万宁市2024年届高三年级第一次模拟考试(一模)语文试卷(解析版)

1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①现阶段的金融危机使得全球汽车市场正处于一个混乱的局面，尤其是美国汽车市场，更是哀鸿遍野。

②被誉为“太行山深处的香格里拉”的天生桥国家地质公园峰峦叠翠，苍山如海，一沟九瀑，白水鉴心。

③美国军队深陷中东，国内的恐怖分子又粉墨登场，在这时，没人会冲动到想要削减国防开支的地步。

④现在还有很多司机不吸取教训，酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。

⑤父母虽然给他请了一对一的家教，但家中依然“高朋”满座，吵吵闹闹，一傅众咻，能有什么效果？

⑥这一次世界锦标赛是她第一次代表中国出战国际大赛，最终她不孚众望取得了五战全胜的优异战绩。

A. ①③④   B. ①③⑤   C. ②⑤⑥   D. ②④⑥

2、下列选项中，有关课文中写作手法的理解不恰当的一项是

A．《哈姆莱特》：“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世间的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？”句式灵活自由，运用了比喻、对比等多种修辞手法，表现出一种崇高和悲怆的气氛。

B．“浮云为我阴，悲风为我旋。”这里采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说。

C．“要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气。

D．“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！”通过多个偏正短语，赞美一个有洞察力、口才好、有军事才能、代表着民族和国家的希望、同时又很时尚、能正确处理各种关系、被世界关注着的哈姆莱特形象。

3、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

陈淏子 ① 亲自实践， ② 善于总结别人的经验，并提到理论的高度。陈淏子曾举了这样的例子： ③ 有的人很喜欢养花，常常从千里之外把心爱的花带回家， ④ 不到半年就枯死了，或者再也不开花了。他说：“这是 ⑤ 不知道它的特性。 ⑥ 掌握了它的特性，没有不长的树木，没有不盛开的花草，这全凭种花人的细心观察。”

A. A   B. B   C. C   D. D

4、将“给你点颜色瞧瞧”翻译成英语，正确的一项是（    ）

A.I’ll punish you!

B.Give you color see see!

5、在即将开始的辩论赛中，正方观点是：治愚比治贫更重要。请从以下各项中选出与正方观点保持一致的两项。（  ）

A．贫困的原因很多，要具体问题具体分析。

B．治愚是源，治贫是水，源远才能流长。

C．经济基础决定上层建筑。

D．只有治愚才能治贫，反之亦然。

E．贫穷的根本原因不是穷才穷，而是不会改变贫穷才穷。

F．有些贫困村通过发展教育阻断贫困的代际传播。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

血灯

孙方友

吴公干是陈州城南小吴庄人，年幼读儒书，勤奋好学，成绩优异。但因家道贫寒，为让兄长吴公锦进开封武备学堂就读，自动辍学。十四岁投师学铁匠，学得一手好手艺，同时也养成了一种刚强勇敢的性格。他为人正直，主持正义，不随波逐流，敢于扶弱济贫，反对权贵，在陈州城内颇有威信。有一日，清政府地方官吏向铁匠铺勒索捐税，蛮不讲理，公干看不过，挺身而出，与之相争，几遭不幸。气愤之下，投军当兵，去了省城。

那时候，已是1906年的春天。大概就是这年春天，吴公干的胞兄吴公锦被选送到日本东京留学，学习法政。同年，经人介绍加入同盟会。第二年，吴公锦从日本留学回国到开封创办“大河书社”，联络同盟会员及开明人士，积蓄革命力量，为推翻清王朝做准备。吴公干闻讯，弃军投之，在书社做招待。此间，他常与同盟会的领导人张仲瑞、刘积学、杜潜、程克等接触，受到革命思想的熏陶。他以推翻清朝统治为已任，斗志极高。

武昌起义一声炮响，河南同盟会积极响应，决定于12月22日夜举义，以放火鸣炮为号，分区出动。公锦公干二兄弟此时更是日夜奔忙，协助总司令联络开封民军和商学各界进步人士，并帮助部署兵力。不想在起义就要爆发之际，义军内巡防营统领柴德贵叛变，突遭汴军包围，起义失败，不少革命者惨遭杀害，吴氏二兄弟双双被捕入狱。

12月23日，敌人开始审讯吴氏弟兄。他们先拉出公干，问他为何要反清复明？吴公干直言不讳，厉声回答：“我为革命而来，无所畏惧，朱元璋的天下，失之胡儿，即不还之朱家，也应还之汉人！”问官要把他推出斩首，他说：“革命党遍天下，杀之难，杀之尽更难！不杀革命党，革命党就不多！革命党不多，革命就不容易成功。革命党的血，就是灌溉自由的肥料！杀，是我求之不得的！”言毕，伸颈大呼：“杀，杀，杀！”

