黑龙江省鸡西市2025年中考模拟（三）语文试卷（含答案，2025）

1、根据课文内容填空。

冬季里，雪初晴，新制______________暖又轻。一年___________了，大家笑盈盈。（《田家四季歌》）

2、用表示颜色的词语填空。(不能重复)

（______）的天空　　（______）的草地　　　（______）的花朵

（______）的晚霞   （______）的连衣裙   （______）的月光

3、读课文《说声“对不起”》，请你写出十个礼貌用语。  

______________________

4、比一比，组词语。

首（________）  无（________）  采（________）  角（________）  树（________） 

自（________）  天（________）  菜（________）  用（________）  对（________）

5、在下面词句中填写同音字。

xíng 造_____ 绞_____

jùn 崇山_____岭 如期_____工

duàn 进入中学，我们学习会变得忙碌起来，仍然需要不_____加强体育_____炼，增强体质。

6、课外阅读

我有一只翠鸟

我在林中捉到一只翠鸟，

它有身绿宝石般的羽毛。

嘴，像只又尖又大的钳子，

它那呆板的样子逗人好笑。

我特地弄来几只小虫，

还有块吃剩的甜面包。

为迎合它的口味又捉条小鱼，

还用小刀一段段精心切好。

奇怪，翠鸟就是不吃，

它在笼子里嘎嘎乱叫。

也许是口干舌燥吧，

好，舀杯清水再加点砂糖作调料。

它怎么还在叫？

难道给它的东西还少?

翠鸟啊翠鸟，

伙伴提醒我：它准是想妈妈了，

再不就是怀念家中的宝宝。

若不，它怎会气得绝食，

要从笼子里尽快溜跑？

哦，我明白了，它和人一样，

把自由看得无比神圣崇高。

尽管送它金碧闪闪的笼子，

还是不如家乡草棚美好。

于是，我打开了笼子，

放走了这只美丽的翠鸟，

飞吧，飞吧，尽情的飞吧，

快去把欢乐自由寻找。

【1】写出描写翠鸟外貌的诗句。

_________________________

【2】根据诗歌判断对错，正确的打“√”,错的打“×”。

（1）从“我”用金碧闪闪的笼子作窝，喂它小虫、甜面包和切好的小鱼，给它加了糖的清水喝可以看出“我”非常喜欢这只翠鸟。( )

（2）因为“我”不会养翠鸟，所以最后把它放走了。( )

【3】诗中的翠鸟个性特点表现在____________________。

【4】这首诗表达了作者（   ）

A．对翠鸟的喜爱，对自由欢乐生活的向往。

B．思念家乡的情感。

C．喜爱捉小动物、保护小动物的情感。

7、阅读诗歌，回答问题。

春天在哪里

春天在哪里？                春天在哪里？

春天在枝头上：               春天在竹林里：

春天的风微微吹，              春天的雨飘飘洒洒，

柳条儿跳舞，桃花儿脸红。         竹笋从地下探出头来啦。

春天在哪里？                春天在哪里？

春天在草原上：               春天在田野里：

春天的雾轻轻细细，             春天的太阳那么暖，那么亮，

草儿醒过来，披上了新衣。          麦苗青，菜花黄，蚕豆花儿香。

【1】读一读，在横线上填上恰当的“AABB式”词语。

①春天的雾：________

②春天的雨：________

【2】作者分别在______、______、______、______这几个地方找到了春天。

【3】想一想：春天来到小河边时，小河是什么样子的？

_________________

8、阅读短文，回答问题。

江上渔者

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【1】“江上渔者”的意思是____________。

【2】读到这波涛滚滚的江水，你想到的是______________。

【3】这首诗后两句使用了____________的修辞手法。

【4】这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？

__________________________________

【5】联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

__________________________________________

9、简单阅读。

虫字旁，昆虫多。小蜻蜓，像飞机。小蝴蝶，穿花衣。虫字旁，有动物。蜘蛛忙，忙结网。小蚂蚁，爱劳动。小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。

【1】儿歌共有 ( ) 句话。

【2】儿歌中写了哪六种小动物？用“ ”在文中画出来。

10、课外阅读。

________________

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。

蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，天黑回窝，我也是天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧。”小蜜蜂回答说。

“你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题吗，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为________________，我们的勤劳却是为了________________……”

蚂蚁听了，心服口服，从此再也不妒忌蜜蜂了。

【1】填空。

蚂蚁嫉妒蜜蜂的是________________，蚂蚁想来想去想不通的是__________________________________________________。

【2】从文中找出三个意思相同的词。

____________　　____________　　____________

【3】联系上下文，在文中横线上补全对话。

【4】给短文加上一个合适的题目，写在文前横线上。

【5】看了这个故事，你懂得什么？

________________________________________________________________________________________________________________

11、快乐阅读，我能行：

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

（1）解释下面词语的意思。

禁不住：_______________________________________

流光溢彩：______________________________________

（2）这段文字是从哪两个方面设喻来形容愉悦之感的？

___________________________________________________________________________

（3）“像……像……”两句位置可以互换吗？为什么？

_________________________________________________

（4）照样子写句子。

少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

__________________似_______________________，也似______________________________。

（5）你读书有什么感受？请用形象的语言表达出来，不少于20字。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12、课内阅读。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

【1】给加点字选择正确的读音打上“√”。

从容（cōng   cóng）　　大模大样（mú   mó）　　相似（sì   shì）　　净角（jué   jiǎo）

【2】写出与下面词语意思相近的词。

颇像——( )　　傲然——( )

【3】作者在描述鹅的步态时，用鸭的“_______________”与鹅的“______________”进行对比，同时作者还用“__________________________”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅______________的特点。

【4】这段话的中心句是__________________________________________

13、课内阅读 

你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张。

古月胡，口天吴，

双人徐，言午许。

【1】这段话共有________句。

【2】这段话中一共出现了________个姓，分别是________。

14、课内阅读。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴 里，然后细嚼慢咽 …… 你是勇敢的蟋蟀 ，你一定能出来的。”

“谢谢你!” 红头的声音小得几乎听不见了。 它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

阿嚏   牛打了一个喷嚏   红头随着一团草一下子给喷了出来

【1】以上文段选自_______________________________

【2】用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。

【3】给选文最后一个自然段加上正确的标点符号。

【4】根据短文内容填空。

牛________的时候，它要把刚才________重新送回到嘴里，然后______________。这种现象叫做反刍。

【5】青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？

_______________________________

15、请写转述人物的话。注意人称变化，标点变化。

梅兰芳高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”

_____

16、按要求写句子

1、我们是希望。（扩写句子）

2、有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。（仿写句子）（ ）十分用心地（   ）。

17、把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被” 字的句子。

例：他打碎了花瓶。

他把花瓶打碎了。花瓶被他打碎了。　

1.老师没收了竹节人。

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2.我写完了家庭作业。

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18、照样子，写句子。

例：我画了个红红的太阳，送给冬天。

我画了个______送给______。

______画了个______送给______。

19、把下列句子末尾的问号换成句号，意思不变。

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

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20、按要求写句子。

1.月亮照亮了高高的点苍山。（改为“把”字句和“被”字句）

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2.她怎会放弃这一唯一给家里增加一点吃的的机会呢？（改为陈述句）

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3.红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。（缩句）

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21、妙笔生花。(请另附纸)(30分)

相信同学们读了这一组课文，一定会被詹天佑、季羡林和海岛战士的爱国情深深感动。请大家从中选择一篇课文，写一篇读后感。提示：可以搜集有关他们的其他爱国事迹，或者联系你所看过的故事、影视剧中的爱国人物事迹来谈自己的感受。