山东省临沂市费县2025年高考模拟（6）语文试卷（含解析）

1、按课文内容填空。

◆漫步园内，有如    流连其间，仿佛    。

◆1860年1 O月6日，英法联军  北京，圆明园。他们     。

2、把下面的词语补充完整。

一（____）半（____）  （____）耳（____）聋  内（____）外（____） 

兵（____）马（____）  失（____）落（____）  自（____）多（____）

3、看拼音，写词语。

hóng shāo（_____） chuāng hu（_____） cǎo zǐ（_____） nán dào（_____）

wēn nuǎn（_____） rè nao（_____） bāng zhù（_____） jiǎo bù（_____）

4、我能照样子写一写 。

例：k—ǎ→（kǎ）

h—u—à→（______）   q—ǖ→（______） zh—u—ō→（______）

5、词语模仿秀。

（1）例：清清爽爽（AABB式）______________ _______________

（2）例：耿耿于怀（AABC式）______________ _______________

6、春草

(宋)刘敞

春草绵绵不可名,水边原上乱抽柴。

似嫌车马繁华地,才入城门便不生。

【1】请在田字格内用正楷或行楷抄写本诗的第三句

【2】“水边原上乱抽柴”中“乱”字写出了春草什么特点?

______________________________________________

【3】第三、四两句诗人运用了什么手法?抒发了怎样的思想感情?

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7、古诗阅读

宿建德江

（唐）孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

【1】判断正误，在正确的说法后面画“√”，错的画“×”。

（1）从“客愁新”和“月近人”可以感觉到诗人浓浓的思乡之情。 ( )

（2）“建德江”位于浙江省。 ( )

（3）诗中“烟渚”、“野旷”、“江清”让人感到温暖。 ( )

【2】本文运用的写作手法是（    ）。

A．借景抒情

B．托物言志

C．借物抒情

【3】“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。

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【4】翻译诗中画线的句子。

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8、阅读短文。

一株紫丁香

踮起脚尖儿，

走进安静的小院，

我们把一株紫丁香，

栽在老师窗前。

老师，老师，

就让它绿色的枝叶，

伸进您的窗口，

夜夜和您做伴。

老师——

绿叶在风里沙沙，

那是我们给您唱歌，

帮您消除一天的疲倦。

老师——

满树盛开的花儿，

那是我们的笑脸，

感谢您时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，

老师，休息吧，

让花香飘进您的梦里，

那梦啊，准是又香又甜。

【1】这首诗一共有（_________）个小节，每小节（_______）行。

【2】这首诗中，把（_____）发出的“沙沙”声比作（______），把（_____）比作（______），写出了对老师的爱戴和感谢。

【3】下列词语和“踮起脚尖儿”意思最贴合的是（ ）

A.偷偷摸摸 B.轻轻悄悄 C.一蹦一跳

【4】照样子，写词语和句子。

①又香又甜：又（________）又（________） 又（________）又（________）

②夜深了，星星困得眨眼。（把“星星”当作人来写）

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【5】“那梦啊，准是又香又甜。”猜一猜老师做了怎样的美梦？写下来。

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9、培优阅读。

嫦娥奔月

远古的时候，天上有十个太阳，考得大地直冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再活下去了。这时，出现一个叫后羿的英雄，他力大无穷，登上昆仑山，运足神力，拉开神弓，一口气射下九个太阳。从此，后羿的名字传遍天下，不少人前来拜师学艺。有个叫蓬蒙的奸佞小人也混了进来。

后羿有个美丽善良的妻子名叫嫦城。一天，后羿向王母娘娘求得一包不死药，说吃了这药，就能长生不老，升天成仙。可后羿舍不得撇下妻子，就把不死药交给嫦娥保存。嫦娥将药藏进床头的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。

这一年的八月十五日，后羿又带着徒弟们外出狩猎。蓬蒙手持宝剑威逼嫦娥交出不死药。嫦娥迫不得已把不死药全部吃下。嫦娥吞下药，身轻似燕，冲出窗口，直上云天。可她还牵挂着丈夫，就飞到离人间最近的月亮上成了仙。

