1、选出下列词语字音全对的一组( )
A.蜷(quán)伏 窠(kē)巢 整宿(xiǔ) 咄咄(chóu)逼人
B.滑稽(jī) 菡(hàn)萏 脊(jǐ)梁 拈(niān)轻怕重
C.惩(chěng)罚 发髻(jì) 殉(xùn)职 脸色煞(shà)白
D.搓捻(niàn) 确凿(záo) 狭隘(ài) 莽莽榛榛(zhēn)
2、下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.涉足 新金 监督 不可捉摸
B.豁亮 商灼 赤裸 如释重负
C.遨游 埋葬 伫立 仙露琼浆
D.峭壁 鲁莽 烦燥 海市蜃楼
3、下列句子没有使用修辞手法的一句是( )
A.太阳的脸红起来了。
B.扑在人脸上,如无数的针扎。
C.我把那1000张糖纸扔向天空,任它们像彩蝶一样随风飘去。
D.全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
4、下列句子没有语病的一项是( )
A.这次期末考试能否取得好成绩,关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。
B.为了防止体育活动时受伤,苏阳老师让同学们做了充分的热身活动。
C.今年“五一”期间,保定市消费者举报中心共接到投诉电话6起,同比下降了一倍。
D.在今年的“两会”上,代表们就完善和建立社会保障机制提出了宝贵的意见。
5、下列加点字注音全部正确的一项是( )
A.扒窃(bá) 卓越(zhuó) 敞亮(cháng) 长途跋涉(bá)
B.藤蔓(màn) 蒙昧(mèi) 佃农(diàn) 自吹自擂(lěi)
C.梗死(gěng) 手腕(wǎn) 摹写(mǔ) 屏息敛声(liǎn)
D.狭隘(ài) 嘹亮(liáo) 深宵(xiāo) 络绎不绝(yì)
6、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.够呛(qiànɡ) 囿于(yòu) 交卸(xiè) 不能自已(yǐ)
B.虔诚(qián) 弊端(bì) 奔丧(sànɡ) 略胜一筹(chóu)
C.昼夜(zhòu) 簌簌(shù) 琐屑(xiè) 悲天悯人(mǐn)
D.侥幸(xiǎo) 颓唐(tuí) 诮骂(qiào) 拈轻怕重(niān)
7、下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )
A.我军以摧枯拉朽之势摧毁了敌人的最后一道防线。
B.王刚的文章大胆针对时弊,振聋发聩,受到人们的好评。
C.这篇文章故事情节抑扬顿挫,将读者带到丰富多彩的意境之中。
D.这座桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
8、阅读下文,完成下列小题。
公输
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜,而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰:“请献十金。”
公输盘曰:“吾义固不杀人。”
子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁;知而不争,不可谓忠:争而不得,不可谓强:义不杀少面杀众,不可谓知类。”
公输盘服。
【1】本文作者是______时期的思想家、政治家墨子,“兼爱”与“______”是他思想的核心。文中的“公输盘”是传说中的______(人名)。
【2】用现代汉语翻译下面的句子。
荆国有余于地,而不足于民。
【3】子墨子否定公输盘所说的“义”,下列理由不符合原文的一项是( )
A. 宋国无罪,却要造云梯去攻打它。
B. 称自己从来不杀人,却要去杀很多人。
C. 攻打宋国是不仁义之举,去向楚王据理力争。
D. 杀伤自己不足的民众去争夺他国的土地。
9、诗歌阅读
寒夜
(宋)杜耒
寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月,才有梅花便不同。
【1】用自己的话说说后两句描绘了一幅怎样的画面。
【2】后人评价该诗“寒夜无寒”,请简述这样评价的理由。
10、综合性学习。
少年正是读书时,你所在的班级开展“亲近文学,走进经典”的读书活动,请你完成下列任务。
(1)班委会向同学们征集活动宣传语,请你写出一条。
(2)如果你是本次读书活动的主持人,请你参照示例为本次活动设计一种活动形式。
示例:“读”经典,朗读《朝花夕拾》中的精彩片段。
(3)小明很爱看网络小说,请热爱经典的你劝说其多读经典文学作品(100字以内)。
11、名句积累填空:
①人生自古谁无死, 。
②不畏浮云遮望眼, 。
③ ,西出阳关无故人
④苏轼《水调歌头·明月几时有》一词中表现作者美好愿望的句子是: , 。
⑤社会在发展,时代在前进。当人们看到陈旧的事物日趋没落,新生的事物逐渐兴起时,自然而然地就想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中包含着新陈代谢规律的两句诗: , 。
12、阅读下面《骆驼祥子》选段,然后回答问题。
这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,和那个破帽头与棉袄,都象发着点纯洁的光,如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。大家看着他,仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语,呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空,他猛的跑出去,飞也似又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前,说了声:“吃吧!”然后,坐在原位,低下头去,仿佛非常疲倦。
(1)语段中的老者是谁?他当时处于怎样的困境?
