河南省洛阳市2025年小升初模拟（二）语文试卷（原卷+答案）

1、根据课文内容填空。

（1）_________是树林和鸟最快活的时刻，也是_________最快活的时刻。

（2）《读不完的大书》中的“大书”指_________，文章表达了作者对大自然的_________之情。

（3）_________和_________是大自然的音乐家。_________是大自然的歌手。

（4）夏季，我和父母来到荷塘边，看到采莲的少女们穿着绿色的裙子在荷叶间穿梭，少女们红红的脸庞掩映在盛开的荷花间，我不由自主地吟诵起了诗句：________________，________________。

2、形近字组词。

闰_______ 猬_____ 汛______ 贼_____ 租______

闺_______ 谓_____ 讯______ 斌_____ 阻______

3、难写的字

_____（zhòu）夜   耕（yún）______

拂（xiǎo）_____挑（bō）_______

_______（gē）草   ______（chéng）认

____（guàng）商场

4、课文回放岛。

1.《小草和大树》中的“小草”指的是__________________________，她们的代表作分别是_____________、_______________、_____________。其中____________几乎成为全世界妇女必读的经典之作。

2.《船长》的作者是____国的_______________，他被称为____________________，他的代表作有___________________、___________________。

3.《一本男孩子必读的书》的作者是_______，我读过她的作品：_________、____________。

4. 在这段时间的学习中，我们认识了_________的郑成功、________的姥姥、_________的蔺相如和廉颇，还有________的乔依、________的船长，还了解了________的安塞腰鼓，了解了肖邦的人生，记住了他那句流传至今的爱国名言：___________________。我们还看到陆游临终前念念不忘的心事：________________，_______________。也看到了杜甫因为祖国失地的收复而喜极而泣的样子：______________，_______________。

5、比一比，再组成词语。

锤（________） 扮（_______）  啼（_______）   浸（________）

垂（________） 粉（_______）  谛（_______）   侵（________）

6、阅读理解。

渔歌子①

［唐］张志和

西塞山②前白鹭飞，桃花流水③（guì）鱼④肥。青箬（ruò）笠⑥，绿蓑（suō）衣⑥，斜风细雨不须归。

注释：①渔歌子：词牌名。②西塞山：在浙江湖州。③桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。④鳜鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼。⑥箬笠：竹叶或竹篾做的斗笠。⑥蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。

【1】结合注释，想象画横线句子描写的景象，写下来。

______________________________

【2】作者描写的是_____季的景色。词中所描写的景物有______、______、______、______ 等，人物是_________。

【3】作者在描写景物时，不仅有动态的______还有静态的______；不但有声______，还有色______。使人读作品时，仿佛是在看一幅出色的山水画。

【4】想象一下，为什么作者会“不须归”？试着体会作者的思想感情。

__________________________________

7、能力提升

游子吟

[唐]孟郊

慈母手中线，

游子身上衣。

临行密密缝，

意恐迟迟归。

谁言寸草心，

报得三春晖。

【1】游子是指：______________________________________________

【2】寸草是指：______________________________________________

【3】三春晖是指：____________________________________________

【4】翻译“谁言寸草心，报得三春晖”。

_____________________________________________

【5】赏析本首诗，通过对什么描写，表达了诗人怎样的思想感情？

______________________________________________

8、阅读下面古诗，完成下面题目。

绝句二首（其二）①

杜甫

江碧鸟逾②白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

【注释】①此诗为杜甫入蜀后所作。②逾：更加。

【1】发挥想象，描绘“江碧鸟逾白，山青花欲燃”所展示出来的画面。

【2】这首诗的艺术特点是以乐景写哀情，表现了诗人__________的情感。“逾”字体现了杜甫诗歌“炼字精到”的特点，它的妙处在于__________。

9、延伸阅读

___________

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来，走进花园。霎时，万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累：有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧，那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半个天空，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。

【1】文中的“你”指_______，它是_______的季节，也是_______的季节。

【2】文中描绘了________、_________、_______、_______四幅秋景图。

【3】用“_______”画出描写田间作物的拟人句，用“﹏﹏”画出描写果园硕果累累的比喻句。

【4】给短文加上一个合适的题目，写在文前横线上。

10、阅读理解。

第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰（áng       yǎng）着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：

“妈妈，下呢，还在下呢！”

妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼（yì   jì）翼地跑下了楼梯。

【1】用“/”划去括号中不正确的读音。

【2】填上恰当的词语。

( )的雨点儿        ( )的四周        ( )地打开

【3】选段主要写了什么事？

________________________________

11、课内阅读。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

【1】“转眼间、一刹那间”的意思是___________，与它意思相近的词语还有：______________________。（至少写两个）

【2】本段主要写的是太阳_________的情景。“可爱”一词表达了作者_______________。

【3】把描写太阳向上升的词语写下来。

出现→（_______）→（_______）→（_______）→发出→射

【4】“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”这句话采用了_______的修辞手法，描述了太阳_________过程。

