山东省德州市2025年高考真题（2）语文试卷含解析

1、根据语境写词语。

1.“伯牙善鼓琴”，我可以用下面的词语来形容伯牙的琴声：____________________   _____。

2.“子期死”，此时的伯牙肯定是

_________________________________。

3.子期知道伯牙心里在想什么，这就叫

________________________________。

2、 读一读，选一选，填一填。

故事   敌人   电视   火车   信

打(   ) 寄(   ) 看(   ) 讲(   )   开(   )

3、根据平日的积累填空（至少三个）。

描写水的样子的四字词语：____________ ____________ ____________

关于声音的四字词语：____________ ____________ ____________

描写夜空的四字词语：____________ ____________ ____________

4、补充词语。

风景（__________）   （__________）无比 成（______）结（______）

（___________）丰富   （__________）不平   （_____________）辈辈

五（______）十（______）   银光（__________） （______）种（______）样

5、默读课文，回答问题。

1. 课文第___到第___自然段是具体讲海底世界样子的，说明了海底是____________的世界。

2. 海底动物种类很多，课文主要讲了_______________这几种动物的活动特点。

6、读《绿》片段，完成练习。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

【1】本小节运用了_____________的修辞手法。

【2】体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动？

______________________。

7、背一背，填一填，选一选。

解落 秋叶，能 花。

过江千 浪，入 万竿斜。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗是写________(风 雨)的，是________(唐 宋)代诗人________(李峤 李白)写的。

8、阅读理解。

望月怀远

［唐］张九龄

海上生明月，天涯共此时。情人①怨遥夜②，竟夕③起相思。

灭烛怜光满④，披衣觉露滋⑤。不堪盈手⑥赠，还寝梦佳期。

【注释】①情人：多情的人，指自己；一说指亲人。②遥夜：长夜。③竟夕：一整夜。④怜光满：爱惜满屋的月光。⑤滋：湿润。⑥盈手：双手捧满。

【1】解释诗句的意思。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

_________________________________

【2】“海上生明月，天涯共此时”中写月亮不用“升”，而用“生”，写出你的理解。

_________________________________

9、课内阅读。

……

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

【1】这段话选自《______》一文。

【2】最后一段主要讲_____________________。

【3】我从翠鸟捕鱼的一系列动作（冲）、( )、( )、( )、( )中体会到作者观察的细致。

【4】“难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”这句话的意思是：__________________________

10、阅读

三国演义（节选）

①赵云听了，连忙追寻。只见一个人家，被火烧坏土墙，糜夫人抱着阿斗，坐于墙下枯井之旁啼哭。云急下马伏地而拜。夫人曰：“妾得见将军，阿斗有命矣。望将军可怜他父亲飘荡半世，只有这点骨血。将军可护持此子，教他得见父面，妾死无恨！”云日：“夫人受难，云之罪也。不必多言，请夫人上马。云自步行死战，保夫人透出重围。”糜夫人曰：“不可！将军岂可无马！此子全赖将军保护。妾已重伤，死何足惜！望将军速抱此子前去，勿以妾为累也。”云日：“喊声将近，追兵已至，请夫人速上马。”糜夫人曰：“妾身委实难去。休得两误。”乃将阿斗递与赵云曰：“此子性命全在将军身上！”赵云三回五次请夫人上马，夫人只不肯上马。四边喊声又起。云厉声曰：“夫人不听吾言，追军若至，为之奈何？”糜夫人乃弃阿斗于地，翻身投入枯井中而死。后人有诗赞之曰：

②战将全凭马力多，步行怎把幼君扶？拼将一死存刘嗣，勇决还亏女丈夫。

③赵云见夫人已死，恐曹军盗尸，便将土墙推倒，掩盖枯井。掩讫，解开勒甲绦，放下掩心镜，将阿斗抱护在怀，绰枪上马。早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战赵云。不三合，被赵云一枪刺倒，杀散众军，冲开一条路。正走间，前面又一支军马拦路。当先一员大将，旗号分明，大书“河间张郃”。云更不答话，提枪便战。约十合，云不敢恋战，夺路而走。背后张郃赶来，云加鞭而行，不想连马和人，跌入土坑之内。张郃挺枪来刺，忽然一道红光，从土坑中滚起，那匹马平空一跃，跳出坑外。后人有诗曰：

④红光罩体困龙飞，征马冲开长坂围。四十二年真命主，将军因得显神威。

⑤张郃见了，大惊而退。赵云纵马正走，背后忽有二将大叫：“赵云休走！”前面又有二将，使两般军器，截住去路：后面赶的是马延、张丰，前面阻的是焦触、张南，都是袁绍手下降将。赵云力战四将，曹军一齐拥至。云乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。杀退众军将，直透重围。

