2024-2025学年（上）连云港七年级质量检测语文

1、下列句中加点成语使用正确的一项是（   ）

A. 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

B. 小明和同学约好一起去看流星雨，8点钟小明不期而至，准时到达了约定地点。

C. 这个杀人犯被称作“地狱之手”，是当之无愧的。

D. 对于家长的反对态度，他不以为然，认为自己的观点才是对的。

2、下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是(   )

A. 我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。

B. 一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。

C. 在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。

D. 比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。

3、下列句子没有语病的一项是（  ）

A．家训是中国传统教育的重要组成部分，好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证。

B．通过举办丰富多彩的端午节庆活动，使九江人民体验了传统民俗，感受节日风情。

C．近期在各个学校举行的“垃圾分类进校园”巡回演讲活动，大大增强了同学们的环保意识。

D．“落日六号”飞船被裹在大约6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有。

4、下列加点字注音全对的一项是（ ）

A．贮蓄（zhù） 庇护（pì） 禁锢（gù） 气喘吁吁（chuǎn）

B．着落（zháo） 慷慨（kài） 红绫（líng） 咄咄逼人（duō）

C．莅临（lì） 侍弄（shì） 相称（chèn） 人才济济（jǐ）

D．钦差（qīn） 荫蔽（yīng） 收敛（niǎn） 混淆视听（hùn）

5、下列文学常识表述有误的一项是（     ）

A．《阿长与＜山海经＞》选自《朝花夕拾》，这是鲁迅先生写的一部回忆性散文集。

B．《老王》的作者是杨绛，她是作家、翻译家。她的代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。

C．《台阶》的作者是李森祥，这是一篇小说。

D．《卖油翁》选自《归田录》，作者王安石，字永叔，号醉翁，南宋政治家、文学家。

6、结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（     ）

人生历经的挫折与苦难是生命必然的悲情，可是谁想过： ！ ！ ！让锦瑟发声，让飞花落下，让蜡烛流泪，让春蚕吐丝，让时光的河流轻轻流过一些生命里伤心的渡口吧！

①落花飞舞之后，春天的新芽就要抽出

②蜡烛烧尽的时候，黎明的天光就要掀起

③春蚕吐丝自缚的终极，是一只蛾的重生

A．②①③

B．①②③

C．①③②

D．②③①

7、下列句子排列顺序正确的一项是（     ）

①在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。

②大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。

③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。

④这块界石和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。

⑤小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。

A．①④③⑤②

B．③⑤②①④

C．③②⑤①④

D．③②①④⑤

8、陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人战！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【1】解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）期日中( )     

（2）尊君在不( )       

（3）下车引之( )

【2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）与人期行，相委而去。

【3】下列对原文内容分析错误的一项是（     ）

A．“期行”是指陈太丘约好与朋友一起出行，交代了事件的背景。

B．“怒”和“惭”是写友人被元方驳倒前后的神态变化，表明友人认识到了自己的错误。

C．元方小小年纪就言辞犀利，客人致歉后，元方喜不自胜，头也不回地回家了。

D．本文侧重对话描写，客人一开始语言粗野、不堪入耳，元方则针锋相对、义正词严，使客人无言以对。

9、补写出下列名句的上句或下句。

（1）乡书何处达？ __________________。（王湾《次北固山下》）

（2）我寄愁心与明月，_______________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）

（3）有朋自远方来，_______________ （（论语）十二章》）

（4）自古逢秋悲寂寥，_______________。（《秋词》刘禹锡）

（5）天南地北，别时容易见时难。所以，归期不定的李商隐只能憧憬“_______________，__________________”（《夜雨寄北》）的幸福。

10、阅读下面材料，完成小题。

【材料一】硝烟弥漫、誓报dié起的日子已经离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。让我们尊重国旗和国歌，不忘初心，锲而不舍，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。

【材料二】“我告诉你，你不必着急。咱们给它个得乐且乐。你呢，成年际拉车出臭汗，也该漂漂亮亮的玩几天；我呢，当了这么些年老姑娘，也该痛快几天。等到快把钱花完，咱们还是求老头子去。我呢，那天要是不跟他闹翻了，决走不出来。现在我气都消了，爸爸到底是爸爸。他呢，只有我这么个女儿，你又是他喜爱的人，咱们服个软，给他陪个‘不是’，大概也没有过不去的事。这多么现成！他有钱，咱们正当正派的承受过来，一点没有不合理的地方；强似你去给人家当牲口！过两天，你就先去一趟；他也许不见你。一次不见，再去第二次；面子都给他，他也就不能不回心转意了。然后我再去，好歹的给他几句好听的，说不定咱们就能都搬回去。 咱们一搬回去，管保挺起胸脯，谁也不敢斜眼看咱们。”

（《骆驼祥子》）

【1】根据拼音写出汉字，并给加点字注音。

警报dié起  

锲而不舍

【2】下面选项正确的一项是（ ）

A. 材料一中加点词“但是”是连词，表示转折关系；“不”是介词，表示否定。

B. 材料一中划横线的句子运用了排比的修辞手法。

C. 材料二中“爸爸到底是爸爸。”这句话用了直接抒情的方式。

D. 材料一中“不忘初心”是指“尊重国旗和国歌”。

【3】材料二中的“我”指谁？请你根据材料和原著，简要说说她此时的想法是什么，她的想法后来实现了吗？

【4】请根据名著内容，完成下面的表格。

11、阅读下面文字，完成下面小题。

我的老师

刘绍棠/文

①那年正月新春，我不满六周岁，便到邻近的乡村小学去读书。

②这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了，他口才、文笔都很好。

③开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

④田老师给一年级上课了，他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：

⑤一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，这里变成了一座大花园。

⑥我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

⑦那时候的语文叫国语，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，那些故事如春雨般滋润着我。

⑧有一年我回家乡去，在村边遇到了田老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像四十年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里播下知识的种子。

⑨十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

【1】文中第⑥段画线句子有什么表达作用？

【2】文中第⑦段画线句子运用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？

【3】第⑧⑨段表达了作者怎样的思想感情？

12、按要求作文。

一个细微的动作，一句温馨的鼓励，甚至一滴雨水，一缕春风……都会在不经意间怦然拨动我们的心弦，让我们懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福……

请以“那次，我怦然心动”为题目，写一篇文章。

要求：①大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可“××”代替，否则扣分：③不得抄袭：③不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。