(2)联系原著,说说语段中的祥子为什么“坐在原位,低下头去,仿佛非常疲倦”。
(3)把《骆驼祥子》改编成电影时,导演这样处理结尾:当祥子低着头,弯着背在地上找烟头时,他被一个年轻壮实的车夫撞到了,然后电影画面切为这个年轻车夫的特写镜头。你认为这样的改编是否合理?请结合小说的情节或主题,谈谈你的看法。
13、阅读下面文段,完成各题。
抗体药物:精准激发人体免疫系统“小宇宙”
张晔
①在新冠肺炎疫情暴发后,抗体药物因为独特的靶向性而被率先研究开发,中和抗体通过与新冠病毒结合,抑制病毒的活性,来保护细胞免受侵害。
②对抗体的研究始于19世纪80年代后期,学者们在研究病原菌的过程中,发现在感染者的血清中有“杀菌素”,这是人类最早发现的抗体。科学家根据抗体来源的特性,把能刺激宿主产生抗体的物质命名为抗原。后来科学家们逐渐认识到,抗体是一种由β细胞识别抗原后活化、增殖分化为浆细胞,并由浆细胞合成与分泌的、具有特殊氨基酸序列的,能够与相应的抗原发生特异性结合的免疫球蛋白分子。
③1975年,英法两国科学家将鼠源的β淋巴细胞同肿瘤细胞融合形成杂交瘤细胞。这种从一株单一细胞系产生的抗体就叫单克隆抗体,简称单抗。第一代单克隆抗体就此诞生。这种抗体特异性高,仅针对某一特定抗原,表位性质均一,易于大量生产。单克隆抗体药物能干预疾病发生和进程,也能激活人体的“小宇宙”对抗疾病,为肿瘤等疾病的治疗带来了新的希望。
④“目前,科学家已经研究出人源化抗体和全人源抗体制备技术,使得抗体药物可以较好地应用于人体。”中国药科大学教授周君告诉科技日报记者,“人体内有T细胞和β细胞这两大类免疫细胞,其中能产生抗体的是β细胞。当新冠肺炎疫情暴发后,我们如果能从康复病人的β细胞中寻找抗体,就可以有效对抗病毒。”“高通量单细胞转录组测序使得我们也可以通过生物信息学分析寻找富集重链和轻链的V(D)J序列的β细胞,从而找出潜在的病毒反应抗体。”信达生物转化医学副总裁徐伟告诉记者,有了这一技术,寻找抗体的效率将大大提高。
⑤当有效的抗体被筛选出来后,经过一系列的试验,就可找到我们想要的抗体药物。
⑥单抗药物机理清晰,对靶点的选择性高,特异性强。好的单抗药物可以高效率击中靶点,减少副作用。近年来,抗体药物已多次应用于“阻断”艾滋病病毒、埃博拉病毒、MERS(中东呼吸综合征)病毒等侵入,主要思路就是支持免疫系统的工作,或者刺激人体免疫系统的功能来阻止病毒入侵。
⑦“目前最关键的工作还是寻找特异性强的中和抗体。”徐伟认为,虽然许多科研机构和企业都宣称找到了一些新冠病毒抗体,但是还必须通过临床检测才能验证其是否可准确识别新冠病毒。
⑧其次,就是验证抗体的中和能力。“新冠病毒感染的原理是通过病毒颗粒表面的S蛋白与人体ACE2受体结合,进入细胞内被转录酶复制,重新组装成大量新的病毒,又去继续感染其他细胞。中和抗体需要能够结合S蛋白,阻断和受体的结合。”徐伟说,但是有的抗体可以识别新冠病毒,也能连接病毒,却不能有效中和,这样的抗体不具备药用价值。
⑨寻找到特异性中和抗体并完成一系列体内体外检测和安全性实验后,拿到该抗体的特有氨基酸序列就可以开始构建稳定细胞株。制药企业就可以进行大规模生产。“其实这就是一个细胞工厂,让细胞去生产大量抗体,满足了临床上对于抗体药物‘公斤级’产能的需求。”徐伟介绍说,生物制药企业必须具备稳定的生产工艺和质量保持体系,否则生产出来的抗体药物活性和稳定性都得不到保证。
【1】简析第⑥段中画线句子的说明方法及作用。
【2】简析下面句子中加点词语的表达效果。
目前,科学家已经研究出人源化抗体和全人源抗体制备技术,使得抗体药物可以较好地应用于人体。”
【3】文中认为大规模生产抗体药物治疗新冠肺炎之前,还需要做哪些工作?
