2024-2025学年（上）海西州七年级质量检测语文

1、下列各句中加点词语使用正确的一项是（ ）

A.历史上曾人来人往的西周古道，如今已变成了人迹罕至的沙漠。

B.这两本字典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。

C.《战狼2》这部电影吸引了大量观众，声势咄咄逼人，创下票房最高。

D.他对待工作一向马马虎虎，一丝不苟。

2、下列解说有误的一项是   (   )

A. 一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。

解说：这一句的标点符号使用正确。

B. 代价 出现 清澈 特别    

解说：这四个词语词性各不相同。

C. 小时候，乡愁是一枚小小的邮票。 

解说:这句话运用了比喻的修辞手法。

D. 调查研究 精心准备   发射成功 锻炼身体

解说：这四个短语结构各不相同。

3、下列加着重号的字注音完全正确的一项是（   ）

A. 执着（zhuó） 字帖（tiě） 矜持（jīn） 吞噬（shì）

B. 亘古（gèng） 哺育（bǔ） 诘问（jié）  羸弱（léi）

C. 憎恶（zēng） 挚痛（zhì）  修葺（qì）  竹篾（miè）

D. 粗拙（zhuō） 别扭（niǔ） 愧怍（zuò） 污秽（huì）

4、下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（   ）

文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系，在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己，   ；人懂得尊重别人，   ；人懂得尊重自然，   。这样，人才能实现从小我向大我的转变，成为一个有文化、有教养的人。

①他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命

②他不苟且，因为不苟且所以有品位

③他不霸道，因为不霸道所以有道德

A. ②①③   B. ②③①   C. ③②①   D. ③①②

5、孝亲敬老、文明礼貌是中华民族的传统美德，下列句子语言得体的一项是（     ）

A．我对老师说：“对不起，我把借您的书弄破了。”他笑道：“没事儿，‘读书破万卷’嘛”。

B．老人路上掉了一张餐纸，清洁阿姨追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾呢？”

C．端午节放假，有网友群聊发帖：“如果没有屈原投江，哪来这么愉快的假期？真要感谢他老人家！”

D．妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你真烦人！让我清静清静不行吗？”

6、选出下面词语书写全部正确的一项（　　）

A. 孤舟   榆钱   退色   劝慰

B. 香炉   纠纷   磕头   牵挂

C. 占据   黑痣   姿式   焚烧

D. 卜问   暑假   纯真   宛惜

7、下列词语书写完全正确的一项是（     ）

A．深霄          屏嶂          薪金            鞠躬尽瘁

B．斑斓          倾泻          峭壁            燕然勒功

C．咀嚼          谦逊          高梁            憨然入梦

D．澜语          攀谈          豁亮            锋芒必露

8、阅读下面的文言语段，完成下面小题

晋文公伐原①，与士②期七日，七日而原不下，命去之。谋士言曰：“原将下矣，师吏请待之。”公曰：“信，国之宝也，得原失宝，吾不为也。”遂去之。明年复伐之，与士期必得原，然后返，原人闻之，乃下。卫人闻之，以文公之信为至矣，乃归文公。故曰“次原得卫者”，此之谓也。文公非不欲得原也以不信得原勿若不得也。必诚信以得之，归之者非独卫也。

【注】①原：古国名。②士：兵士。

【1】下列对句中加点词的理解，正确的一项是（     ）

A．与士期七日               期：约定

B．原将下矣遂去之        下：（被）攻下

C．遂去之                      去：舍弃

D．乃归文公                  乃：于是、就

【2】为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（     ）

文公非不欲得原也以不信得原勿若不得也

A．文公/非不欲/得原也以不信/得原勿若不得也

B．文公非不/欲得原也/以不信得原/勿若不得也

C．文公/非不欲得原也/以不信/得原勿若不得也

D．文公非不欲得原也/以不信得原/勿若不得也

【3】下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．尽管已经过了七日，但谋士认为原国马上就可以被攻下，希望晋文公继续攻打。

