新疆维吾尔自治区北屯2025年高考模拟（1）语文试卷（原卷+答案）

1、形近字,巧辨析。

己(　　　) 已(　　　)

刀(　　　) 力(　　　)

瓜(　　　) 爪(　　　)

人(　　　) 入(　　　)

2、看拼音写词语。

读书能开拓视野。这学期，我们认识了小巧líng lóng( )的松鼠，领略了昔日jīn bì huī huáng( ) 的圆明园，感受了搭石lián jié( )着乡亲们美好的情感。读书还使我们成长。当我们陷入困境，不会心生dǎn qiè( )；面对máng lù( )，不会想着lǎn duò( )。如此，我们才能在成长的道路上欣赏wú xiàn( )的风光。

3、填写合适的量词。

一（____）薄片　   一（_____）书　 一（____）桥

4、一字组多词。

哪   （______）（______）（______）

宽   （______）（______）（______）

5、填上合适的词语。

（______）的遗产 （______）风景

（______）的河面 （______）经验

（______）的水花 （______）文字

6、阅读《要是你在野外迷了路》片段，回答问题。

雪特别怕太阳，

沟渠里的积雪会给你指点方向。

看看哪边雪化得快，哪边化得慢，

就可以分辨北方和南方。

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张。

大自然有很多天然的指南针，

需要你细细观察，多多去想。

【1】从片段中找出两对反义词，写下来。

（______）—（______）    （______）—（______）

【2】假如你在野外迷了路，你能找到大自然中的天然指南针吗？请举例说明。

________________________

7、课内阅读。

从军行

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！

【1】第一二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了_______________的景象，突出了将士们戌边生活的_______________________。

【2】本诗最后一句用典，作者借汉喻唐表达了___________________________

【3】本诗第三句包含着极为丰富的内容，请简要概括。

_________________________________________

8、阅读下面的古诗，完成练习。

约客①

[宋]赵师秀

黄梅时节②家家雨③，青草池塘处处蛙④。

有约⑤不来过夜半，闲敲棋子落灯花⑥。

（注释）  ①约客：邀请客人来相会。②黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节。③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。④处处蛙：到处是青蛙。⑤有约：即邀约友人。⑥落灯花：旧时以油灯照眀，灯芯烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使……掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。

【1】这首诗描写了________（时间）的景物，有______________。

【2】诗中句子朗读节奏正确的一项是（   ）

A.有约不来/过/夜半，闲敲/棋子/落灯花。

B.有约/不来/过/夜半，闲敲/棋子/落/灯花。

C.有约/不来过/夜半，闲敲/棋子落/灯花。

D.有约/不来/过夜半，闲敲棋子/落/灯花。

【3】在诗中画出诗人巧借棋子描写等待友人的情景的句子，并作简要分析。

____________________________________

9、课内外语段比较阅读。

语段一

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想(抢救　拯救)自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能(平安　安然)地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

——选自《麻雀》

语段二

许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套“调虎离山”计。比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑(chú ān chún)被狐狸发现了。正在屋中的鹌鹑为了孩子免遭不幸。“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾(tuò)手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑却成了狐狸的腹中之物。

——选自《动物妈妈的爱》

读语段一，回答问题。

【1】从括号里选择恰当的词语打上“√”。

【2】“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是(　　)

A. 风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。

B. 母爱的力量。

C. 老麻雀像一块石头似的落下来的冲击力。

【3】读语段二，回答问题。

(1)“调虎离山”计比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。文中指为了使小鹌鹑免遭不幸，母鹌鹑把__引开，当狐狸的爪子就要抓到雏鹌鹑时，母鹌鹑便___。

(2)母鹌鹑引开狐狸的目的是______，结果是__________。

【4】语段一和语段二分别是围绕哪句话来写的呢？找出关键句画上横线。它们在段落的开头，起着________的作用。这两个语段在写法上的共同点是先________写再________写。

跟我学：怎么找关键句？关键句的作用是：①在文段的开头，关键句起概括和总述作用。②在文段的中间，关键句起承上启下作用。③在文段的末尾，关键句起归纳和总结作用。

【5】语段一和语段二的相同之处是：通过描写__________的事情，赞美了__________________。

10、阅读课文选段，完成练习。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

【1】用“_____”画出本段的中心句。

【2】作者在这段中主要运用了________的修辞手法，作用是____。

【3】这段话中将鹅的步态与____对比，突出了鹅的____。

【4】作者还用____来比喻鹅的____，形象生动地写出了鹅____，更显示出鹅的步伐中的傲慢。

【5】你喜欢这只鹅吗？为什么？

_______________________

11、阅读课文片段

牛和鹅（节选）

①也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，（扇 煽）动翅膀来扑打我。我几乎被它拖（倒 到）了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。