⑥却说曹操在景山顶上，望见一将，所到之处，威不可当，急问左右是谁。曹洪飞马下山大叫曰：“军中战将可留姓名！”云应声曰：“吾乃常山赵子龙也！”曹洪回报曹操。操曰：“真虎将也！吾当生致之。”遂令飞马传报各处：“如赵云到，不许放冷箭，只要捉活的。”因此赵云得脱此难；此亦阿斗之福所致也。这一场杀：赵云怀抱后主，直透重围，砍倒大旗两面，夺槊三条；前后枪刺剑砍，杀死曹营名将五十余员。后人有诗曰：

⑦血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。

【1】按照起因、经过、结果的顺序，写一写故事的主要内容。

______________________

【2】联系上下文，说说下面诗句的意思。

战将全凭马力多，步行怎把幼君扶？拼将一死存刘嗣，勇决还亏女丈夫。

_____________________

你觉得糜夫人是一个怎样的人？

__________________________

【3】读下面的文字，边读边想象当时的情景。

约十合，云不敢恋战，夺路而走。背后张郃赶来，云加鞭而行，不想连马和人，跌入土坑之内。张郃挺枪来刺，忽然一道红光，从土坑中滚起，那匹马平空一跃，跳出坑外。

赵云力战四将，曹军一齐拥至。云乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。杀退众军将，直透重围。

（1）赵云不敢恋战的原因是______________

（2）请你概括写出赵云在“夺路而走”的过程中，遇到了哪些困难。

____________________

【4】读完全文，赵云给你留下了怎样的印象？

_____________________

【5】选文中的诗句起到了画龙点睛的作用。我们积累的古诗同样充满家国情怀，比如：

“黄沙百战穿金甲，__________。”“___________，南望王师又一年。”

“剑外忽传收蓟北，_________。”“羌笛何须怨杨柳，____________。”

11、阅读下面文本《会变魔术的轰隆隆老师》，完成习题。

会变魔术的轰隆隆老师（节选）

轰隆隆老师神秘地问道：“你们谁能让这个熟鸡蛋立在桌子上？”

“我来！我来！”马小跳是班上的举手大王，老师提的每一个问题，他都会举手。而且，他的手举得特别高，身子还往前倾，就像冲锋的样子。

马小跳走上讲台，从轰隆隆老师手上接过那个鸡蛋，想把它立在讲桌上，还没立上一秒钟，蛋就躺下了。

“马小跳，你真笨！”张达在下面拼命地举手，几乎把课桌都掀翻了，“老师，我来我来！”

马小跳灰溜溜地下去，张达兴冲冲地上来。跟马小跳一样，张达立起鸡蛋，手离开鸡蛋还不到一秒钟，鸡蛋又躺下了，要不是轰隆隆老师出手快，那个鸡蛋一定滚下讲桌，摔个稀巴烂了。

张达灰溜溜地下去，路曼曼又兴冲冲地上来。路曼曼把那个鸡蛋捣弄了很久，下面的同学都等得不耐烦了，有的在起哄，有的在敲桌子，有的干脆不看她了。

夏林果和另外几个同学也都没有把鸡蛋立起来，轰隆隆老师似乎格外开心。

“真的就没有谁可以把这个鸡蛋立起来吗？”

“没——有——”全班同学拖声拖气地回答。

“啪”的一声，全班同学都吃了一惊。轰隆隆老师像盖图章一样，把那个鸡蛋往桌上重重地一击——蛋壳碎了，鸡蛋却稳稳地立在了桌子上。

“看，这不是立起来了吗？”

哇塞，就这么简单，怎么都没想到呢？全班同学都在唉声叹气，都在敲自己的后脑勺，都在怪自己的脑神经暂时短路。

轰隆隆老师似乎很喜欢看男生女生追悔莫及的样子。

今天让你们立鸡蛋，就是为了要打开你们的思路，打破你们头脑中的常规思维。只要思路一打开、就什么事情都容易做了。”

真的像轰隆隆老师说的那样，在他的科学课上，同学们做什么都变得容易，因为大家的思路都被轰隆隆老师打开了。

马小跳天天都想上科学课，可惜每个星期就只有一节科学课。现在，轰隆隆老师成了马小跳崇拜的偶像，他崇拜他的一切，包括梳得光光的头发，包括穿有很多口袋的衣服，包括穿脏不啦叽的大皮鞋，还包括……

