山西省运城市2025年小升初（3）语文试卷(解析版)

1、下列关于名著的表述正确的一项是（  ）

A．鲁迅《二十四孝图》中的“卧冰求鲤”“老莱娱亲”两个故事，颂扬了封建孝道。

B．猪八戒好吃懒做，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢拨弄是非，一遇到困难就打退堂鼓，对取经贡献不大，因此，西天取经成功后佛祖没有给他奖励性的封赏。

C．《湘行散记》既是风景画，也是风俗画，他是沈从文构建“文学湘西”世界的重要版图。

D．女儿国在文学作品里是一个被津津乐道的话题，《西游记》的女儿国情节里有“招婿”的一幕，而《镜花缘》的女儿国里没有涉及到“招婿”。

2、下列句子所运用修辞方法判断正确的一项是

①理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

④秋风阵阵地吹，折扇形黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”

A.①比喻   ②拟人   ③排比   ④拟人

B.①拟人   ②比喻   ③拟人   ④拟人

C.①比喻   ②拟人   ③拟人   ④比喻

D.①拟人   ②比喻   ③排比   ④比喻

3、下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（     ）

A．“快乐星球”“元气满满”“沉淀下来”“披荆斩棘”四个短语的结构类型都不相同。

B．“中国脱贫攻坚的伟大实践和成就，证明了中国特色社会主义国家制度和国家治理体系的显著优势。”为这个句子的主干是“实践和成就证明了优势”。

C．《战国策》是西汉刘向整理编辑的国别体史书，《史记》是西汉司马迁撰写的纪传体史书，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体史书。

D．“一箪食，一豆羹”中的“箪”“豆”是古代盛饭的器物。“觥筹交错”中的“觥”“筹”以及“余强饮三大白而别”中的“白”都是指酒杯。

4、下列词语中没有错别字的一项是（  ）

A．箴言   元勋   妇儒皆知

B．斑斓   吞噬   心有灵犀

C．取缔   闲暇   人生鼎沸

D．矜持   制载   根深蒂固

5、下列句子中没有语病的一项是（   ）

A. 2017年，我国将发射首艘货运飞船——天舟一号，与天宫二号进行推进剂补加试验。

B. 优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富，任何时候我们都要提高爱读书的习惯。

C. 复兴敦煌文化，离不开对传统文化的发扬和继承。

D. 领导干部只要深入基层，才能真正了解群众的冷暖。

6、下列句子中加点成语使用，正确的一项是（ ）

A.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，历历在目。

B.白云山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生。

C.最近各地出现了不少个性鲜明的“网红店”，但在叹为观止的顾客中，有不少是“到此一游”的打卡拍客。

D.梧州这座古朴与现代相得益彰的老城，成为桂东南的物流中心和商贸中心。

7、下列关于名著导读知识及读书方法指导的表述，不正确的一项是（   ）

A. 在《傅雷家书》中，傅雷常以自己的经历为例教导儿子，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

B. 阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如文学作品可以采取“冷读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。

C. 挪威作家乔斯坦 贾德的《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。

D. 朱光潜在《给青年的十二封信》中，希望中学生学会生活，既要发挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造，又要心境空灵，于静中领略人生的趣味。

8、李廙为尚书左丞①，有清德。其妹，刘晏妻也。晏方秉②权，尝诣宅，延至室。晏见其门帘甚弊，乃令人潜度广狭后以粗竹织成不加缘饰③将以赠廙。三携至门，不敢发言而去。

(节选自《唐国史补》)

