1、根据课文内容填空。
(1)________国的科学家________被人称为“宇宙之王”。虽然他不幸患上________,但他的科学著作《________》在全世界拥有无数的读者。他是一个令人折服的生活强者,他________的科学精神和________的人格力量深深地感动了大众。
(2)我们学习霍金,就是要学习他___________________________。
(3)我知道有许多身残志坚的名人,也创造了很多伟大的作品,如:贝多芬创作了《命运交响曲》、________________________________、_______________________________________。
2、将下列四字词语补充完整,并完成练习。
(1)急急(____)(____) (2)绚丽(____)(____) (3)糊(____)糊(____)
(4)摇(____)晃(____) (5)鸦(____)(____)声 (6)提(____)吊(____)
1.我能仿照(1)(3)各写出一个相同形式的词:____、____。
2.老师就要公布比赛结果了,同学们个个_______,教室里_______。(选词填空)
3、我会照样子写词语。
例1:(荡)秋千 例2:寒冷的(冬夜)
______包裹 美丽的______
______鞭炮 葱郁的______
______花灯 长长的______
4、看拼音写词语。
5、比一比,再组词。
列________ 猎__________ 线_________ 宗__________
烈________ 惜__________ 残_________ 棕__________
6、读古诗,完成练习。
四时田园杂兴
宋·范成大
昼出耘田①夜绩麻②,村庄儿女各当家
童孙未解③供④耕织,也傍⑤桑阴学种瓜。
(注释)①耘田:除去田里的杂草。②绩麻:把麻搓成线。③未解:不懂。④供:从事。⑤傍:靠近。
【1】题目中的“四时”指_______。从“桑阴”一词可以看出,诗句描写的是_____时节的景象。
【2】根据句子意思,写出诗句。
小孩子不懂得从事耕地织布之事,但却在茂盛的桑树下学种瓜。
____________________________
【3】这首诗的作者是____朝诗人_________。“杂兴”的意思是_____________。这首诗塑造了农村儿童______、______、______的形象。
7、按要求完成下面各题。
游子吟
慈母手中线, 。
临行密密缝,意恐迟迟归。
,报得三春晖。
【1】把诗句填写完整。
【2】这是 代著名诗人 的一首歌颂 的著名诗篇。“游子”是指 。诗的前四句描写的是 的情景;后两句,作者用小草比喻 ,用 比喻子女的心,用 比喻深切伟大的母爱。
【3】“临行密密缝,意恐迟迟归” 这句运用了什么表达技巧?表现了母亲什么样的情感?
________________________
8、课外阅读
雨后
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋!
水里一群赤脚的孩子,
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水,
把水花儿溅起多高。
他喊:“妹,小心,滑!”
说着自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥裤子,
嘴里说:“糟糕——糟糕!”
而他通红欢喜的脸上,
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫,
紧紧跟在这泥裤子后面,
她咬着唇儿,
提着裙儿,
轻轻地小心地跑,
心里却希望自己,
也摔这么痛快的一跤!
【1】“泥裤子”指的是_____________。
【2】小妹妹跟在“泥裤子”后面,心里在想些什么?
________________________________。
【3】小哥哥嘴上说“糟糕“,脸上却欢喜、兴奋和骄傲是因为( )
A.小哥哥非常调皮
B.小哥哥爱玩水,滑了一跤反而更开心
C.小哥哥为摔倒没有哭感到高兴、骄傲
9、阅读语段,按要求答题。
冬天来临,大自然安静下来。老hǔ、hóu
子、麻què
,甚至小小的wén
子,zhú jiàn
没了踪影。河面结了一层薄(bó báo)冰,zhuāng jia
地里光秃秃的,只露(lù lòu) 出黑色的土,被冻得jiāng yìng
。
忽然间下起雪来,(霎时 顿时),那雪花洁白如玉,飘飘悠悠,(鸦雀无声 悄无声息)。它是天宫派下的小天将,还是月宫桂树上落下的玉叶呢?只见眼前的雪花十分调皮,一会儿落在树枝上,还不时跳到孩子们的脸上。
【1】拼读音节,在田字格里写出生字或词语。
【2】给加点字选择正确的读音,打上“√”。
【3】联系上下文,在括号里选择恰当的词语,打上“√”。
【4】仿照文段中画横线句子的写法,你也来写一个句子。
_____________________
10、阅读短文,完成练习。
________________
①黄昏,天边铺着五彩的晚霞,蜿蜒的山路上,一个孩子往山下走,他背着满满一筐柴火,背着大山给他的礼物,背着劳动换来的收获。
②山风为他梳理头发,鸟儿为他一路送行,他放眼眺望,林子里已经升起炊烟。那缕缕炊烟,仿佛是妈妈扬起的手臂,在呼唤自己。
③他急匆匆地加快了脚步,转过一个弯,绕过一道坎,走过一座石桥,走进了洒满霞光的村子。
④他欢快地走进自家的小院,放下沉甸甸的背筐,深深地呼出一口气。他笑了笑,从衣袋里掏出一捧褐黄的山枣儿,塞给围上来的邻家的小弟弟,从背筐里拿出几个通红的野柿子送到坐在门槛上的小妹妹手里,又把一小捆药材交给爷爷,托他明儿到镇上换几个钱,积存他下学期的学费。
⑤然后,他来到妈妈身边,温顺地让妈妈掀起围裙的一角,为他擦去小脸上的汗水和泥迹。他仰起头望着妈妈微笑,笑得是那么甜!
⑥啊,山里的孩子,背筐里装着一个勤劳的童年!