后羿回家后，侍女向他哭诉了白天发生的事情。悲痛欲绝的后羿仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，天上的月亮格外皎洁明亮，就像心爱的妻子在看着自己。

后羿忙派人到嫦娥喜爱的后花园摆上供桌，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，以此表示自己对妻子的思念。

乡亲们听说嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

【1】写出句中加点词语的近义词。

(1)后界舍不得撇下妻子。（______）

(2)她还牵挂着丈夫，就飞到离人间最近的月亮上成了仙。（______）

(3)乡亲们向善良的嫦娥祈求吉祥平安。（______）

【2】第三自然段主要写了( )。

A. 后羿带着徒弟们外出狩猎

B. 蓬蒙威通嫦娥交出不死药

C. 嫦娥奔月成仙的原因和经过

【3】短文告诉我们中秋节人们拜月的风俗起源于____________________________

【4】你还知道哪些神话传说?请写出两个。

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10、阅读。

火星——地球的孪生兄弟

火星和地球长得太像了——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样四季分明，甚至连一天的时间也差（chà  chā）不多。难怪人们把它们称为“孪生兄弟”，并（推算  推测）火星上也有水和生命存在。

那么火星上的水是从哪来的？兄弟俩的第一滴水也许就是陨石或者彗星带去的。陨石含有的水分比较少，而彗星本身就是些大冰块，含有丰富的水。（持续  连续）了数亿年的陨星风暴，给兄弟俩送去了最初的水汽。

与地球一样，火星上的水还有另外一种来源。在兄弟俩诞生之初，水就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，水就随着熔岩被释放出来，大部分以蒸气状态飘散（sǎn  sàn），小部分在漫长的岁月里逐渐充满低处，形成了湖泊和海洋。

火星上的水为什么没能留住呢？

火星本身的致命缺陷导致了这个结果。（   ）火星的体积和重量比地球小得多，（   ）对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。接连不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1％。在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。因此，火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。

【1】圈出文中括号里正确的读音或词语。

【2】在文中的括号里填写恰当的关联词。

【3】部首查字法查“释”，应先查部首______，再查_______画。“释”有四种解释：①解释；②消除；③放开，放下；④ 把所含的物质或能量放出来。“释放”中的“释”应选第___种解释，“注释”中的“释”应选第______种解释。

【4】为什么说火星和地球是孪生兄弟？用“ ”画出有关句子。

【5】“在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。”不改变原意，将这句话改为反问句。

__________________________________

【6】火星上曾经有过水，它的来源可能是：（1）_____________________________；（2）___________________________。

【7】根据最后一节的内容，概括出火星上没有液态水的原因。

火星体积和重量小→______→气体很容易逃向太空→______→液态水根本无法存在

11、阅读《给颜黎民的信》，按要求作答。

给颜黎民的信

颜黎民君：

昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书。那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻进文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是糊涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适。开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。

其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影:我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。

说起桃花来，我在上海也看见了。我不知道你到过上海没有？北京的房屋是平铺的，院子大，上海的房屋却是直叠的，连泥土也不容易看见。我的门外却有w尺见方的一块泥土，去年种了一株桃花，不料今年竟也开起来，虽然少得很，但总算已经看过了罢。至于看桃花的名所，是龙华，也有屠场，我有好几个青年朋友就死在那里面，所以我是不去的。

我的信如果要发表，且有发良的地方，我可以同意。我们不是没有说什么不能告人的话吗？如果有，能然说了，就不怕发表。

临了，我要通知你一个你疏忽了的地方，你把自己的名字涂改了，会写错自己名字的人，是很少的，所以这是告诉了我所署的是假名。还有，我看你是看了《妇女生活》里的一篇《关于小孩子》的，是不是？

就这样的结束罢。

祝你们好！

鲁迅

四月十五夜

【1】鲁迅知道“颜黎民”是假名的根据是什么？(     )

A．名字就不像真的。

B．写错名字后涂改了。

C．看了《妇女生活》。

D．看了(关于小孩子》

【2】鲁迅先生认为古人看见月缺花残就黯然泪下的原因是什么？(     )

