情。（______）

【4】仿照《别》中的诗句续写。

你走了，没有_______________，只留下____________。

【5】与送别有关的诗歌我们还学过高适的《别董大》，其中流传千古的名句是“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，你觉得这两句诗与《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达的情感有什么相同和不同之处？

___________________________________________

7、阅读古诗，完成练习。

寒食①

[唐]韩翃

春城②无处不飞花，寒食东风御柳③斜。

日暮汉宫④传蜡烛⑤，轻烟散入五侯⑥家。

（注释）①寒食：节日名，清明的前一两天为寒食节。据史籍记载，晋文公火烧森林逼介子推出山，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。②春城：春天的长安城。③御柳：皇帝御花园里的柳树。④汉宫：这里指唐朝皇宫。⑤传蜡烛：虽然寒食节禁火，但得宠的臣子可以得到皇帝恩赐的燃烛。⑥五侯：指宦官近臣。

【1】从古诗和注释中可以知道，寒食节的习俗是______________________________。

【2】读“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”两句，你眼前浮现出怎样的画面？

__________________________________

【3】对“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”理解正确的一项是（   ）

A.民间禁火，受到皇帝宠爱的臣子却可以得到恩赐的燃烛，诗人这是在对腐败的政治现象进行委婉的讽刺。

B.有些地方禁火，有些地方传蜡烛，诗人这是在解释不同地方的寒食节有着不同的习俗。

8、《毛诗·序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。诗歌，总是用优美而具有节奏的语言，借景抒情，表达情思。

[材料一]篱落疏疏一径深，__________________。__________________，飞入菜花无处寻。（[宋]杨万里《宿新市徐公店》）

[材料二]“众乌高飞尽，孤云独去闲。”李白《独坐敬亭山》这首五绝的前两句看似写眼前之景，其实，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢的越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个静的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静：在翻浪的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”，正烘托出诗人心灵的孤独寂寞．

[材料三]母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲在你的怀里。（冰心《繁星》）

【1】补充[材料一]中空白的诗句。

【2】[材料二]从关键词、写作手法等方面赏析《独坐敬亭山》前两句，请仿照这样的赏析方法，尝试着赏析[材料一]《宿新市徐公店》的1-2句诗。

_____________________________________________

【3】读[材料三]，诗中两个“风雨”各指的是什么？“我只躲在你的怀里”这一句表达了诗人怎样的情心？_________________________________________________

【4】品读[材料三]中画横线的诗句，仿写2-3句小诗表达你对母亲的情感。也可以默写2-3句其他表达母亲与儿女深情的诗句。

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9、课内阅读。

就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈，还是我的记性好。”听了伯父的这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

【1】在文中找出一对近义词。

_________——_________

【2】说说你对“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’”这句话的理解。

____________________________________________________

【3】“我”又羞愧，又悔恨的原因是什么呢？

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【4】伯父的话让“我”受到了什么教育？用“ ”在文中画出来。

10、课外阅读轩。

心灵的眼睛

初冬的时候，我们一行人到豫西乡间去。

那是伏牛山的深处，山岗起起伏伏的，山上的树都凋尽了叶子，看上去灰蒙蒙的。在山脚下，我们见到了许多柿树。那些柿树有的劲干秀枝，有几个人合抱那么粗，有的是挂果没有几年的新树，树干泛着灰绿，树不粗，也不高。

令我们感到奇怪的是，每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子，不管那棵树是参天高大的古柿树，还是并不高大的新树，在落光了叶子的树上，那些鲜红的柿果就像一个个高挑的红灯笼，红得鲜艳而炫目。

有人说，可能每棵柿树就结那么五六个柿子，这里的农人还没来得及采摘。有人说，肯定是这里的人太笨，他们不敢爬到树的顶梢去摘柿子，所以低处枝上的他们已全部摘下，而顶梢的那五六个柿子就留了下来。我们都赞同第二种说法。

后来，我们在一个山脚下遇到一位打柴的老农，为了验证我们的结论，我们纷纷拥上前去对那位老农说：“是不是每棵树每年只能结三五个柿子呢？”老农笑着摇摇头说：“怎么会只结三五个呢？一棵树要结上许多的。”我们又吞吞吐吐问老农说：“是不是因为顶梢太高太危险，人们不敢爬到顶梢去，所以每棵柿树顶梢的几个柿子现在还留着？”老农淡淡地说：“我们故意留的。”