【1】第2自然段中运用的修辞手法是________________和________________。
【2】画“ ”的句子反映出山里孩子( )的特点。
A.勤劳能干
B.不屈不挠
C.和蔼可亲
【3】给短文加个题目,写在文前的横线上。
【4】短文最后一句话是什么意思?在文中起什么作用?
_____________________________________
11、阅读课文片段,完成练习。
一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋(xuán xüán)着,(陆续 连续)投入刺槐林。没有几分钟,“大部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都(dū dōu)是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫 好像互相 __A 着一天的(见闻 新闻)和收获 又像在 B __未归的同伴和儿女 后到的鸟与林中的鸟互相 C 边飞边鸣 很快找到自己栖(qī xī)息的处(chǔ chù)所 与熟悉的伙伴会合。
【1】文段中的鸟是___________鸟。
【2】将“呼唤、应和、倾诉”这三个词填在文中的划线处,分别是:
A:_____________ B:_____________ C:_______________。
【3】用“\”划去片段中不正确的读音或词语。
【4】在文段中的空白处补上标点符号。
【5】结合上下文,理解下列词语的意思。
浩浩荡荡________________________________
栖息____________________________________
【6】“大部队”加上引号表示_________,写出了__________。
【7】这段文字主要写___________。作者是按照_________的顺序写的。
12、阅读下文,回答问题
____________
在黄山的北海,天没亮我就去看日出。
我站在清凉台上,注视______东方。只见天空逐渐从鱼肚白变成浅蓝色。一会儿,天边出现______一道红霞。它不断扩大,渐渐地,把天空,把群峰,把苍松都染红______。我目不转睛地注视______那最亮的地方。当我似乎还没有看清楚的时候,太阳跳出来了!这时候,它只是露出点头,颜色红得发紫,不,简直就是紫色。太阳一纵一纵地往上升,颜色也由紫变红。已经有大半个太阳冲破云霞了,它发出夺目的光辉,把清凉台,把清凉台旁的松林,把整个北海变成一个光亮的世界!我站在这光亮的世界里,面对这从来没有看见______的景象,心潮也跟______不断上升的太阳升腾起来。
【1】将“着、了、过”分别填入文中的横线上。
【2】联系上下文,理解下面词语的意思。
①夺目:________
②目不转睛:________
【3】文中的“它”字共出现三次:第一个“它”指________,第二个“它”指________,第三个“它”指________。
【4】小作者忘记写题目了,你能帮他加上吗?
13、例文赏读。
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
【1】这段话围绕桥的__________来写的。
【2】“这座桥不但坚固,而且美观。”这句话起了什么作用?
___________________________________
【3】“所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。”这句话让我想到了成语“____________________”。
【4】仿照文中画线的句子,用“有的……有的……还有的……”写出操场上同学们活动的情景。
下课了,操场上到处是玩耍的同学,_____________________________
14、阅读感悟。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
【1】选文出自现代文学家_________(作者)的散文篇《________》。
【2】根据语境解释词语:
千门万户:_______________________________________________
痕迹:__________________________________________________
【3】用“ ”画出稳重的一个比喻句,这个句子把___________比作_____________和_____________。
【4】“但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”这是一个_________句。换一种句式,意思不变:______________________________________。
【5】“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?”这个句子中,“痕迹”指_____________;第一个“赤裸裸”指_______________________;第二个“赤裸裸”指__________________。
15、我能照样子学句子。
例:宁宁是我的好朋友。我的好朋友是宁宁。
(1)海边的沙滩是我们的快乐天地。______________________________
例:小猴子吃葡萄。小猴子大口大口地吃葡萄。
(2)李时珍是医药学家。____________________________________
例:河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。(用加点字仿写句子)
(3)既……也……:_________________________________
例.叶子上的虫还用治?叶子上的虫不用治。
(4)岩石书用处不大吗?_____________________________________
16、按要求写句子。
(1)母亲把我推开了。(改成“被”字句)
(2)小女孩小心翼翼地拾起掉在地上的那枚硬币。(缩句)
(3)卡罗纳的母亲去世了,他很悲伤。(改成反问句)
17、句子训练。
1.天空中的白云有的像柳絮,有的像小山,还有的像小马。这千变万化的白云,把天空装点得美丽又奇幻。(仿照此句式写两句话)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2.那只手把我的手裹住了。(扩句)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3.指纹能增强手指触觉的敏感性。 盲人能熟练地用手指触读。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)
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4.难道我们不应该保护环境吗?(改为陈述句)
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5.这里弥漫着呛人的一股橡胶味。(用修改符号修改病句)
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18、根据画线句子仿写句子,另选三个人物和三种品质。
我喜欢鲁滨逊,是因为他不畏艰难。我喜欢_______,是因为______________。
我喜欢_______,是因为_____________________。
我喜欢_______,是因为_____________________。
19、句子练兵场(按要求完成句子)。
(1)兴安岭多美呀:有青松、白桦,还有野花。(改写成拟人句)
_________________________________
_________________________________
(2)花丛里还隐藏着小红豆。(改写成比喻句)
_________________________________
(3)两山之间往往流动着清可见底的小河。(不改变原意,换一种说法)
_________________________________
20、按要求写句子
1、毛主席挖井。(扩写句子)
2、吃水不忘挖井人(仿写句子)
( )不忘( )
21、看图写话。
图上画的是谁?他们在哪里?他们在干什么?他们可能会说些什么?想一想,用几句简单的话写下来。不会写的字可以用拼音代替。