当然，马小跳最崇拜的，是轰隆隆老师会变魔术。

【1】这节科学课上，第二个上台尝试把鸡蛋立起来的同学是谁？（ ）

A．马小跳

B．张达

C．路曼曼

D．夏林果

【2】“全班同学都在唉声叹气”，他们唉声叹气是因为（ ）

A．他们不知道该怎样把鸡蛋立起来

B．他们想上台做实验但没机会

C．他们后悔没想到这么简单的办法

D．他们完不成实验被老师嘲笑

【3】“轰隆隆老师似乎格外开心。”“轰隆隆老师似乎很喜欢看男生女生追悔莫及的样子，”对这两个句子中的“似乎”理解正确的是（ ）

A．两个“似乎”都是比喻的写法

B．“似乎”说明老师不是真的开心

C．“似乎”说明老师是真的开心

D．“似乎”说明老师很坏，想看笑话

【4】后来，“马小跳天天都想上科学课”的真正原因是（ ）

A．科学课上可以做熟鸡蛋实验

B．科学课打开思路很有意思

C．轰隆隆老师会变魔术

D．科学课上可以和同学一起闹

【5】你觉得文中的轰隆隆老师是一个怎样的老师？从哪里可以看出来？

___________________________________

【6】如果不把蛋壳弄碎，你有什么办法可以把熟鸡蛋立在桌子上呢？

_________________________________

12、文章阅读 。

中华少年（节选）

甲 到刚劲端庄的方块字里，

感受“水浒”“三国”的英雄豪气；

乙 到如歌如画的唐诗宋词中，

领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；

丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，

女娲、大禹的故事萦绕耳畔；

丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步，

冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁 炎黄子孙，中华儿女，

黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

1．根据这一小节诗歌的内容作答。

（1）诗中提到的两部古典名著的作者分别是__________和__________。

（2） 由“枫桥的钟声，大漠的孤烟”我分别想到了张继诗句“   ，

”和王维的诗句“   ， ”。

（3）女娲、大禹是我国古代__________中的人物。

（4）冬子指的是电影《__________》中的主人公__________，他和雷锋在诗歌中是__________的代表。

2．写出下面词语的近义词。

感受（ ） 领略（   ）

3．这一小节的主要意思是__________，在朗读时要读出__________的感情。

13、课内阅读

我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。

（1）文中的加点字都是多音字，请给出它们在文中的读音。

着（ ）地（ ）觉（ ）

得（ ）涨（ ）几（ ）

炸（ ）劲（ ）将（ ）

（2）“原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。”一句中把_______比作_________。

（3）照样子，写一写作者沉没水中时，写了身体哪些部位，相关的动词是什么？

例：双脚   够

________________________________________________________________________

14、课外阅读。

爱的礼物

那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的百宝箱，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”

“那可不行。”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，“那个玻璃弹球是送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。”

这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来，“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。

“哦！谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”

“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。

从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真：而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。

“你喜欢吗？”

“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！

她的脸立刻亮了起来：”我今晚再画一张，明天送给你！”

我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！

从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

【1】解释文中加点的词语。

①稚拙：____________________

②沮丧：____________________

【2】本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：____________________﹔表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：_____________；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：____________；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她____________的心理。

【3】小女孩画的小仙女像夜叉，并不美，可为什么老师还说那是张好看的画呢？

___________________________________

【4】请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句的含义。

___________________________________

【5】文章最后一段主要运用了_________的表达方式，从内容和结构上看起了①_________；②_________的作用。

【6】全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？

___________________________________

15、照样子，写句子。

1.树叶是绿娃娃，秋苗是绿娃娃，小草也是绿娃娃。

______，_______，_______也__________。

16、例：妈妈喜欢一边洗衣服一边哼着小曲儿。

我喜欢一边 _______一边 ________。

17、句子乐园。

1.人类的老师不就是自然吗？(改成陈述句)

____________________________________________________________________________

2.这群逃难的人狼吞虎咽地吃香味俱佳的食物。（缩写句子）

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3.小红在看书。(扩句)

____________________________________________________________________________

4.天上的星星在眨眼睛。(仿写句子)

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5.父亲的教导使我终身受到教育和益处。(修改病句)

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18、连词成句：玲玲       小花狗       一只       在       地方       弄脏       画了       的

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19、把下列句子改成“把”字句。

（1）我们真想捉一只翠鸟来饲养。

（2）卫生区被同学们打扫得非常干净。

（3）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

（4）我向老板说明了自己的处境。

（5）女娲救出了挣扎在洪水中的人们。

20、按要求改写句子。

小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。(改写成比喻句)  

_____________________________

21、写作。

题目：假如________

要求：把题目补充完整，注意表达出自己美好的心愿，同时想象要合乎情理，并注意把语句写通顺。不少于500字。