……

②这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。 一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了。

【1】把文中括号里正确的字用“√”画出来。

【2】按要求写词语。

（仿写词语）嘎嘎_________（反义词）消失_________

【3】填一填，写一写。

（1）请你圈出语段①中的描写老公鹅动作的词。

（2）语段②中画“____”的句子运用了（ ）的修辞方法，请你也写一个这样的句子：______

【4】面对老公鹅时，“我”和金奎叔的表现是不同的，从中我们可以感受“我”对老公鹅是__________的，而金奎叔却是____的。

【5】作批注是一种很好的读书方法，请给语段右侧的批注分分类。

（1）批注1______（2）批注2______

①获得的启发②从内容上体会③对写法的点评

12、阅读短文，完成练习。

巨人和春天

寒冷的冬夜，冰雪冻结了一切。

一位独处的巨人，惊讶地发现一个快要冻僵的小孩，挂在窗外的树技上，身上只穿了一件披风。巨人急忙把小孩救下来，然后把小孩轻轻捧在手心，带进屋，小孩甩几头，抖抖披风，屋里的植物，便长出许多新叶子。巨人弄东西给小孩吃，并且用热水为他洗澡。小孩脸上露出了微笑。这一笑，屋里的花全开了。巨人这才明白，原来他就是“春天”！

巨人对春天说话，春天都用笑来回答。春天指指书架上的一本书。巨人知道春天要什么，就拿起书，为春天讲故事。春天听完故事，在他怀里睡着了。巨人从来不曾感觉这么温暖，兴奋得整个晚上都没睡。

第二天早上，村里的孩子看见巨人的房子周围闪着金光。孩子们很好奇，便都跑来趴在窗子上偷看。孩子们发现房子里面有个小人儿，小人儿走到哪里，哪里此有光。他们看得发呆，突然一声大吼传来——“你们在这里做什么？走开，统统给我走开！”巨人说完便把孩子都赶走啦。接着，巨人把门窗紧闭，还把春天的披风“咔嚓”一声，锁在箱子里，高高地摆在书架上。

春天知道巨人不想让他离开，但他非走不可。否则花儿怎么开？草儿怎么生？树儿怎么发芽？……春天想把披风拿走，可是巨人却把钥匙拿走，藏好。春天拿不到披风，他就走不了。巨人为了让春天高兴，动手做了一个玩具木马，哪有小孩不喜欢玩具，他会知道我有多爱他。可是春天只是摇摇头，一直望着窗外。

巨人的心情也好不起来，他对春天说：“我不肯让你走，你会恨我吗？”春天摇摇头。巨人接着说：“我不是故意的，你来了以后，我才明白什么叫幸福。我害怕你离开。”春天又摇摇头，用手指着窗外。巨人顺着春天的手指望去，白茫茫的大地，没有一点动静，没有一个人影。这情景令他心痛，突然他感觉有一股力量，从心中涌上来，他自言自语道：“你比别人高大，心却小，你把春天锁在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于锁住了你自己，你和世界比，是很小，但你的心，可以和世界一样大！”巨人听见自己的话，愣了一下。接着，他拿出披风给春天穿上，并把春天送出家门。

看啊，春天又回到了人间，处处生机勃勃：__________________。

【1】选择题。

（1）巨人为春天做很多事情的主要原因是______

A．他没见过春天。 B．他再也不用出门。

C．他感受到了幸福。 D．他喜欢给别人读故事。

（2）《巨人和春天》和《巨人的花园》这两个故事中的巨人的共同特点是______

A．自私 善良 B．孤独 忠厚 C．高大 谦虚 D．冷酷 贪玩

（3）童话故事里都有神奇的宝物，下列说法不正确的是______

A．《宝朗芦的秘密》中的宝葫芦 B．《灰姑娘》的水晶鞋

C．《巨人与春天》中的披风 D．《小红帽》中的毒苹果

（4）从巨人的变化，我们获得了很多启示。下列说法不正确的是______

A．知错能改也是善良的表现。 B．对自己喜欢的事物可以占为已有。

C．真正的幸福是懂得和他人分享。 D．不能只考虑自己不顾他人感受。

【2】请概括这个故事的主要内容。

__________________________

【3】你从哪些语句体会到巨人的幸福，用“ ”画出其中的两处。

【4】请你展开想象，把短文的最后一个自然段补充完整。

13、阅读

上网

①如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到影响，请屋子的主人帮它建了个网吧。网吧建好了，它开始四处寻找“网虫”，邀请它们上网。