（注释）①尚书左丞：官职名称。②秉：执掌。③缘饰：修饰。

【1】下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是

A. 有清德/以其境过清

B. 李廙为尚书左丞/武陵人捕鱼为业

C. 延至室/余人各复延至其家

D. 不敢发言而去/舜发于畎亩之中

【2】请用三条“/”给文中画线的句子断句。

【3】根据选文，简析刘晏“三携至门，不敢发言而去”的原因。

9、阅读诗词，完成下面小题。

别离

唐代：陆龟蒙

丈夫非无泪，不洒离别间。

杖剑对尊酒，耻为游子颜。

蝮蛇一螫手，壮士即解腕。

所志在功名，离别何足叹。

【1】下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）

A.“丈夫非无泪，不洒离别间”，下笔挺拔刚健，调子高昂，一扫送别诗的老套，生动地勾勒出主人公性格的坚强刚毅。

B.“杖剑对尊酒，耻为游子颜”，彩笔浓墨描画出游子的壮伟形象。威武潇洒，胸怀开阔，风度不凡，气宇轩昂，仿佛是壮士奔赴战场前的杖剑壮别，充满着豪情。

C.“蝮蛇螫手，壮士解腕”，本意是说，毒蛇咬手后，为了不让蛇毒攻心而致死，壮士不惜把自己的手腕斩断，以去患除毒，保全生命。

D.“所志在功名，离别何足叹。”尾联两句，总束前文，点明壮士怀抱强烈的建功立业的志向，为达此目的，甚至不惜“解腕”。

【2】下列对词的赏析不正确的一项是（ ）

A.这首诗，叙离别而全无依依不舍的离愁别怨，写得慷慨激昂，形象丰满，别具一格。

B.颈联运用成语，描述大丈夫的人生观，体现的是壮士为了伟大事业的胜利和崇高理想的实现奋不顾身、不畏艰险、不怕牺牲、无所畏惧的精神

C.“一”字和“即”字，既体现出动作之迅速，也显现出壮士在万分危机的时刻，敢于斩钉截铁地作出英明的抉择，牺牲小的利益来顾全大局。

D.本诗通篇抒情，充满感情色彩，“带情韵以行”，所以写得生动、鲜明、激昂、雄奇，给人以壮美的感受。

10、为了庆祝建党百年，某班级要举办“爱我中华”主题演讲比赛，现在是小组研讨阶段，假如你是小组长，请你组织成员完成以下任务。

(1)【学写演讲稿】同学们整理了一些撰写演讲稿的技巧，其中有一个同学的想法存在问题，请你找出并提出你的见解。

甲同学：演讲稿应该有针对性，应考虑听众的年龄、身份、心理需求以及演讲的场合等。

乙同学：演讲稿应该有华美的开头，要用优美的语言展现自己的文学水平。

丙同学：演讲稿应该中心明确，观点鲜明，做到思路清晰，辨识度高。

丁同学：演讲稿应该精心设计结语，可以重申观点，也可以提出号召，还可以幽默调侃。

存在问题的同学是：________

你的见解：_____

(2)【讨论演讲稿】针对活动主题，组内就选材问题进行了讨论。以下四个材料，哪一个可以排除？（     ）

A．闻一多拍案而起，痛斥国民党罪恶行径，遭到暗杀，身中十余弹壮烈牺牲。

B．钟南山院士以84岁高龄勇挑重任，日夜战斗在抗疫的最前线。

C．邓小平：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”

D．天将将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其为所为。

(3)【修改演讲稿】下面是演讲稿的部分内容，请你认真修改。

①我们肩负着实现中华民族伟大复兴，要热爱祖国的大好河山，热爱祖国的历史和文化，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

A                                                                   B                                     C                                        D

②少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；我们要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。 ！

①画横线的ABCD四处句子中有一处存在语病。请你找出并修改过来。

有语病的是 句。修改为：

②请在横线上设计一句振奋人心的结语。（不超过50字。）

11、在横线上默写古诗文原句

（1）_____，若出其里。（曹操《观沧海》）

（2）潮平两岸阔，_____。（王湾《次北固山下》）

（3）_____，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（4）_____，思而不学则殆。（《论语》）

（5）2022年12月4日，中国空间站正式开启长期有人驻留模式，当万家灯火，阖家团圆时，我们会引用“_____，_____”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）这两句诗向航天员抒发牵挂之思；当航天员将从遥远的太空返回地球时，我们会引用《论语》中的“_____，_____”表达喜悦之情。

12、运用你的课外阅读积累的知识，完成下面问题。

___________是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。其中，在_________一文中作者表达了对长妈妈的深切怀念；__________一文则记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段。

13、阅读《父亲和那棵树》一文，完成下面小题。

父亲和那棵树

寇建斌

①父亲把香椿树锯倒了。

②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。

③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。

④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下巴看父亲摘。

⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里、肺里、脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。

⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋、翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。

⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脆，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。

⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把锛、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。

⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑［1］，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。

⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲笑［2］了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。

⑪又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟。

（选自《中国青年作家报》，有删改）

【1】请从词语运用角度的角度，赏析文章第⑤段中画线的句子。

云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。

【2】请分析第⑦自然段写臭椿树的作用。

【3】文章结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟”，她感悟到了什么？请写出两点，并结合全文简要分析。

【4】下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（     ）（     ）

A．第①段，“父亲把香椿树锯倒了”单句独立成段，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

B．文中父亲当民办教师，工资很少，并未给家里的生活带来多大的变化，感到后悔，羞愧不已。

C．第⑨段“人佝偻成大虾”运用拟人的修辞手法，形象生动地刻画了父亲患病后的形象。

D．文中两处“笑”含义不同，第［1］处是不在意的笑，第［2］处是心愿终了倍感欣慰的笑。

E．文章构思巧妙，以香椿树为线索，既叙写眼前的事，又插入相关回忆，行文波澜起伏。

14、   求和得和

毕淑敏

①小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过"5+"的分数，还经常在课堂上朗读。

②听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥淘粪的勺子'刳'毕淑敏啦!”刚学过一篇淘粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拔。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。

③我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。

④这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小，容易忘事。我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。

⑤作文每两周讲评一次：我便经受一次精神的炼狱。

⑥我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。

⑦老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环叉开始，就没有一个万全之策吗？

⑧我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。我小心翼翼问老师：“我最近的作文有进步吗？”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么？我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧？”

⑨我镇静下来，一板一眼地说；“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名宇，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。”“你说得有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。

⑩那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伏快活地跳皮筋。“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧？”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。”从那以后，我的作文越写越好。和同学们也能友好相处。

⑪我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。

⑫只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。

（选自《科学大观园》，有改动）

【1】本文叙述了“讲评作文”的故事，请按如下要求简要概括。

（1）起因：_______（2）经过：__________（3）结果：_________

【2】如何理解第⑤段“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”？

【3】第②段画线句在内容和结构上有何作用？

【4】结合文章内容简要分析“我”是一个什么样的人？

【5】读完这篇文章，你得到什么启示？请简要概括。

15、请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整，写成一篇不少于600字的文章（体裁不限，诗歌除外）。②注意书写工整、清楚、准确。