1、给下面生字注音。
乃______ 熏______ 亥______ 祭______
恃______ 喑______ 擞______ 邸______
2、根据提示写词语。
1.我会写与“言”“语”有关的词语,如“不言不语”。你能接着再写两个四字词语吗?
_______ ________
2.我会写与“风”有关的词语,如“风调雨顺”。你能接着再写两个四字词语吗?
_______ ________
3、拼一拼,写一写。
zh+u+ó=_____ g+u+ā=______ sh+u+ō=_____
q+ǖ=_____ j+ǜ=_____
4、看拼音,写词语。
fú róng chá hú dà yàn
__________ __________ __________
yàn tái qián kūn luò hé
__________ __________ __________
5、区别组词。
中(______) 们(______) 句(______) 合(______) 以(______)
串(______) 门(______) 泡(______) 给(______) 认(______)
6、阅读古诗,完成练习。
惠崇春江晚景
______________________,______________________。
蒌蒿满地______________,正是河豚______________。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是_______朝的________。他写了很多有名的诗,如《__________》《___________》。本首诗描写的是________时节的景物。
【3】下列对词语的解释不正确的一项是( )
A.芦芽:芦苇的嫩芽。
B.蒌蒿:一种高大的树木。
C.欲上:想逆江而上。
D.河豚:一种肥而味美的鱼,有毒。
【4】这是一首题画诗。从题目中可以看出,古诗描写的是__________(谁)画的一幅描绘_______的画。下面三幅图中,最符合这首诗大意的是______(填序号)
【5】下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )
A.竹外桃花/三两/枝,春江水暖/鸭/先知。
B.竹外桃花/三/两枝,春江水暖/鸭/先知。
【6】下列对诗句分析不恰当的一项是( )
A.这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
B.诗人的视线由江边转到江中,然后,由江中写到江岸。
C.诗的前两句咏画面的景物,后两句是由画面景物引起的联想。
D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面,使画中的景物变得生机勃发,情趣盎然。
7、阅读下面一首元曲,然后回答问题。
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
【1】“天净沙”“秋思”分别是这首曲子的( )
A.曲牌名 词牌名 B.词牌名 曲牌名
C.词牌名 词题 D.曲牌名 曲题
【2】下列对这首元曲赏析有误的一项是( )
A.从题目来看,作者只是表达了对秋的思考,而并未表达思乡之情。
B.从篇幅来看,短短二十八字,创造性地将多种孤立的景物精巧地组合在一起,营造出特别的氛围。
C.从构图来看,前四句写景,末一句写人。景物是背景,人是主体。写景是为了衬托人。
D.从情感来看,寓情于景,情景交融,充分表现了“断肠人”浪迹天涯的羁旅愁怀。
8、课外阅读。
送杜少府之任蜀州
(唐)王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
【1】这是一首送别诗,交代送别地点的句子是____________;虚写景物的诗句是_______________。
【2】“海内存知已,天涯若比邻”的意思是什么?