B．七日内没有把原国攻下来且不撤兵，这在晋文公眼里是失信之举。

C．第二年晋文公又带领军队攻打原国，并且志在必得，原国认为抵挡不住，也就投降了。

D．卫国认为晋国兵力强大而且已经攻下原国，也被迫投降。

9、读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。

（1）正是江南好风景，_________________。（杜甫《江南逢李龟年》）

（2）_________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（3）________________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）夕阳西下，________________________。（马致远《天净沙•秋思》）

（5）_______________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（6）晴空一鹤排云上，________________________。[刘禹锡《秋词》（其一）]

（7）陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中写诗人于睡梦中在战场上激烈拼杀的句子是：__________，____________。

10、阅读下面的文字，回答下面小题。

美国少年的精彩16秒

①2019年4月9日早晨7：25，13岁的杰瑞米和同龄的强尼与校车司机伍德叔叔打过招呼后，坐到了各自的位置上。杰瑞米是卡车司机的儿子，强尼是外科医生的儿子，他们住在美国华盛顿州弥尔顿镇的同一条街上。两人同班，又是好友，每天结伴乘坐“大鼻子”校车上学。

②像往常一样，16名学生全部到齐坐好后，司机伍德缓缓启动校车，沿着马路开往学校。一路上，车上16名学生很守纪律，规规矩矩地坐在自己的座位上。坐在第二排的杰瑞米时不时扭头欣赏窗外的景色，坐在第五排的强尼则在听音乐。伍德开车很稳，43岁的他已经有25年的驾龄，技术娴熟。

③7：35，校车过了第三街区，前面不远处就是教堂，再转一个弯儿就该到学校了。然而，在接下来的时间里，意想不到的危险突然降临。如果不是杰瑞米的机警和沉着，那么，车上的1名司机和16名年仅十二三岁的学生，都将被死神拉进黑名单。究竟发生了什么呢？

④7：37，那时，杰瑞米不经意地瞟了一眼驾驶座，不禁大吃一惊。他看见伍德叔叔情况异常：头靠椅背，脸色苍白，浑身发抖，双手完全离开方向盘。而校车则向左偏离方向，冲向教堂——这过程有5秒。见此情景，杰瑞米惊呼一声，跳起来冲向驾驶座，抓住方向盘这过程有3秒。杰瑞米拼尽全力向右转动方向盘，一下，两下，三下……车回原路。踩刹车，车停下，拔钥匙——这过程有8秒。

⑤这一切，被车载录像机记录了下来。事后，人们发现，5秒、3秒、8秒，共计16秒，杰瑞米没有丝毫慌乱，也没有丝毫犹豫，每一个动作都是那么迅捷、熟练，他表现出来的沉稳与其年纪极不相称。

⑥千万别以为这是简单的16秒！前5秒，如果杰瑞米没有发现伍德异常，没有准确判断出校车已经失控，那么车上就没人意识到巨大的灾难即将来临，校车将以60公里的时速撞上前面的教堂。中间3秒，如果杰瑞米被吓呆了，或者只知大叫“救命”而不知如何处置，错失关键3秒，校车也会撞上教堂。后面8秒，如果杰瑞米不懂驾驶、手忙脚乱，那么校车是撞墙还是翻覆，只有天知道。幸运的是，这些假设都被杰瑞米的快速反应否定了。

⑦把时间再拉回到现场。校车停下后，车内其他学生没有慌乱，没有乱跑乱叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿出手机，拨通报警电话，报告完车上发生的情况后，又到驾驶座旁边查看伍德的情况。伍德情况非常糟糕，一直翻着白眼，嘴里不断发出粗重的喘气声。这时，杰瑞米的好友强尼过来说：“快给他做CPR！我懂这个，杰瑞米，你帮我。”CPR是心肺复苏术的缩写。在杰瑞米的协助下，强尼解开伍德的上衣，熟练地进行胸部按压，直到救援人员赶到。那时已经是7：51，经检查得知，伍德是心脏病突发。幸亏杰瑞米和强尼一直在做CPR，为后来的成功抢救争取了宝贵时间。

