海南省五指山市2025年中考模拟（三）语文试卷（含答案，2025）

1、根据语境，规范地写出词语。

桂花收得多时，母亲分别送一大luó( )给胡家老爷爷和毛家lǎo pó po( )桂花yáo luò( )以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，可以加在chá yè( )里pào chá( )，过年时还可以做gāo bǐng( )。

2、找伙伴（写出下面加下划线的词的近义词）。

1．在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。（ ）（   ）

2．听说蜜蜂有辨认方向的能力。（   ）（   ）

3．为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。（   ）（   ）

3、将下列汉字的音节补充完整。

逗d____   掏t_____ 敏m_____ 睁zh________  

序x____ 艰j______ 窜c______ 滋z_________

4、看图想一想，并标上声调。

e yu yi

wu wu wa

5、（思路训练）你想写一个怎样的故事？你会从哪些方面来写这个故事？照样子写一写。

6、古诗阅读。

枫桥夜泊

月落乌啼霜满天，________________。

________________，________________。

1．把古诗补充完整。

2．这首诗的作者是________朝诗人________，诗题目的意思是________________________。

3．诗人看到的景物有哪些？诗人听到的事物有哪些？

________________________________________________________________________

7、阅读理解。

古诗三首（节选）

示儿题临安邸（dǐ shì）

[宋]陆游 [宋]林升

死去元知万事空，山外青山楼外楼，

但悲不见九州同。西湖歌舞几时休？

王师北定中原日，暖风熏（xūn xǖn）得游人醉，

家祭无忘告乃（lǎi nǎi）翁。直把杭州作汴（biàn piàn）州。

【1】用“/”画去诗文中括号内不恰当的拼音。

【2】解释诗中加点字的意思。

（l）元：______ （2）邸：______ （3）休：______

【3】解释下面诗句的意思。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

_____________

【4】结合资料，体会古诗表达的情感。

资料一：作者陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活，在家里又受到很多的爱国教育，早就树立了抗战复国的思想。公元1163年，陆游替张浚（南宋的抗金名将）策划北伐，不幸北伐失败，被罢免了官职。公元1170年，陆游到四川去加入四川宣抚使王炎的军队……因为他始终坚持抗金复国的主张，招致了当权派的忌恨，最后连地方官也丢了。在陆游85岁时，当他听闻朝廷北伐彻底失败的消息后受到沉重的打击，从此一病不起。公元1210年除夕，陆游病逝，临终前留下了《示儿》这首绝笔诗。

资料二：公元1126年，金兵攻陷了北宋首都汴京，后来又俘虏了北宋的两个皇帝，占领了中原地区，北宋灭亡，史称“靖康之难”。皇帝的儿子赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。北宋灭亡之后，南宋皇帝宋高宗消极抗金，天天寻欢作乐，过着苟且偷安的生活，都城临安呈现出了虚假繁荣。

（1）结合“资料一”，陆游重病的原因是_______，临终前他悲的是_______。

（2）结合“资料二”，诗中“游人”是指_______。这个称呼非常贴切，因为_______。

（3）《示儿》表达了陆游_______的热切心情；《题临安邸》表达了林升_______的情感。

【5】根据古诗内容判断下面说法的正误。（对的打“√”，错的打“×”）

（l）《示儿》中深沉的思想和情感却以朴素﹑平淡的语调说出，自然真诚。____

（2）《题临安邸》中“暖风”·语双关，既指自然界的春风，又指皇帝对百姓的关爱。____

（3）《示儿》和《题临安邸》涉及的年代相近，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。____

8、读小诗歌，完成练习。

爸爸妈妈和我

爸爸是一棵大树，

妈妈是一棵大树，

我是一只快乐的小鸟，

在爸爸妈妈中间飞来飞去。

【1】读一读，把声母是d、k、f的字圈出来。（重复的字只圈一次）

【2】儿歌中的翘舌音节有：

9、阅读如下《醉麂》一文。

它太淘气了，离开妈妈，离开岩洞，远远地跑出了山林。

小黄麂顺着开满粉蓝、娇红、淡黄野花的草地走去。它一会儿逗着飞来飞去的蝴蝶，一会儿踢着青草尖上的露珠，一会儿又惊起几只翠绿的蚱蜢。

溪涧边，到从底下，成熟的草莓没人采摘，被山风榣落在铺满花瓣的青石板上。刺枝上的草莓落尽了，杜鹃花粉嫩的花瓣覆盖着它。渐渐地，花瓣越积越厚，花瓣和草莓堆满了石板槽。石板槽仿佛是个天然的大缸，太阳像一位酿酒师傅，整天烘烤花瓣，烘烤石槽，把这些花瓣、草莓烤成了甜甜的美酒。