___________________________________
【3】这首诗表达出来诗人的思想感情是( )。
A. 悲伤流泪 B. 离愁别绪 C. 情谊深厚 D. 黯然伤别
9、课外阅读。
聪明的小蚂蚁
从前,有一只小蚂蚁想过河,但没有桥,也没有船,怎么办呢?它左思右想,终于想出了一个好办法。
小蚂蚁来到河边,看见河边树上有一只松鼠(shǔ)。小蚂蚁高兴地叫道:“松鼠哥哥,你能摘(zhāi)一片树叶给我吗?”松鼠采了一片又大又厚的叶子抛(pāo)给了小蚂蚁。小蚂蚁小心翼(yì)翼地把它放在河面上,自己坐上树叶做的小船,就像荡秋千一样,不一会儿就到了对岸。
【1】短文共有(______)个自然段,第2自然段有(______)句话。
【2】在( )里填上合适的词。
(______)的蚂蚁 (______)的叶子
【3】(______)帮助了小蚂蚁,小蚂蚁把(______)当作了船。
【4】小蚂蚁是怎样过河的?用“_____”画出文中相关的句子。
【5】想一想:小蚂蚁还会用什么办法过河?请写下来。
_____________________________
10、课外阅读。
西北明珠——莫高窟(节选)
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中,四周布满沙丘,492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明,神态各异,有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王,还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米,他侧身卧着,眼睛微闭,神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人无不啧啧赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的。其中最引人注目的,是那成百上千的飞天。壁画上的飞天,有的臂 花篮,采 鲜花;有的怀 琵琶,轻 银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟--藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库,这里的每一尊彩塑,每一幅壁画,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
【1】请把“抱、摘、挎、拨”选填到横线上合适的位置。
【2】在文中找出合适的词语填空。
一( )壁画 一( )彩塑 一( )明珠 一( )洞窟
【3】短文主要介绍了莫高窟的_________、________和________。
【4】品味语言,完成填空。
(1)“492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。”这句话把 比作 ,使描写的事物更具体生动了。
(2)文中多处运用了排比的修辞手法。请用“﹏﹏﹏”画出其中一处。
【5】为什么说莫高窟是祖国西北的一颗明珠?
________________________
11、课外阅读。
三 个 和 尚
传说古时候,一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙里。开始,他勤快地挑水,不但自己够喝,还往菩萨手中的净瓶里灌水,净瓶里的柳枝活了。不久,来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执,谁也不愿意吃亏,于是,两人商量一起抬水。后来,又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水,但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎了。
一天夜里,三个和尚都在打盹的时候,一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上,小庙起火了。危急之中,三个和尚争先恐后地挑水救火,一场大火很快被扑灭了。
大火过后,三个和尚似乎明白了什么。从此,水缸里的水又满了,三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水,净瓶里的柳枝又恢复了生机。
【1】联系上下文,理解带点词语的意思。
争执:_________________________________
争先恐后:__________________________________
【2】故事的人物是________,故事发生的地点是_____。
【3】第1自然段是按 的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是 、 、 。
【4】三个和尚明白了什么?
_______________________________________________________________________________________________________
【5】净瓶里的柳枝又恢复了生机,是因为____________________________。
12、阅读下面两则材料,完成练习。
材料一
我家有一盆吊兰,它的根很发达,弯弯曲曲,密密麻麻,像火车轨道一样,也很粗,难怪叶子、花儿长得好呢,营养足呀!它的叶子细长细长的,一年四季都是翠绿色的。茎也是绿色的,从长叶的底部长出,弯弯的,顶端垂挂着它的花儿。妈妈告诉我,吊兰之所以叫吊兰,就是因为它的花儿是下垂的。吊兰的花儿有六片白色的花瓣,弯弯的像小女孩的辫子,花蕊是淡黄色的,没有什么特别的香味。美丽的吊兰,你默默地站在我家的阳台上,带给我们的不仅是一抹鲜亮的绿色,还有清新的空气。
材料二
吊兰
别名:垂盆草、折鹤兰
科属:百合科吊兰属
识别要点;常绿多年生草本植物。地下部有根茎,肉质而短,横走或斜生,叶细长,线状披针形,基部抱茎,鲜绿色。叶腋(yè)抽生匍匐(pú fú)枝,伸岀株丛,弯曲向外,顶端着生带气生根的小植株。花白色,花瓣六片,花期为春、夏季。
【1】材料_________的语言特点是生动形象,材料_________的语言特点是准确严谨。
【2】材料一中描写了吊兰的根、叶、茎、花,给你留下印象最深的是__________________,原因是________________
【3】材料一的作者写这篇文章的时候,可能是什么季节?为什么?
_________________________
【4】请综合以上两则材料,为吊兰的花做个信息记录卡。
名称:_________________
样子:_________________
颜色:_________________
气味:_________________
其他:_________________
13、阅读练习。
两个农夫
秋收后,地里的农活都干完了,农民们把打下的粮食收存起来并备好饲料,他们知道,冬天一下雪,就什么活也干不成了。每年到这个季节总是物价上涨,尤其饲料价格涨一倍不止。
一个老农这样盘算着( )天冷了,这会儿耕牛不干活,光吃不干,饲料又这么贵,不如现在把牛卖了,还有,备好的饲料也能卖个好价钱。等严冬过去,春耕开始时再把牛买回来。
另一个老农没有耕牛,但他也有自己的精心打算。他想( )这会儿冬天没活干,耕牛都吃闲饭。现在买牛,价钱便宜一半,不如这会儿就把牛先买下来,要是等到春天,这个价可就买不着喽!