故意留下的？我们更不解。

老农笑着说：“人们劳作了一年，收获了小麦、大豆、玉米什么的，可以安心在家里有吃有喝过冬天的生活了，而那些鸟儿也忙了一年了，大雪封山、封了地，它们吃什么？这是俺们留给鸟儿们的果实，也是俺们这地方的风俗，如果谁要把树上的柿子摘光了，那大家就会瞧不起他，怎么和鸟儿争东西吃呢？”

我们一听，全楞了，老农看一眼我们说：“树上留的柿子，我们叫它‘老 柿’。”

不是摘不到，而是故意留下给鸟儿们吃的，想想我们刚才的匆忙猜测，想想我们给这里人下的“笨”字结论，我们的脸全红了。

眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。

【1】“我们”在伏牛山发现了一个什么奇怪的现象？

_____________________

【2】“我们”对感到奇怪的事情的推测是什么？

__________________________

【3】通过老农的介绍，我知道了事情的真相是：

______________________________

【4】对“眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。”你是怎么理解的？

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11、课外阅读。

聪明的小蚂蚁

从前，有一只小蚂蚁想过河，但没有桥，也没有船，怎么办呢？它左思右想，终于想出了一个好办法。

小蚂蚁来到河边，看见河边树上有一只松鼠（shǔ）。小蚂蚁高兴地叫道：“松鼠哥哥，你能摘（zhāi）一片树叶给我吗？”松鼠采了一片又大又厚的叶子抛（pāo）给了小蚂蚁。小蚂蚁小心翼（yì）翼地把它放在河面上，自己坐上树叶做的小船，就像荡秋千一样，不一会儿就到了对岸。

【1】短文共有（______）个自然段，第2自然段有（______）句话。

【2】在（   ）里填上合适的词。

（______）的蚂蚁   （______）的叶子

【3】（______）帮助了小蚂蚁，小蚂蚁把（______）当作了船。

【4】小蚂蚁是怎样过河的？用“_____”画出文中相关的句子。

【5】想一想：小蚂蚁还会用什么办法过河？请写下来。

_____________________________

12、课内阅读　　

金色的草地（片段）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

【1】图示蒲公英的变化。

【2】从文中找出一对反义词。

（_______）−−（_______）

【3】根据课文内容填空。

草地变成金色，是因为________；

草地变成绿色，是因为________。

13、课外阅读。

“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。

难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？

带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。

后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演。

蜘蛛本不会飞翔，但能够把网结在半空，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。

这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空。

奇迹是执着创造的。

【1】短文的第2自然段是作者对自己的（   ）描写。

A.神态 B.动作 C.心理 D.语言

【2】题目中的“飞翔”为什么加引号？下面分析正确的一项是（   ）

A.因为蜘蛛本不会飞翔，但它能凌空结网，让人感觉它好像会飞。

B.因为蜘蛛结网时能飞，但与小鸟的飞翔不一样，所以加上了引号。

C.作者想特别强调蜘蛛是会飞翔的。

D.因为这篇文章主要讲述的是会飞翔的蜘蛛。

【3】第4自然段中破折号的作用是表示（   ）

A.话题转移 B.补充说明 C.引出下文 D.声音延长

【4】蜘蛛是怎样把网结在半空中的？用自己的话说清楚。

______________________________

【5】读完了蜘蛛结网的过程，你能提出什么值得思考的问题来？

_______________________________________

【6】读完短文后，你有什么收获？

________________________________________

14、附加题。

水，作为自然的元素，生命的依托，以它天然的联系，从一开始便与人类生活乃至文化历史形成了一种不解之缘。纵观世界文化源流，水势滔滔的尼罗河孕育了灿烂的古埃及文明，地中海沿岸的自然环境造就了古希腊、罗马文化的摇篮，流淌在东方的两条大河黄河与长江，滋润了蕴藉深厚的中原文化和绚烂多姿的楚文化。水，以其原始宇宙学的精髓内涵已渗入人类文化思想的意识深层。某小学六（1）班开展以“水文化”为主题的语文综合性学习。以下是该班学生的展示材料。

材料一：

                                     以字解“水”