小黄麂闻到这股诱人的酒香，欢蹦乱跳冲了过去，舔一舔，抬起头来品品味道：不错不错，这东西比酸梅甜多了。又舔了一舔，抬起头来品品味道：真好真好，不像洼地上的青草，有股土腥味——后来，它干脆头也不抬，嘴巴拱在花瓣底下，贪馋地吃起来。

小黄麂懒洋洋地离开了大“酒缸”。太阳，暖融融地抚摩着小黄麂，它感到浑身熨熨帖帖的，脊背上的每一根毛丝也都带上了太阳的光泽。小黄麂突然感到有一种踩在棉花上的感觉，天上的云彩也模糊了，都成了一片热烘烘的玫瑰色。它不想走路，躺下去，枕着花瓣，睡了个甜觉。

待到小黄麂睁开眼睛时，发现自己睡在一间松木板屋里。松脂的清香使它想起了松林，心里感到很亲切。

吱——嘎，门开了。敞开的松木门放进了阳光，也放进了一群嬉闹的小学生。一个身穿羊皮褂、头戴蓝布帽的男孩，引着小黄麂来到草地上。

草地上撒满了野花，也撒满了阳光。小黄麂又嗅到了山林的气息，它收拢身子刚想往前跳，猛不防让男孩抱住了。男孩知道小黄麂饿了，忙从书包里掏出一大把豌豆粒给小黄麂吃。啊，小黄麂可从来没有吃过这么美味的东西，响起来嘎嘣嘎嘣响，香味引得满嘴流口水。可吃着吃着，小黄麂记起了“醉酒”的教训——好吃的东西总是靠不住，这些圆豆豆会不会又使自己晕晕乎乎呢？它稍稍犹豫了一下，还是忍不住大嚼起来。

又是一个早晨。小黄麂睁开眼睛时，瓦缝里射来的阳光照在它那对嫩枝般的犄角上，它扭了扭脖子，算是在做健身操。

小黄麂高高兴兴地走出松板小屋，来到草地上。村里的小学生们，都规规矩矩地坐在教室里上课。小黄麂知道，学校的小朋友最听榕树桠上大铜钟的话，钟响了，他们才会跑出教室，跟自己在草地上抵架、赛跑；大铜钟再一响，小学生就会离开自己，跑进教室。

小黄麂走过草坪，来到了爬满青藤的窗户前。教室就像没有风的洼地那么安静，孩子们目光都注视着老师。小黄麂知道，在这里是不能撒野的，它放轻了脚步，站在窗外，和小学生们一起，静静地听老师讲课……

【1】文章为什么以“醉麂”为题，说说这是一只怎样的小黄麂？

____________________________________

【2】“小黄麂懒洋洋地离开了大‘酒缸’”，“酒缸”指什么？“酒缸”里的酒是怎样形成的呢？

_______________________________________________

【3】假如小黄麂和你在一起，你会对它说些什么？你会为它做些什么？

____________________________________________________

10、课内阅读。

拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有(贴　帖)着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯(净　静)；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

【1】画去文中括号里不合适的字。

【2】照样子，填上合适的词语。

(湛蓝)的天空

（_____）的天空　　（_____）的天空

【3】拉萨的天空湛蓝、透亮，还像什么?

拉萨的天空湛蓝、透亮，好像________和________。

11、阅读选文，完成练习。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

将军俑身材魁（kuí）梧，头戴金冠（guān），身披铠（kǎi）甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。

武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称，身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴（xuē），头发大多挽成了偏向右侧的发髻（jl）。它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。

骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰（jiāng）绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。

【1】画“_____”的句子是一个过渡句，从这句话中我可以知道上文主要写的是兵马俑_______；选文主要写的是兵马俑____________。

【2】选文围绕中心意思，分别写了_______、_______和_______。

【3】根据选文，我可以知道右侧图片中的兵马俑是____，看着它的姿势和神态，我猜测它可能在想：_________________________

12、课外阅读。

苏珊的帽子

苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”

星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

1．根据意思从文中找出恰当的词语。

比喻花样繁多。(　　　　　)

2．老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是________________________________________________________________________。

3．“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？(　　　)

A．担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。

B．害怕同学们会知道她得病。

C．她不知道同学们是否还认识她。

4．通过这篇文章我们明白的道理是(　　　)