14、一块烫石头
村里有个孤老头,靠编篮子、缝毡靴、看守农庄果园不让孩子进去啊过日子。他身体很坏,他瘸着腿,头发过早地白了,还有道弯弯的深疤打颊帮一直通过了嘴唇。这一来,就算是笑吧,他那张脸看上去也像是很悲伤,像是凶巴巴的。
有一回,一个叫小伊凡的孩子爬进农庄果园,想偷苹果吃。没想到,裤腿在围墙钉子上一挂,扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。伊凡浑身是伤,哇哇大哭。好,这一下给看守人抓住了。不用说,老头儿可以拿荨麻抽他,甚至可以拖他到学校去告状,可老头儿可怜伊凡。伊凡两只手都刺伤了,裤腿撕破了,一条破布片挂在屁股后面,像条羊尾巴,通红的脸颊上扑塔扑嗒地淌着眼泪。
老头儿一声不响,把吓破了胆的伊凡从园子门带出去,放他走了,没打他一下,甚至没有在背后说他一声。
伊凡又羞又恼,溜进林子,走迷了路,到了一个沼地。他累坏了,看见青苔中间露出一块的石头,就往上一坐。可他马上“哎哟”一声跳得老高,因为他觉得就像坐在一只野蜂上面,野蜂打裤子后面那个窟窿狠狠地螫了他的屁股。
可回头一看,石头上根本没有野蜂,只是像被烧烫的煤块似的。石头表面上还露出些字,给泥糊住了。这是块魔石头——伊凡这样想!他踢下一只鞋子,用鞋后跟擦掉石头上的泥。
他读到这样的文字:
这石头放到山上,谁打碎它,
谁就能返老还童,从头活起。
文字后面还有个图章。这图章很复杂,有两个十字,三条尾巴,一个圈圈加一竖,还有四个逗号。
伊凡读后,觉得很不痛快。他才八岁,要是从头活起,他一年级就得再念一年,这他想都不敢想。
这块石头要是让他不用念学校里的功课,一下子就从一年级跳到三年级,那又另当别论了!