A．古人的感情特别丰富。

B．古时的人都是糊涂虫

C．古人不明白自然现象

D．古时的人专看文学书。

【3】“必须如蜜蜂一样、采过许多花，这才能酿出蜜来……“中的“蜜”指什么？(     )

A．蜜蜂酿的蜂蜜

B．花中藏的花蜜

C．书中的好故事

D．读书后的收获。

【4】下列与“我们不是没有说什么不能告人的话吗？”这句话意思相同是哪一项？(     )

A．我们没有说不能告人的话。

B．我们不得不说不能告人的话

C．我们说了些不能告人的话

D．我们非说不能告人的话不可

【5】下列对文章的理解和分析，不正确的是哪-项？(       )

A．颜黎民先写了信给鲁迅

B．颜黎民专爱看鲁迅的书

C．鲁迅不喜欢上海的桃花

D．鲁迅希望青年重视科学

【6】鲁迅在信中对颜黎民读书提了哪三点建议？请用自己的话简要概括

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【7】你的家长同意你看电视或电影吗？如果不同意，你能用本文中提到的信息并结合生实际说服家长吗？

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12、短文阅读。

一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血，但医院的血太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，（不管  尽管）医院已免去了手术费用，但不输血妹妹就会死去。

作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，十岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。郑重而又（严肃  严厉）地点头，仿佛做出了一个极其（严重  重大）的决定，脸上洋溢着勇气与责任的神情。

抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”

医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩十岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妺妺。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢——他下定了死亡的决心。

医生的手心渗出了汗，他紧握着男孩的手说：“放心吧，孩子，你不会死的。输血不会丢掉生命。”

男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：你能活到一百岁，小伙子，你很健康！”

男孩像一只活泼机灵的小猴子，一下子从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又抬起了胳膊。昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活五十年！”

所有的人都被震撼了，这不是孩子无知的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。

【1】联系上下文，在文中括号里选择合适的词语，打上“√”。

【2】在文中找出下列词语的反义词。

果断——（______）   便宜——（______）

【3】短文用哪两件事表现了“男孩爱妹妹胜过爱自己”？

（1）_________________________________________________

（2）_________________________________________________

【4】第3自然段说“十岁的大脑经过一番思考”，联系上下文，你觉得男孩在思考什么？

____________________________________________________________

【5】读读文中画横线的句子，体会其表达特点，仿照这种写法写一写“游子回到家乡”这一情景。

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【6】男孩的言行一定给了你很多思考，请你将自己的所想所感写下来。

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13、漫长的一课

石头非常贪玩，学习成绩滑落谷底。一天下午放学后，班主任陪他边走边谈。他们来到一个池塘边，班主任问他是否想把学习成绩赶上去，他说，那已经是不可能的事了。班主任指着池塘里的一大群鹅说：“你信不信，我能让这些吃素的家伙像猫一样喜欢吃鱼，如果实验成功，学习上你可得听我的，行吗？”石头舔了舔嘴唇，又挠了挠眼眶，心不在焉地说：“那好吧！”

老师弄来一盆泥鳅，大鹅们乘兴而来，败兴而去。石头偷偷地发笑。第二天，老师将泥鳅剁碎，可大鹅们视而不见。石头又偷偷地笑了。第三天，老师将泥鳅煮熟剁碎来喂鹅，大鹅们气得一转身就走了。此时，石头正想着找谁来玩球。第四天，老师将泥鳅碎肉拌入谷糠中，大鹅们挑挑拣拣地吃了几口就又“罢工”了。可石头放下的心开始悬着了。日子一天一天过去，谷糠中的碎肉不断加多，当两个月后的一天，老师再端来一盆活泥鳅的时候，大鹅们吃的劲头比起猫来毫不逊色。

漫长的实验终于成功了，石头彻底服了。他一声不吭地来到老师面前。老师语重心长地对他说：“人最怕的就是自己否定自己，只要你树立信心，耐得住时间的考验，就没有不可能实现的事。”石头听了嘿嘿地笑了，坚定地说：“老师，今后学习上我听您的。