真可谓无所畏惧了！

敌人需要的是怕死鬼，所以对此恨之入骨，最后想出一条毒计，把吴公锦也拉到刑场，对他们说：“你们兄弟二人，一奶同胞，如果谁先动手把谁杀了，谁就可以活命！”

公锦和公干二人一听此言，禁不住仰天大笑，笑毕，兄弟俩深情地望着。吴公锦说：“兄弟，分别一夜，如别三秋，心想今生今世见不到你了，不想还有如此杀场之缘！”吴公干说：“哥，你我能有今天，算没白做兄弟一场！兄弟没啥盼，只盼来世你还当我哥！只是有一点，咱俩一死，苦了咱爹咱娘了！二老养儿不容易呀……”

吴公锦叹了一口气，对弟弟说：“那咱就面朝南给爹娘叩几个响头吧！”

言毕，兄弟俩双膝扎地，面朝陈州方向给爹娘“咚咚咚”叩了三个响头。

兄弟俩再相望，都是一脸“红牡丹”。二人相视一笑，站了起来。

哥说：“兄弟，你动手吧？”

弟说：“哥，你动手吧？”

……敌人当然不允许他们磨磨蹭蹭，端来两盏灯，放在他们面前，先杀吴公锦，鲜血扑灭了一盏灯，再杀吴公干，鲜血扑灭了第二盏灯。兄弟俩的鲜血交叉在一起，组成了一个很大的红色“十”字架！……

后来一位颇有名的画家以此景状创作了一幅油画，取名为《血灯》。

（选自孙方友《陈州笔记》）

文本二：

孙方友之所以对小小说锲而不舍，植根于他对小小说深刻的文体意识。他是小小说的觉悟者。他早早地看到了小小说独有的文学功能与不可低估的独立价值。见微知著，以小见大，是人们认识世界的规律和方法；一斑窥豹，滴水现太阳，更是文学反映世界的规律和方法。孙方友在小小说中看到了“大”。

小小说聚焦焦点，放大细节，微型可编微，微型可显微。正如细胞解剖可成人类标本，地方邮票可成世界窗口。因其“寸铁杀人”的功能，小小说向为小说家族中的小精灵，为长、中、短篇所不可代替。如律诗之绝句，亦为文学史之一景观。

就写作艺术而言，小小说更需要作家呕心沥血成为妙手。孙方友清醒地认识到小小说对作家实力、功力的挑战。小小说因其小而无法藏拙，无法兑水，不给粗疏留下空间，因其数量大又必须避免重复。因而不仅选材要刁钻，布局要出人意料，语言要像鸡汤一样有味道，一石三鸟，意趣横生，对细节精雕细刻，以一二动作或片言只语突显人物性格，笔简神肖，即事见人，着墨不多，而一代人物，百年风尚，历历如睹，最终在艺术长廊里留下人物的脚步声，让读者难以忘掉。

（孙荪《卷帙浩繁的百姓列传——读孙方友＜小镇人物＞》）

【1】下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．地方官吏向铁匠铺勒索捐税，吴公干挺身相争，这既写出公干为人正直、敢于反对权贵的性格特征，也反映了当时清政府的黑暗腐朽。

B．吴公干之所以弃军投兄，到“大河书社”做了招待，是因为他受到了兄长革命思想的熏陶，有了明确的革命目的。

C．“革命党的血，就是灌溉自由的肥料！”吴公干的话掷地有声，既有革命者视死如归的大义凛然，又有对革命必将成功的坚定信念。

D．孙方友对小小说这一体裁体悟深刻，清楚地认识到创作中面临的巨大挑战，因此，无论是选材还是布局都能做到避免重复、精雕细刻。

【2】下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．小说开头借鉴我国古代传记、笔记的手法，以简洁语言勾勒出吴公干勤奋好学、刚强勇敢的形象，为人物的命运埋下伏笔。

B．小说人物语言极具个性，兄弟刑场意外相见，吴公锦谈吐文雅，符合他知识分子的身份，也体现出革命者的精神气质。

C．小说先以大量笔墨平铺叙事，看似散漫，实为蓄势，这样当下文写到兄弟二人被捕、受审、受刑等内容时，情节才更有爆发力。

D．小说夹叙夹议，表意自然，如“真可谓无所畏惧了”一句，言简意赅，高度赞美了吴公干视死如归的大无畏革命精神。

【3】小说最后一段有何作用？请简要分析。

【4】文本二中评价孙方友的小小说“对细节精雕细刻，以一二动作或片言只语突显人物性格，笔简神肖”。文本一是怎样体现这一特点的？请分别举例分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：“_________，_____________”

（2）在《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“_________，_____________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。

（3）黄庭坚在《登快阁》中巧用“伯牙绝弦”和“阮籍青白眼”典故的诗句是：“_________，_____________”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《生于忧患，死于安乐》中，作者分别从内外两个方面指出一个国家走向灭亡的原因的两句是“_________，________”。