两个老农都觉得自己的盘算很精明,于是,他俩成交了,买牛者为了养牛,还不得不把草料也都买下。
这场交易实际上是两个老农的才智和计谋的较量。
过了一段时间,在春天到来之前,买牛者的牛得了瘟病,他不得不把耕牛宰杀。卖牛者自认聪明得很,觉得牛卖的是时候,不然,像这样瘟疫一来,全亏了。村民们也互相传告说,卖牛的真聪明,买牛的可真亏了。此时买牛者也自认倒霉,他想,我真糊涂,怎么能在冬天买牛。
没过几天,卖牛者家里遭窃,不但钱财、粮食被抢劫一空,比遭瘟病更惨的是,这个老农连命都搭进去了。好端端的家庭破灭了,孤儿寡妇连生活都成了问题。村民们说,家里有现钱易遭灾啊!可怜的老农只想到卖牛的好处,他哪里能想到自己也会遭此大祸而一命呜呼!
两个老农谁聪明,怎样才算聪明,至今村里还议论纷纷。
【1】在文中的括号里加上标点符号。
【2】两个农夫都是怎么盘算的?
________________________
【3】两个农夫的结果怎样?
________________________
【4】从这个故事你明白了什么道理?
_________________________
14、阅读理解。
威尼斯的小艇(节选)
①威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
②我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。
③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
【1】选文写出了威尼斯小艇的三个特点:__________、_________、__________。
【2】在选文中用“ ”划出文中的一处比喻句,该比喻句让人形象地感受到 。
【3】选文的第三自然段是围绕“___________”这句话来写的,作者运用了__________描写,再体现了小艇往来河道中的情景。
15、仿写句子,用上带点的词语:
例:他跑得像兔子一样快。
______________________________
16、按要求写句子。
(1)仿写句子。
我走在小路上,听见鸟儿的歌唱。 ______________________________________________________
(2)缩句。
祖父只是自由自在地成天闲着。
_____________________________________________________
(3)改成陈述句。
樱桃树难道不开花吗 ?
________________________________________________
17、按要求写句子。
(1)雷锋叔叔把战友的破袜子补好了。
改为“被”字句:
(2)这幢房子被熊熊的火焰烧得面目全非。
改为“把”字句:
(3)他修好了这块手表。
①改为“把”字句:
②改为“被”字句:
(4)我们在困难面前怎么能退缩呢?
改为陈述句:
(5)解放军战士是我们最可爱的人。
改为反问句:
18、缩句 (4分)
一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花
一个大胆的念头在脑海中闪现。
19、按要求写句子。
(1)爱心是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖。(仿写句子)
_____________________________
(2)这套在地下埋藏了两千四百多年的大型编钟,至今音乐性能良好。(缩句)
____________________________
(3)我必须赶回家去。(改为双重否定句)
___________________________
(4)叔叔握着小汤姆的手说:“我会永远照顾你的。”(改为间接引语)
____________________________
20、把下列句子改成陈述句。
1.大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?
________________________________________
2.雷锋精神怎么会过时呢?
______________________________________
3.冬天来了,春天还会远吗?
_________________________________________
4.这么重的东西,我怎么拎得动呢?
_____________________________________
21、习作。
一个小学四年级的学生,每天都要带剥掉壳的鸡蛋到学校吃。有一天,父母忘了剥壳,放学时那鸡蛋仍完好无损。为什么?那个学生回答得很干脆:“没有缝,我怎么吃?”
读了这则材料,你会想些什么呢?请以“我长大了”为题,写一篇作文。要求语句通顺,有真情实感,不少于400字。