12、课外阅读。

窗

①我最喜欢从窗子里看外面的景物。

②四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔。从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中的玉盘破碎了，一会儿又合拢了。

③五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼。大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。

④六岁时，我又同爸爸坐火车到北京去。我又选择了靠窗子的座位。窗外是辽阔的华北平原。火车疾驰，铁路两边的树木飞快地向后倒退。晚上，火车的轮子唱着欢乐的歌曲。这时欣赏窗外的景色，更是别具风味，远处的灯火就像一朵朵金花、一颗颗金星，点缀着大地，构成一幅神奇的图画。

⑤多少年过去了，但是我仍然喜欢倚着窗子向外看。窗外的美景吸引着我，常常引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我们分不开了。

【1】第2自然段是按照___顺序写的。

【2】“祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。”作者想到了___。“我每年都坐在窗口迎接春天。”这句话的意思是___。

【3】本文表面上看是写___，实质是写透过窗，看到了___美景。

【4】本文和本课课文都是围绕“窗”来写的，本文表达了___；本课课文则表现了________。

13、课外阅读。

鼓励的魅力

理发师带了个徒弟，徒弟学艺几个月后正式上岗。

这天，他给3位顾客理完发，顾客都不太满意，可是听完师傅的话都满意地告辞了。

晚上打烊，徒弟愣诱地问师傅：“师傅，您为什么处处替我说话？反过来，我没有一次做对了。”

师傅宽厚地笑道：“不借，每一件事都包含了两重性，有对有错，有利有外。我之所以在顾客面前鼓励你，是希望你以后把活做得更加漂亮。”

徒弟很受感动，从此，他越发刻苦学艺。日复一日，徒弟的手艺更加精湛了。

人，在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成功的喜悦．在鼓励中创造奇迹。鼓励他人既是处世的艺术，又是做人的美德。被鼓励的人心怀感激，恰是对鼓励者最好的回报。

阅读短文，回答问题。

【1】在短文中找一找．填一填。

（1）晚上打烊，徒弟( )问师傅。

（2）师傅( )笑道。

（3）徒弟很受感动，从此，他越发( )学艺。日复一日，徒弟的手艺更加( )了。

【2】想一想，填一填。

（1）短文中有( )次对话。

（2）师傅之所以在顾客面前鼓励徒弟是希望他( )。

【3】用短文中加点的词语写句子。

（1）鼓励：___________________________

（2）既是……又是：________________________

【4】多选。

对短文中最后一个自然段的理解正确的（       ）

A．这段话概括了鼓励的作用。

B．被鼓励的人一定要懂得回报他人。

C．告诉我们应该学会鼓励他人，同时接受鼓励要心存感激。

14、课外阅读。

我爱家乡的秋夜

家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦；田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

【1】根据下列的解释，从文中找出相应的词语。

（1）不愿意显得比别人差。______________

（2）馋的口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。______________

（3）指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。______________

（4）一眼望不到边。形容十分辽阔。______________

【2】按下列要求从文中抄摘句子。（各一句）

（1）比喻句：________________________

（2）拟人句：_______________________

（3）排比句：_______________________

【3】作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？

__________________________________

【4】作者在文中表达了一种什么样的情感？

________________________________________

15、照样子写一个句子，表达“夸奖别人优秀”的意思，注意引号的用法。

例：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

答：__________

16、按要求写句子

1．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改肯定句）

_______________________________

2．雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸。（把两句话用关联词合成一句）

_______________________________

3．《草虫的村落》这篇课文的作者是郭枫写的。（修改病句）

_______________________________

4．造物无言却有情，_______________________。（把句子补充完整）

5．甲虫振着翅膀。（改拟人句）

_______________________________

6．我看到了它蕴含的生命的奥秘。（改设问句）

_______________________________

7．雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。（缩句）

_______________________________

17、句子加工厂。

(1)秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。(改为双重否定句)

________________________________________________________

(2)声音传播的速度大约是1050千米左右每小时。(修改病句)

________________________________________________________

(3)蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”(改为转述句)

________________________________________________________

(4)我连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。(缩句)

________________________________________________________

(5)把词语的意思用具体的情景表现出来。

左右为难：___________________________________________________

18、句子练习。

1.老师应该受人尊敬。(改为反问句)

2.我的笔被他拿走了。(改为“把”字句)

3.妈妈说:“我要出去买东西。”(改为转述句)

19、他的声音好听。（改为感叹句）

____________________________________

20、按要求改写句子。

(1)天空中的星星一闪一闪的。

改为拟人句。  

(2)下了一夜大雪，到处都变白了。

改为排比句。  

21、习作。

成长路上，各种声音伴随着我们：有表扬，有批评，有鼓励，有祝福……哪个声音最让你难忘呢？请以“成长路上的         声”为题写一篇作文。

要求：先把题目补充完整，再围绕中心选择事件，把重点部分写具体，写出真情实感，书写工整， 字数在450字左右。