2024-2025学年（上）宁波七年级质量检测语文

1、下列作家作品常识搭配有误的一项是（）

A. 《邓稼先》——杨振宁——美籍华裔理论物理学家

B. 《说和做》——臧克家——诗人

C. 《回忆鲁迅先生》——萧红——《呼兰河传》

D. 《孙权劝学》——司马迁——《资治通鉴》

2、下列文学文化常识理解正确的一项是（     ）

A．散文诗有诗的情绪和想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文形式呈现。

B．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《礼记》合称为“四书”。

C．古人称谓有谦称和尊称的区别，“令尊”、“舍弟”都是尊称，“拙作”、“寒舍”都是谦称。

D．在具体的语境中，词义有本义、引申义、比喻义之分，“她的思想包袱很重”中的“包袱”一词用的就是它的引申义。

3、下列词语中没有错别字的一项是（     ）

A．小揩   笼罩   人迹罕至   兀兀穷年

B．遨游   辜负   为富不仁   天涯海角

C．凛冽   闲遐   千钧之力   悔人不倦

D．帐蓬   商酌   两肋插刀   语无纶次

4、加点字注音全部正确的一项是( )

A. 蜷(quán)曲   瘫痪（tān huàn）  倏(shū)忽   恍(huǎnɡ)然大悟

B. 攥(zuàn)着   尴尬(ɡān ɡà)   菡萏(hàn dàn)   随声附和（hé）

C. 贮(zhù) 藏   须臾（yú )   攲（qī）斜 竦(sǒnɡ) 峙(shì)

D. 嫩(nèn)叶 曲肱(ɡōnɡ)   抖擞(shǒu) 镶(xiānɡ)嵌(qiàn)

5、下列文学常识及课文内容表述正确的一项是（ ）

A. 《回忆鲁迅先生》（节选）是萧红写的一篇人物传记，本文捕捉鲁迅日常生活中的一些琐事，既表现出鲁迅学者的一面也表现他革命家的一面，字里行间流露出作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。

B. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马迁主持编写的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。本文以对话为主，“吴下阿蒙”和“刮目相待”就出自本文。

C. 《最后一课》是法国小说家都德创作的一篇小说，以普法战争为背景，以小弗朗士的见闻和感受为线索，课文运用以小见大、对比等手法，表现法国人民深厚的爱国热情。

D. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南朝时北方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事；内容侧重表现木兰作为一个女子的英雄气概，充满传奇色彩。

6、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（  ）

A. 世界上的好书、好文章都是用“心”写成的，都是作家们呕心沥血的结晶。

B. 入世以来，我们拥有了开放的市场，自由的贸易，各种各样的好处真是罄竹难书。

C. 杨振宁在北大的报告，展望了物理学前景，非常有感召力，能够哗众取宠。

D. 上校立在敞篷军用吉普上，一目十行地检阅着排得整整齐齐的军训队伍。

7、下列句中加点词运用不恰当的一句是（     ）

A．俄乌战争已经打响！最无辜的还是受害群众，事实上，他们对战争是深恶痛绝的。

B．他在应考前两天加班加点地复习，真是兀兀穷年。

C．那些“抗疫”英雄可歌可泣的事迹，将永远被我们铭记。

D．在年级辩论赛中，小王锋芒毕露，帮助自己的团队顺利晋级。

8、阅读下面的文字，回答下列小题。

狼子野心

有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。

狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶！

（选自纪昀《阅微草堂笔记》）

【1】解释下列句中加点的词。

（1）乃伪睡以俟

（2）将啮其喉

（3）信不诬哉

（4）阳为亲昵

【2】用现代汉语翻译下面的句子。

（1）稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。

（2）再就枕将寐，犬又如前。

【3】这则寓言告诉我们要警惕像狼一样的坏人，这类人与文中的狼有什么相似之处?(用原文回答)

【4】文中最后一句除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？

9、名句默写。

（1）有朋自远方来，________________？   （《论语·学而》）

（2）_____________，匹夫不可夺志也。   （《论语·子罕》）

（3）自古逢秋悲寂寥，_____________。   （刘禹锡《秋词（其一）》）

（4）_________________，无人送酒来。   （岑参《行军九日思长安故园》）

（5）何当共剪西窗烛，______________。   （李商隐《夜雨寄北》）

（6）____________，山入潼关不解平。   （谭嗣同《潼关》）

（7）夕阳西下，__________________。   （马致远《天净沙·秋思》）

（8）____________，定然有美丽的街市。   （郭沫若《天上的街市》）

（9）《十一月四日风雨大作（其二）》中借风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心的诗句是“____________，____________”。