A．我们上学都需要戴帽子。

B．我们要听老师的话。

C．生活中要学会友善地对待别人。

13、阅读短文《鱼塘晚霞》，完成后面的练习。

鱼塘晚霞

傍晚，我吃完晚饭，迈着慢悠悠的步子，来到宿舍外的鱼塘边，观看鱼塘晚霞的美景。

啊！晚霞，多么奇丽，它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花在绽开……看着看着，我的身体轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微微睁开，看到了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体被这些色彩裹住了。

低头看，碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石。晚霞彩色的柔光洒在鱼塘里，恰似给碧水插上了一朵朵绒花。塘里的鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地游动着，有时挤在一起窃窃私语；有时凝眸远望，好像欣赏晚霞的奇异……

鱼塘左边有个喷泉，喷出的水像彩色的礼花，又像晶莹的珍珠，晚霞一照更是五光十色。这些水珠洒落在水面上，激起一点点小圆晕，像彩环一样一圈一圈荡漾开去……鱼塘周围怪石嶙峋、千姿百态，有的像美猴王抓耳挠腮，有的像重叠着的山峦……晚霞把光彩洒在上面，则成了宝石。鱼塘边上种有无数垂柳，枝条婀娜多姿，一阵风吹拂过来，垂柳轻轻地摇曳，活像穿着彩裙的仙女，翩翩起舞……

这绚丽多彩的鱼塘晚景，使人既愿久立观赏，又想低吟一首小诗，还想画一幅彩画……

【1】用“”把写晚霞的排比句画出来。

【2】文章除了写晚霞本身的________和________外，还写了晚霞照映下的________、________和________等三个景物。

【3】文中的“鱼塘”、“鱼儿”、“喷泉”、“怪石”、“垂柳”等都是实在的事物，由这些事物作者想象到了什么？用“”标明。

【4】“那怪石有的像美猴王抓耳挠腮，有的像重叠着的山峦。”想一想，怪石还像什么？仿照例句写一写。

________________________________________________________

14、读下面的两个片段，完成练习。

【A】

秋天最美是黄昏。 夕阳斜照西山时，动人的是 ① 急急匆匆得朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中 ② ，更是叫人感动。夕阳西沉， ③ ，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人 ④ 。

【B】

天净沙·秋思

（元代）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【1】先把A段文字按原文填空。

（1）_____ （2）_______ （3）______ （4）_________

【2】读上面两段文字，填空：

（1）两段文字都描写了秋天落日下的黄昏，A段文字的黄昏是叫人________的，B段文字中的黄昏则是让人感觉______________的。

（2）A段文字的作者抓住了夕阳、______、________这些有代表性的事物来写，还写到了_________、_____等声音来表达作者情感。而B段文字则描写了枯藤、_____、______、_____ 、____、____、______、_______、_____、夕阳等多种景物，来呈现作者的心情。

（3）A段文字中心句是 _______________________；

（4）B段文字点睛之笔是：______________________________。

【3】赏析《天净沙·秋思》，下列说法中不正确的一项是（ ）。

A．这是一首元曲，其中 “天净沙”是曲牌名。“秋思”是题目。作者马致远被称为“秋思之祖”。

B．断肠人指的是漂泊天涯，极度忧伤的游子。

C．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

D．全曲重在描写景物，没有一句直接抒发自己的情感。

【4】请用自己的话写出“夕阳西下，断肠人在天涯。”的意思。

______________________________________________________。

15、改写句子。

（1）这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（换一种说法，保持句意不变）

________________________________

（2）我把家里的课外书认真地读完了。（改写成“被”字句）

_________________________________

16、改为“把”字句。

（1）小朋友的脚，常被那香味勾住。

______________________________________

（2）这块大石头从遥远的秦岭被冰川带到这里来。

______________________________________

17、读下面一段话，完成练习。

那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿，一会儿就不见了。

（1）“飘飘飖飖”是什么意思？它的近义词有哪些？把这个词语换成“别的近义词好不好？

__________________________________

（2）“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？

__________________________________

（3）这段话中描写时间变化的词语有哪些？从这些表示时间变化的词语中你了解到了什么？

__________________________________

（4）谈谈自己对句子的体会。

__________________________________

18、读例句，体会表达效果，再用对比的方法另写一个句子。

例：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

__________________

19、句子转换器。

（1）小猴子把鸭嘴兽和小鸭嘴兽拦住了。（改成被字句）

（2）小猴子疑惑地看着这两个海里来的庞然大物。（缩句）

20、我怎么能离开自己的战地呢？（改为陈述句） _____

21、表达与交流。

同学们，在你的生活中有没有什么人做过什么事让你印象特别深刻？或者让你非常

感动？以“那件事真____”为题写一篇习作。注意正确使用标点符号。