洲：从“氵”，“州”声，“州”指的是小块的陆地。

在河之州即为“洲”。指在河中的一块小陆地上。

材料二：

                           以诗颂水

                         望庐山瀑布

                            唐李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

材料三：

                                                       以文论水

                                                       上善若水

                                                          老子

上善若水。水普利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

居善地，心静渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时，夫唯不争，故无尤。

注释：

上：最的意思。       处：即居处于……的地方。       几：接近。     道：高尚的品德。

渊：沉静、深沉。   与善仁：与，指与别人相交相接。   善仁，指有修养之人。

正善治：为政善于治理国家，从而取得治绩。        动善时：行为动作善于把握有

利的时机。尤：怨咎、过失、罪过。

材料四：

以图赏水

水滋养生命，水灌溉植被，水带来力量，水包容万物。在岭南水乡顺德，人们择水而居，亲水、护水，一直是顺德人的自觉行为。3月22日是“世界水日”，让我们来欣赏顺德爱水护水宣传海报。

【1】仿照材料一“以字解水”，探究“洞”的字义。

_______________________

【2】不同天气、不同季节、不同空间，“水”的姿态各不相同。不同诗人笔下的“水”，也有不同的美感。材料二中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”把庐山瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致。我们还学过许多以“水”为题材的古诗词，例如唐代诗人刘禹锡笔下的“____________________，_________________。”描绘了澄彻空明的湖水与素月青光交相辉映，水面风静无风，表现出了水天一色、宁静和谐的画境；苏轼笔下的“___________________，___________________。”既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴天时和雨天时的不同景色；而宋代朱熹笔下的“_________________？________________。”借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。

【3】结合材料三，解释下列句子的意思。

上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

___________________

【4】读完了四则材料，我们对“水”有了更深的认识。请以《我理解的“水”》为题，谈谈你的感悟和收获。

________________________

15、把下面句子改写成“把”字句和“被”字句。

我们克服了学习上的困难。

中国女排战胜了日本女排。

16、按要求写句子。

(1)你被几把椅子包围着。(改为“把”字句)

________________________________________________

(2)我们被天边越来越红的晚霞吸引住了。(用加点词造句)

_____________________________________________

(3)阳光洒向湖面。(扩句)

_______________________________________________

(4)高粱坚韧不拔的品格令人敬佩。(改为反问句)

_______________________________________________

17、句子乐园。

1.大熊猫真可爱。（胖乎乎的）（把括号里的词加进句子里。）

_________________________________________________________

2.我们目不转睛全神贯注地听老师讲课。  （修改病句。）

_________________________________

3.要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？（改为陈述句）

________________________________________

4.天亮了，太阳出来了。(改成拟人句)

_________________________________________ 

5.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。（陈述句改反问句）

________________________________________

6.一条快活的小溪流日夜不停地奔向茫茫的大海。（缩句）

_______________________________________

18、蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）

_____________

19、句子练习。

1．有了我，沙尘不再到处乱跑，沙丘被我锁住了手脚。

(1)将画线部分改为“把”字句：________________________

(2)这句话用了________的修辞手法，让句子更加生动形象了。请你也写一句这样的句子：

2．有了小草，祖国多了一份绿意；有了小草，________多了一份________。(续写句子)

3．给我一点点阳光雨露。我生活得幸福美好。(用关联词语把两句话合成一句话)

________________________________________________________________________

20、句子练习。

（1）这家伙很懒惰，怎肯去做明知办不到的事呢？

改为陈述句：____________________________________________

（2）朗巴长得像山鹰一样英俊。

仿写句子：______________________________________________

（3）一走进竹林，朗巴就听见斑竹姑娘百灵鸟般清脆的歌声和俊美的脸庞。

修改病句：_______________________________________________

21、习作文苑

习作。

同学们，在与小伙伴朝夕相处中，一定发生过各种各样的故事，你一定有许多话想对他们说。这些话或是对同学的帮助表达真挚的谢意，或是与伙伴倾诉学习和生活的烦恼，或是有些小误会想要和解……请以“我想对你说”为题，把你想说的话写出来吧！

要求：（1）用恰当的语言表达自己的心里话，书写规范，语句通顺，正确使用标点；（2）根据内容进行分段；（3）字数400字左右，文中不得出现真实的学校和人名，可用化名。