1、我能按课文内容填空。
1.人之初,性(______)善,性(______)近,习相远。
2.夜来风(______)声,(______)落知多(______)。
3.桃对李,柳对杨。莺歌对(______)舞,鸟语对花(______)。
4.荷叶是(______)的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是(______)的歌台,是(______)的凉伞。
2、我能根据实际情况,用所学的古诗句填空。
1.昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我_____________时,爸爸走过来,经他一点拨,我豁然开朗,真是______________________。
2.小明天天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他:“________________,______________。”
3.在期末写评语的时候,老师会祝你来年“_________________________。”
3、形近字、同音字组词
寓( ) 矛( ) 买( )
偶( ) 茅( ) 卖( )
固( ) 语( ) 锐( )
困( ) 捂( ) 瑞( )
4、把下列成语和名言补充完整。
含苞欲( ) 百( )争艳 花( )柳绿 春色满( )
( )籍是人类 ( )( ) 的阶梯。——高尔基
5、看拼音,写字词。
1.我的biǎo dì(____________)最不爱做的事情就是lǐ(_________)发了。
2.我喜欢和哥哥分享小mì mì(_____________)。
3.弟弟给小hú li(___________)喂qiǎo kè (_____________)力和火腿cháng(____________)。
6、课内古诗阅读。
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
【1】这首诗的作者是______代__________。
【2】解释下列字词的意思。
擎:_____________傲霜:____________
【3】诗的前两句写景,抓住_________、__________描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比,突出菊花_______________的形象。
【4】上联描写残秋景象,诗人要表达什么情意?联系全诗看,写荷、菊的作用是什么?
___________________
【5】这首诗告诉我们的人生哲理是:______________
7、我爱读古诗。
咏鹅
(唐) 骆宾王
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
【1】这首唐诗描写了一种小动物,这种小动物是(______)。
【2】请你把表示颜色的汉字用“_”画出来。
8、古诗文阅读。并完成练习。
夏日绝句
[宋]
生当作人杰, 。
至今思项羽, 。
【1】我会把古诗补充完整。
【2】这首诗借_____________的故事,表达了诗人___________________的思想感情。
9、阅读短文,回答问题。
雪山上的小太阳
1935年6月,夹金山山峦起伏,白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然,风雪中传来一阵充满活力的歌声:“一送里格红军,介支个下了山,秋雨里格绵绵,介支个秋风寒……”歌声穿透风雪,驱散了寒冷与疲惫,给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去,山坡上一个小小的红色的身影在唱着,跳着,挥舞着手里的快板,快乐的身影像一团跳动的火焰。
这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员,谁也不知道她的名字。她身体单薄,同行的大姐怕她冻坏,把身上穿的一件红毛衣送给了她。①她高兴极了,穿着这件长及膝盖的红毛衣在队伍里跑前跑后,在山坡上唱着跳着,红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼,大家开心地叫她“小太阳”。
队伍已经接近山顶了,空气越来越稀薄,连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上,这一坐,便成了冰冷的雕像。路边坐着一位受伤的战士,他把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里,停顿就意味着死亡。②“小太阳”拼命地摇着他:“你醒醒,你醒醒,你快醒醒……”而这位战士只是含糊地说:“我冷,我冷,我好冷……”③“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣,披在了战士身上。
队伍依然缓缓地前进着,只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找,在临近山顶的雪地里,看到这位年少的卫生员静静地躺着,身上只穿着一件单薄的军衣,小小的脸上没有一丝血色,已经没有了生命的气息,所有人都沉默了。
她还只是个孩子。那一年,她才15岁。
【1】读句①我感受到了“小太阳”________的品质;读句②我感受到了“小太阳”________的品质;读句③我感受到了“小太阳”________的品质。
A.舍己为人 B.乐观开朗 C.关爱战友
【2】从第四段“所有人都沉默了”中,我能感受到大家内心的________。此时大家心里可能在想:________
【3】对“小太阳”的理解不恰当的一项是( )
A.“小太阳”的“小”是指她年纪小。
B.小卫生员被称为“小太阳”只是因为她穿着一件红毛衣,红艳艳的。
C.“小太阳”不仅是大家对小卫生员的称呼,也是她美好品质的象征。
D.“小太阳”一点儿也不“小”,因为她身上具有伟大的精神。
10、阅读课文片段,完成练习。
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐( )问。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐( )回答。
□我就知道你不敢□懦弱的东西□铁罐说□带着更加( )神气□
□我确实不敢碰你□但这并不是懦弱□陶罐争辩说□我们生来就是盛东西的 并不是来互相碰撞的□说到盛东西□我不见得比你差□再说□
“住嘴!”铁罐( )了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
陶罐不再理会铁罐。
【1】在文中□处加上恰当的标点符号。
【2】在选文中的括号里填上描写神态的词语,并完成练习。
从这些词语中,我体会到铁罐的( ),陶罐的( )。
【3】下列关于选文的说法错误的一项是( )。
A.选文主要运用了对话描写来推动情节的发展。
B.“总有一天,我要把你碰成碎片!”这从侧面说明铁罐比陶罐更结实。
C.“不敢,铁罐兄弟。”这是陶罐谦虚的说法,其实陶罐是敢碰铁罐的。
D.“你敢碰我吗,陶罐子!”读这句话时,应该语调上扬,表现出铁罐的傲慢。
【4】陶罐为什么不再理会铁罐呢?