⑧人们不禁要问，两个年仅13岁的小孩儿，在紧急关头为什么能表现得如此冷静而专业呢？其实，这完全得益于他们的家庭教育和学校教育。

⑨杰瑞米8岁时，他父亲就开始向他传授卡车驾驶技术和汽车维修技术；9岁时，杰瑞米对他父亲的卡车已经非常了解，并学会了驾驶，只是因为法定年龄未到而没有去考驾照，至于强尼，也是很早就开始向父亲学习医护知识和技巧，CPR的动作要领他在10岁那年就已经完全掌握。美国中小学和幼儿园一直注重进行生命教育，让学生关注死亡，体悟人生，珍惜生命，促使学生成为全面、均衡发展的人。他们把生命教育渗透在死亡教育、品格教育、健康教育、个性化教育和挫折教育之中，形成了完备的体系。也就是说，从幼儿园起，杰瑞米和强尼就开始接受生命教育，至于意外事故的预防和安全知识，曾是他们接受健康教育时学的最基本的内容。

⑩对于杰瑞米和强尼的非凡举动，整个弥尔顿镇的居民都交口称赞，并联名要求华盛顿州政府嘉奖两位小英雄。比尔警官最有代表性，他自豪地说：“杰瑞米和强尼是整个弥尔顿的骄傲，是当今美国孩子的典范。”

【1】通读全文，用简洁的语言概括事件。

【2】请说说第④段中一系列加点动词的表达效果。

【3】第⑥段是在叙述过程中插入的一段议论，有何作用？

【4】请结合文章内容说说杰瑞米是一个怎样的少年。

【5】本文对你有何启示？

11、阅读下文，回答问题。

半个奇遇

池莉

①谁都有状态差的时候。状态极差时的那种郁闷、厌倦与绝望的感觉，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业人的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：当状态极差的时候，人是靠什么得救的？

②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还有两个多小时。生怕路上塞车，提前了很多出门，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁时的心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。想到难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。

③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推搡着进了车厢，扑面又是高声喧哗、呼朋唤友、叫嚷打牌声……天哪，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机来，高声粗气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？今天这位自律到堪称完美的邻座，我还真是第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养，在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇；或许在他，只是安分守己，在我，已算看到高风亮节；或许在他，只是举止得体，在我，却是获得了尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连亲朋好友都不会诉说的，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就说了，随风飘散，无祸且得福——这福气叫作知音，竟是素昧平生来托底。

④邻座先到站，彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到的却不只是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物、有声有色，光影交织，令我身心清澄，焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都葆有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇神迹，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇了。尽管只是半个奇遇，我也感恩于心。

【1】请按要求品析下列句子的表达效果。

（1）生怕路上塞车，提前了很多出门，不料路上没塞，塞在了候车室。（从词语运用的角度）

（2）该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下。（从描写方法的角度）

【2】请从表现手法的角度，用简练的语言对选文做批注，体现自己的理解、感悟、评价等。

【3】“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词分量都很重，是所谓的“大词”。“大词”意义比较“重”“大”，一般用在反映大场合、大事件等语言环境中，这里却用在这样一件小事（乘车）上，这样一个小人物（邻座）身上，作者为什么要“大词小用”？

12、阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。

玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍然拼命吮吸，因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。但是，此刻这朵花上，蜜蜂吮吸的是毒汁。蜜蜂明白这一点，因为毒汁苦涩，与以前的味道有天壤之别。于是，蜜蜂愤愤不平，它吸一口就抬起头来向整个世界抱怨，为什么味道变了？！最后有一天，不知什么原因，蜜蜂振动翅膀，飞高了一点。此时，它发现，枯萎的玫瑰花周围，处处是鲜花。

作文要求：①要自由、有创意地表达出真实情感。②文字和标点书写要规范、整洁、美观。③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。④文中不得出现考生本人的姓名、校名。