（2）《锦瑟》中，作者由追忆青春年华起笔，写得如梦如幻，最后以“_______，______”两句表示迷梦已醒，只是当时不甚分明。

（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像刘义隆那样草率出兵，虽有“_______”之雄心，也只怕会是“_______”的结局。

9、王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤骛齐飞，①_________________”，苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，②_______________”，都描绘了天光水色连成一片的景致，体现了中国古代文学创作中讲究“画意”的特点。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《诗经·氓》中，女主人公以“_________________，_________________”作比，告诫世上女子不要过分沉迷在甜美的爱情之中。

(2)在《三峡》中，郦道元仰观冬春之景，见到“_________________”，峰间瀑布飞悬，山水树木“_________________”，感受到无穷的趣味。

(3)杜牧《阿房宫赋》中“_________________，_________________”两句运用夸张与对比的手法，极写宫廷丝竹宴乐之盛，形象地展现了秦宫人穷奢极欲的享乐生活。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《＜论语＞十二章》中，曾子的名言“_____________，_____________”，前一句用双重否定的句式对君子提出了要求，后一句则说明了君子要达到这样的要求的原因。

（2）陶渊明《归去来兮辞并序》中的“_____________，_____________”两句，生动地表现了作者到高地和溪流边游玩时的自在而高雅的生活情趣。

（3）“秋风”是古代诗人笔下的常见意象，多用来描写秋天景色，可表达豪迈、肃杀、伤感、凄凉等，衬托一种悲凉的感情，如“_____________，_____________”。

12、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

西江月·问讯湖边春色

（南宋）张孝祥

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。

世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。

（注）这首词大约是绍兴三十二年（1162）春，张孝祥自建康还宣城途经溧阳（今江苏省溧阳县）时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所劾罢。

【1】上片中“重来又是三年”饱含了词人的多种情感，请结合全词分析具体情感。

【2】后人评价说本词结尾两句“动中有静，静中有动”是“情与景”的完美结合。请结合结尾两句加以分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志明于治乱娴于辞令入则与王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰:“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，(曰)以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，馋谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也;父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也;疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰:“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝秦欢!”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。屈平虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，翼幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反复之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。《易》曰:“井泄不食，为我心恻，可以汲。王明，并受其福。”令尹子兰闻之大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。于是怀石遂自投汨罗以死。自屈原沉汨罗后百有余年，汉有贾生，为长沙王太傅，过湘水，投书以吊屈原。

(《史记·屈原贾生列传》有删节)

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.博闻强志/明于治乱/娴于辞令/入则与王图议/国事以出号令/出则接遇/宾客应对诸侯/王甚任之/

B.博闻强志/明于治乱/娴于辞令/入则与王图议国事/以出号令/出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之/

C.博闻强志/明于治乱/娴于辞/令入则与王图议国事/以出号令/出则接遇/宾客应对诸侯/王甚任之/

D.博闻强志/明于治乱/娴于辞/令入则与王图议/国事以出号令/出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.《离骚》是屈原创作的浪漫主义作品，倾诉了作者对楚国命运和人民生活的关心，开创了中国文学上的“骚体”诗歌形式。

B.《国风》是《诗经》“风、雅、颂”三大内容中的“风”，是《诗经》的精华，是民间歌谣，是中国现实主义诗歌的源头。

C.《易》，我国古代有哲学思想的占卜书，后来成为儒家重要经典，也称《周易》或《易经》。对中华文化产生深远影响。

D.太傅，中国古代官职名。古代三公(太师、太傅、太保)之一，颇有实权，东汉以后各朝代都有设置，多为赠官、加衔之用。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.屈原颇有才能。屈原曾和上官大夫职位相同，上官大夫为了能得到怀王的宠信，很嫉妒屈原的才能。

B.屈原曾被君王委以重任。楚怀王授命屈原制定国家法令，屈原写完草稿，没有给上官大夫，并说他的坏话。

C.屈原忠君爱国。诚心为国而被君王怀疑，忠心事主而被小人诽谤，因此写《离骚》抒发悲愤之情。

D.屈原身遭放逐依然心系国家。他不忘君王复兴国家扭转局势的心情，在一篇作品中多次流露。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯,靡不毕见。

(2)怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

受新冠肺炎疫情影响，你的高考日期推迟到了今天。

此时此刻，回想今年以来的高三生活，总有一些事或人让你记忆深刻：戴口罩、量体温、武汉加油、最美逆行者、确诊病例、停课不停学、英雄归来、线上教学、复课、中国必胜、全球蔓延……

设想15年后班级聚会时，谈起“那一年我们的高三”，你的记忆或许有些模糊，但一定感慨万千。现在请你就此话题，结合材料，写一篇文章，谈谈你的经历、观察与思考，以便到时分享到班级微信群里，让大家能重温这一段特殊的岁月。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。