____________________________
11、阅读课文片段和短文,完成练习。
肥皂泡(节选)
这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,—不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地( )明月,( )天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地( )大海,( )山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
(作者:冰心)
【1】下列词语依次填在短文的括号里,正确的一项是( )
A.挨着 渡过 飘过 飞越
B.挨着 渡过 飞越 飘过
C.挨着 飞越 渡过 飘过
【2】用简洁的语言概括选文两个自然段的意思。
(1)第1自然段:___________________
(2)第2自然段:___________________
【3】理解句子意思。
(1)选文中画“ ”的句子中,“五色的浮光”指的是_____,“轻”字表现了肥皂泡________的特点,“清”字表现了肥皂泡_________的特点。
(2)我打算用_________的方法理解选文中画“﹏﹏﹏”句子的意思,这句话把__________比作______,生动形象地写出了___________。
【4】结合选段,“我”最爱玩吹肥皂泡,是因为( )
A.吹肥皂泡时,“我”的心里充满了快乐、骄傲与希望。
B.吹肥皂泡能使“我们”在下雨天消遣时光。
C.肥皂泡透明、美丽。
【5】想象一下,肥皂泡还会有哪些形态变化呢?
_____________________
12、课外阅读。
青蛙
青蛙喜欢吃昆虫 苍蝇 蚊子 白蛉 蚱蜢 它都爱吃 它鼓着一双大眼睛,蹲在池塘边上,只要有虫子飞过,它噌地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了。
有人把青蛙养在笼子里,拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪,青蛙一只也不吃,竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的,青蛙不爱吃呢?不是。只要把死苍蝇拴在线上,在青蛙眼前掠过,青蛙跳起来就把它吞了,跟吃活的苍蝇一个样。
青蛙的眼睛非常tè shū( ),看动的东西很敏锐,看静的东西却很迟钝。( )虫子在飞,飞得多快,往哪个方向飞,它( )能分辨 qīng chǔ( ),还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子( )停住不飞,它( )看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙,青蛙不知道眼前放着可吃的东西,只好活活饿死。
1.读文中的拼音,并在括号里写出词语。
2.给短文第一自然段的空白处加上标点符号。
3.仔细读短文,在文中找出两对反义词。
( )——( ) ( )——( )
4. 将下列的关联词语正确地填在( )里。
如果……就…… 只要……都……
5.青蛙是怎样捕捉虫子的呢?请用“----”在文中画出相应的句子。
13、课内阅读。
那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
【1】选文从_______和_______两个角度来想象_____________的画面。
【2】画“ ”的句子,第一个分句将“浪潮”比作_______,第二个分句运用了_____的修辞手法,展现了钱塘江大潮的非凡气势,用四字词语形容钱塘江大潮:______、_____。
【3】下列诗句与选文内容相符的一项是( )
A.八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平,海上明月共潮生。
14、阅读课外短文,完成练习。
煮书
爷爷的书房里挂着一张横幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在沙发上品茶。我指着横幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不会煮坏吗?”爷爷笑了,说:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀!”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,总是反复诵读、品味,非把书读透不可。其实,这就是“煮书”。这样,他作起诗来就得心应手了。所以他说“读破万卷,下笔如有神”。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。”
“爷爷,那我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从“煮”语文书入手嘛。那些课文都是范文,你每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样“煮”下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!
【1】从短文中找出与下面所述意思相近的词语,写在括号里。
(1)指心里不明白,很困惑。( )
(2)形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( )
(3)形容开阔或通达,一下子就明白了。( )
【2】“我”理解的“煮书”和爷爷理解的“煮书”有什么不同呢?
___________________________
【3】根据短文内容,说说“煮书”有什么好处。
___________________________
【4】写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。
____________________________
15、按要求完成句子练习。
(1)人影给溪水染绿了。(改为“被”字句)
___________________
(2)先写出下列句子运用的修辞手法,再仿写一句话。
①山溪像绿玉带一样平静。
___________________
②松树刚洗过澡一身清清爽爽。
___________________
(3)把《溪边》补充完整。
垂柳把溪水当作________,山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了,________。忽然________,________蹦跳着________。
16、把下列句子改成“把”字句。
1.土地被红军整治得平平展展。
________________________________________________________
2.缠足陋习被孙中山废除了。
________________________________________________________
3.雨衣被妈妈传给了萨沙。
________________________________________________________
4.孙中山被妈妈推出了房门。
________________________________________________________
17、按要求写句子,别忘加上标点符号。
(1)小马听了老马的话,立刻跑到河边,准备蹚过去。(照样子写句子)
________立刻_____________
(2)美丽的 门前 盛开着 一大片 鲜花 (连词成句)
____________________________
(3)用括号里的词语把句子写具体。
树上挂满了苹果。(红通通的 粗壮的)
_____________________________
(4)小马把麦子驮到了磨坊。(改为“被”字句)
_____________________________
18、仿照例句,根据所给的词语发挥想象写句子。
例:(欣喜)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
(气愤)____________________
19、你这不是给我设了个圈套吗?(改为陈述句)
_______
20、按要求写句子
我把同桌的尺子弄丢了。(改为“被”字句)
____
21、习作。
被载上汽车后的小土豆
《一个豆荚里的五粒豆》里的五粒豆都有发生了不同的事,有不同的命运,今天让我们大胆想象,小土豆被载上汽车后会发生什么有趣或惊险的事情,以“被载上汽车后的小土豆”为题目,写一个想象故事。
要求:(1)把想象的故事的起因、经过、结果写清楚。(2)想象要有意义或趣味。(3)叙述要有条理,语言流畅,400字左右。