②它飞到树林里，看见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便高兴地问：“蜘蛛！蜘蛛！你跟我去上网好吗？”蜘蛛没好气地答道：“你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？”燕子不好意思地离开了。

③这时飞来一只山雀。燕子向它说了事情的原委。山雀哈哈一笑，说：“原来你所说的网是无形的呀！不过，这样就更不需要去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存，互相制约，保持着生态的平衡。我已经在网上了，而且生活得很好！谢谢你！”说完，它拍拍翅膀飞走了。

④燕子疑感了，像块木头一样朝着山雀飞走的方向出神。

⑤树上的小猴子看到燕子碰了一鼻子灰，摸了摸脑袋，蹦着跳着来到燕子身边说：“让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。你们说的网是不一样的。”

⑥燕子恍然大悟，它又高兴起来，重新去邀请朋友们上网。

【1】根据意思，从文中找出合适的四字词语填空。

（1）形容一心一意，聚精会神。( )

（2）一下子完全明白了或觉悟过来了。( )

【2】作者把燕子四处寻找“网虫”的过程写得很清楚。请从文中找出关键词语，完成下面的表格。

【3】根据文章内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）第①段中的“网虫”指喜欢织网的虫子。( )

（2）山雀觉得自己已经在无形的“网”中，而且生活得很好，所以不用上网。( )

（3）蜘蛛说的“网”是无形的，燕子说的“网”是有形的。( )

【4】文中画“——”的句子要读出（       ）的语气。

A．有礼貌

B．没好气

C．温柔

D．疑问

【5】读完文章，你知道“燕子碰了一鼻子灰”是什么意思吗？生活中你有和燕子一样的经历吗？请结合自己的经历写一写你对这句话的理解。

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14、课内阅读我最棒！

A．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

B．他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。

【1】这两句话都是对人物______的描写。

【2】A段的描写让我们看到了_______的李大钊。

B段的描写给我们展现了虽然相貌普通，但表现了________的骆驼祥子。

【3】有人说这些描写无关紧要，可以删掉，你同意吗？为什么？请说说你的理由！

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15、把下面的句子写具体。（注意运用动态或静态描写的方法）

过了一会儿，太阳落山了。

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16、句子加工厂（照样子，写句子）。

例：风筝被风娃娃吹得无影无踪。

风娃娃把风筝吹得无影无踪。

1．教室被同学们打扫干净了。

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2．小鸡被老鹰捉住了。

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17、仿写句子。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那时春天的眼睛吧？

从海上升起来的圆月，是天空的( )吧？

18、句子乐园。

1.珍妮买了七个面包圈。（改成“把”字句）

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2.珍妮难道不想让小男孩走路吗？（换个说法，意思不变）

_______________________________

3.到铺子里买了七个面包圈。（修改病句）

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4.我国棉花的生产，长期不能自给。（修改病句）

_____________________________

5.应该发挥广大青年的充分的作用。（修改病句）

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6.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（修改病句）

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19、按要求改写句子。  

（1）这皂荚不正好用来洗手吗？（改为陈述句）

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（2）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）

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（3）用修改符号修改下面的句子。 

爸爸送了我美丽的一条裙子。

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（4）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用划线词语仿写句子）

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20、按要求完成句子练习。

“把”字句与“被”字句练习。

1．我被这动人的情景吸引住了。（改为“把”字句）

_________________

2．初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。（改为“被”字句）

______________

3．激流冲跑了那块儿人们洗衣用的礁石。

（1）改为“把”字句：_________

（2）改为“被”字句：_________

21、写话乐园。

仔细观察图上有什么？谁发现了什么？它是怎么想的？又是怎么做的？结果怎样？展开想象，用几句通顺的话写下来。（没学过的字可以用音节代替）。

① ②