愁眉苦脸的伊凡打果园经过,又看到了那老头儿正在咳嗽,老停下来喘气,手里提着桶石灰浆,肩膀上掮着把树皮丝刷子。伊凡想:“瞧这个人,他本来可以随便用荨麻打我,可他可怜我,没有打。现在让我也可怜可怜他,叫他返老还童吧,这样他就不再咳嗽,不再瘸腿,呼吸也不再那么困难了。”
于是好心的伊凡来到了老头儿面前,开门见山,把事情一五一十告诉了他。老头儿好好地谢过小伊凡,可是不肯擅离职守上沼泽地去,因为世界上这种人还是有的:趁这个机会溜进果园,把水果偷得一个不剩。
老头儿叫小伊凡自己到沼地上去,把石头挖出来,搬到山上去。他待会上那儿,拿样什么东西把石头敲开。
事情闹成这样,叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝,他不想让老头儿生气。第二天早晨,小伊凡拿起厚麻袋,戴了双粗麻布手套,为的是不让手给石头烫伤,就上沼泽地去了。
伊凡弄得浑身是泥,好不容易把石头从沼泽地里挖了出来,接着他就吐出舌头,在山脚的干草上一躺。
他心里说:“好吧!我把这块石头推到山上去,等会儿瘸腿老头儿来了,就敲碎石头,返老还童,从头活起啦。大伙儿都说他一辈子吃够了苦。他年纪大了,孤单单的,挨过打,遍体鳞伤,不用说,从来没得到过幸福。别人却得到过。”他小伊凡虽然小,这种幸福也得到过三次。一次是他上学要迟到了,一位素不相识的司机用闪闪发亮的小汽车把他从农庄一直送到了学校门口;另一次是春天里,他赤手空拳在沟里捉到一条大梭鱼;还有一次是米特罗方叔叔带他进城过了一个快活的“五一”节。
他想到这里,站起身子,耐心地把那块石头推到山上去。
太阳快下山了,老头儿才上山向小伊凡走过来。这时小伊凡已经精疲力竭,浑身发抖,蜷成一团,在烫石头旁边烘烤又脏又湿的衣服。
“老爷爷,你怎么不带锤子、斧子、铁棍啊?”小伊凡惊奇地叫起来,“难道你想用手把石头砸碎吗?”
“不,小伊凡,”老头儿回答说,“我不想用手把石头砸碎。我根本就不想砸碎它,因为我不想从头活起。”
老头儿说着,走到惊奇的小伊凡身边,摸摸他的头,伊凡感到老头儿沉重的手掌在哆嗦。
老头儿对小伊凡说:“当然,你准以为我老了,瘸着腿,残废了,很不幸,其实我是天底下最幸福的人。”
“我这条腿是给一根本头压断的,可那时候我们是在推倒围墙,正在构筑街垒,举行起义,要推翻你只在画片上看到过的沙皇。
“我的牙给打落了,可那时候我们被投入了监狱,齐声歌唱革命歌曲。我的脸也在战斗中被马刀劈伤,可那时候最早的人民团队已经开始反击白匪。
“我害了伤寒病、待在又矮又冷的板棚里,躺在干草上翻来覆去地折腾,说着胡话。可有一件事比死更可怕,就是我听说我们的国家遭到包围,敌人的军队要战胜我们。然而,我在重新闪耀的太阳的第一道光芒中清醒过来,我知道了,敌人又被击溃,我们又进攻啦。
“我们这些幸福的人相互从一张病床向另一张病床伸出了瘦骨嶙峋的手,当时胆怯地幻想着,即使不在我们生前也在我们死后,我们的国家将变得像今天这样的强大。傻伊凡,这还不是幸福吗?!我为什么要另一次生命,要另一个青春时代呢?我曾经是过得很苦,可我过得光明正大!”
老头儿说到这里停下来,拿出烟斗来抽。
“对的,老爷爷!”小伊凡听了轻轻地说。“既然这样,这块石头本可以安安静静地躺在那个沼泽里,我干吗费劲把它搬到山上来呢?”
老头儿说:“让大家看到它,小伊凡,你看看以后会怎么样吧。”
许多年过去了,那块石头依然在那山上原封不动,没有砸碎。
不少人在它旁边经过,走过去看看,想了想,摇摇头,又走了。 (有删改)
【1】小说中的“魔石”有哪些奇特之处?请分点概述。
【2】从全文看,小说开头对老头儿的外貌描写有什么作用?
【3】“事情闹成这样,叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝,他不想让老头儿生气”,伊凡为什么会“很不高兴”呢?从“他没有拒绝”,能看出伊凡是个怎样的人?
【4】伊凡和老头儿对幸福的认识有什么不同?请你对其中一人的认识谈谈自己的看法。
15、按要求作文。
十四五岁的你,刚刚走过最美好的少年时代,因为走过;也许你会明白亲情的可贵;因为走过,也许你会懂得友谊的难得;因为走过,也许你会知道成功的不易;因为走过,也许你会……
请以“走过”为话题,写一篇不少于600字的文章。
要求:①请自拟题目;②立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭;③字数不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。