【1】根据解释从文中找出相应的词语填空。

（1）心思不在这里。指不专心，精神不集中。   （______）

（2）言辞诚恳，情意深长。   （______）

【2】“如果实验成功”中的“实验”指的是________________；老师做这个实验的目的是_____________________；如果实验成功，石头就要_________________

【3】文中画线的句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了_____________。

【4】石头“偷偷地笑”说明______，他的“心开始悬着”又说明了_______________。

【5】这篇故事告诉我们一个什么道理？

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14、阅读。

蝉的一生

夏天到了，知了即将唱起歌来了。我在夏至到来的前五天听见一只知了来到院子里的槐树上开始唱歌，时间与法布尔《昆虫记》中所说的内容完全相合。

知了的学名叫“蝉”，《昆虫记》中有关蝉的文章共有五篇，把它的一生说得相当清楚。

据说，其幼虫钻入土中，吸树根的水为生，大概需要四年之久，称为“夏育”。

之后，蝉就会破土而出。它是怎么破土而出的呢？它并无别的工具，只是把体中的水洒在土中，再用力挨挤，使四周湿泥成为墙，最终隧道便渐渐成功，体中的水用完时，就回到树根再去吸取，直至顺利到达地面。所以蝉的洞口整齐光滑，没有一点碎土。

蝉蜕化以后，大约可以生活五个星期，它的工作就是吸树汁、歌唱以及生殖。

令人特别奇怪的是——它为什么要歌唱呢？蝉都是聋子啊，唱得再好它们谁也听不见。记得法布尔曾经做过试验，在有蝉的树下放了两响炮仗，但它们依旧叫个不停，也不逃走。那么，究竟为什么歌唱呢？我想，大概只是为表示对生存的快乐吧！

【1】根据短文内容，判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）蝉的洞口整齐光滑，没有一点碎土，是靠它们强有力的触角修整的。（______）

（2）每当我们靠近蝉的时候，它就会逃走，是因为它听到了我们的脚步声。（______）

【2】蝉的一生是这样的：蝉的幼虫钻入泥土中→__________→蝉蜕化，它的工作就是_________、________、_____________。

【3】文中加点的“大概”能去掉吗？为什么？

__________________________

【4】短文中最后一句画横线的句子是个_________句，作者自问自答，写出了蝉歌唱的原因。

15、句子训练营

①他向同学们宣布了试验的结果。（改为“把”字句）

______  

②法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬．茨威格到他家里做客。（改为“被”字句）

______  

③就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。（缩句）

______  

④青年画画。（扩句）

______  

⑤亲爱的朋友，你怎么能这样呢？（改为陈述句）

______  

16、句子百花洲。

（1）改拟人句。（1分）

小鸟在枝头鸣叫。

（2）改陈述句。（1分）

难道这不是真理吗？

（3）改感叹句。（1分）

这难道不是伟大的奇观吗？

（4）扩句。（1分）

小朋友来到公园。

17、母亲大声说：“我挺喜欢他爱看书的！”（改为转述句）

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18、按要求完成句子。

（1）照样子，写一写“甜”的情景。

例：这碗面简直太辣了。辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他吐着舌头“呼呼”喘气。

________________

（2）照样子，借助人物细节描写，把“意外的惊喜”这一情景写具体。

例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧!”

________________

（3）把句子补充完整，表现出时间过得快。

这节课老师带领我们走进精彩生动的童话世界，四十分钟的时间__________。

（4）运用比喻的修辞手法，把句子补充完整：游子回到家，就像_________________。

19、别开生面。按要求改换句子的形式（不能改变句意）。

(1)我是不能轻易离开北京的。（改成反问句）

_____________________________________

(2)父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改成转述句）

__________________________________

20、按要求写句子。

（1）闪电越来越亮，雷声越来越响。

________越来越________，________________

（2）蜘蛛逃走了。（补充句子，使更生动，具体）

蜘蛛____________________，逃走了。

（3）池塘里水满了，青蛙也叫起来了。（用加点词造句）

________________

21、看图写话

认真看图画，上面都有谁，他们在做什么，发挥想象，写一写，语言要通顺、流畅。