10、阅读下文，完成小题。

青虫之爱

毕淑敏

①我有一位闺中好友，从小怕虫子。

②早春的一天，男生把飘落的杨花丛，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地吓瘫在桌子底下了。

③许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。我择柿子椒的时候，突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺。我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。然后用杀虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是又吓得晕厥过去了吧？

④回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？吃了什么抗过敏药？

⑤女友苦笑说，怕还是怕啊。只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出破绽。你知道我为什么怕虫子吗？我撇撇嘴说，我又不是你妈，我怎么会知道啊！

⑥女友说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。我小的时候，有一次叫虫蛰了。从此以后我妈只要看到虫子，就大喊大叫地吓唬我……一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，灵魂出窍。

⑦后来如何好的呢？我追问。女友说别急，听我慢慢说。有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。我们在林荫路上走着，突然她说，妈妈……头上……她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。

⑧我定睛一看，魂飞天外——一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。

⑨我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。于是我硬是把喷到舌尖的喊叫，咽了下去。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那这东西一定是极其可怕的。

⑩我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢。那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，我不能有经毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……

⑪不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上，我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以的摸的……

⑫那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说“拜拜……”。我抱起女儿，半天一步都没有走动，衣服早已被粘粘的汗浸湿。

⑬女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说，原来你的药，就是你的女儿给你的啊。

⑭女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。“比较”既是一种思维方式，也是一种阅读方法。现在我们以四人学习小组形式围绕本文展开比较阅读。请根据以下讨论实录，完成相关内容。

【1】同学甲：俗话说得好：“有比较才有鉴别。”相互对照，辨析异同，我们可以更好地理解文意，这也是提高阅读能力的一种方法。

同学乙：嗯，面对虫子，幼时的好友和成为母亲后的好友，因为不同的原因，行为表现也截然不同，我们可参考下表，完成比较。

同学丙：还有，“我”和女友面对虫子的反应也是不一样的。“我”的反应是：“我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。”

【2】同学丁：这句话描写得好！好在____________。

同学甲：你说得太好啦！既抓住了修辞的妙处，也读出了“我”当时的心理，还分析了衬托的作用。

【3】同学丙：这样一比较，我发现文章塑造了一个伟大的母亲，她____；她_______；她____。

【4】同学丁：是的，我也被这个母亲角色深深打动。我特别喜欢结尾她所说的“我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。”但这句话不太好理解。我对这句话的理解是____________。

同学甲：你不仅结合文章内容，还联系生活实际谈了自己的理解，你的发言真精彩！

11、阅读下面文章，完成小题。

最好的圣诞礼物

①我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。

②突然，埃里克大声地尖叫起来：“看，那边!”他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手，眼睛兴奋地瞪得大大的。

③我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。我们由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯他自己一定能闻到。

④他正在招手，然后拍起了巴掌。“嘿，过来，宝贝，到这边来。我看到你了，伙计。”老人对埃里克喊到。

⑤我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。

⑥我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊：“你知道那些是小馅饼吗?你会玩躲躲猫吗?哈，瞧，这小家伙会玩躲躲猫了。”

⑦没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃着，埃里克却不肯安静。他在那个老人的怂恿下玩起了躲躲猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去，当他躲得很好，老人看不到他表示认输时，他就咯咯笑着跑出来。我和丈夫觉得，埃里克从来没玩得这么开心过。

⑧我们用完了餐，丈夫去停车场取车，我与埃里克留下来结帐。结完往外走时，我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。

⑨“上帝，在他对我或者埃里克说话之前，让我离开这里吧。”当我走近那个老人时，我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道。此时，我紧紧抓着埃里克的小手，生怕谁会把他抢走一样。

⑩可是，埃里克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去。事情发生得太突然了，在我还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个可爱的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩。

⑪埃里克温顺地靠在老人那穿着破烂衣服的肩膀上。他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊，他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。

⑫没有哪两个人会像他们那样在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那里，呆住了。

⑬老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道，埃里克离开他的怀抱，对他来说是一件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说：“上帝保佑你，夫人，你给了我一份最好的圣诞礼物。”

⑭我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。

⑮我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了，边哭边说：“上帝，请宽恕我吧!”

⑯我明白了：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一件衣服。

【1】阅读全文，说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化？

【2】第③段中对老人进行外貌描写有何作用？

【3】联系上下文，理解第⑬段中划线句的含义。

【4】请结合文章情节或人物，谈谈你阅读后的感悟。

12、每个人的生命中，曾经遇到过一个人、一本书、一个团队……引领着自己的成长（引领：引导、带领之意）。

请以“他引领我成长”为题，写一篇记叙文。

要求：①600字左右。②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。