海南省陵水黎族自治县2025年中考模拟（一）语文试卷-有答案

1、辨析形近字组词。

确______角______

销 ______悄 ______

菜 ______彩 ______

2、将下列句子补充完整。

（1）《宿新市徐公店》中，描写儿童活泼可爱、天真稚气的诗句是“________，___________。”

（2）《江畔独步寻花》一诗中，写桃花争奇斗艳，为春天增添亮丽色彩的诗句是“________？”

（3）艾青说：“诗是人类_________，诗给人类以_________。”

（4）冬风萧瑟，冰天雪地，梅花却凌寒独放，我不禁吟诵起毛泽东的诗句：“风雨送春归，飞雪迎春到。__________，_________。”

（5）《繁星（七一）》中，“_____，_____，______”是作者______永不漫灭的回忆。

3、积累拓展（9分）

将下列歇后语补充完整。

①孔明借东风——（   ）   ②关公赴会——（   ）

③孙猴子的脸——（     ）   ④徐庶进曹营——（   ）

⑤周瑜打黄盖——（   ）   ⑥梁山泊的军师——（   ）

4、读句子，按要求完成练习。

1．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

这里运用的是__________的手法。高楼门前蹲一对石狮子会过于（______），竖两根大旗杆又显得（______），而用瓜、藤、叶进行装饰会使农家小屋看起来（______）（填序号）。

①单调   ②别致生动，亲切可爱，质朴自然   ③威严，让人不由变得拘谨、胆怯

2．有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

句中说花“朴素”是因为它们____________________，句中说花“华丽”是因为它们_______________________。

3．几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

句中把__________当作人来写，从中可以感受到__________________。

这样的句子我也会写：___________________

5、看拼音，写词语

guāi qiǎo（______） liū zǒu（______） bà gōng（______）

kuí huā（______） shǐ zhōng（______） guī ju（______）

xū yú（______） róu nèn（______） jiǎo yā（______）

měi féng（______） jiè shào（______）

6、课内阅读。

墨 梅

[元]王 冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

【1】诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他_____________的高尚情操。

【2】诗的前两句写实，强调“我家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句_________，说明他画梅花不是为了___________，只是要让________________。

【3】从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格精神？从梅花的品格精神联想到哪些人呢？

________________________________________________________

7、古诗乐园。

村居

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

________________，

_______________。

【1】在横线上写出这首诗的后两句。

【2】这首诗是_______朝诗人_______写的。

【3】这首诗中的“_______”字和_______”字把静止的杨柳人格化了。

8、开心阅读。

闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣震。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从已峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

【1】“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表明______________，诗人为何“涕泪”？

__________________________

【2】表现诗人一家欣喜欲狂的句子是:_______________。

【3】“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”营造了一幅________________的画面，表达了诗人_____________________的心情。

【4】对这首诗赏析不确切的一项是（ ）

A.这首诗集中表现了诗人忽闻捷报后的喜悦之情。

B.一个“满”字，表露出诗人高兴得眼泪如泉涌的状貌，逼真地展现出一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此刻喜不自禁的感情。

C.“青春作伴好还乡”一句实写诗人归乡情景，是对“喜欲狂”进一步抒写。

9、阅读下文，回答问题

植物能吃虫。夏天，沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡草。毛毡草的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。

植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没有听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过了30厘米。

此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……

【1】请为文章拟一个题目。

__________________

【2】根据文章内容填空。

①毛毡草能分泌出含有很甜的味道和香气的液体，________小虫，然后________小虫。

②听音乐的花木、稻子比没听音乐的同样的花木、稻子长得________。

【3】短文重点介绍了________、________的奇妙之处，简略地介绍了奇妙的________、________、________。

10、阅读下面的文章，按要求回答内容。（同单元主题）

神奇的红果子

顾   鹰

①小獾（huān）蹦蹦跳跳地走着，心里想着刚才交到的新朋友——那只小雀儿。她的歌声是那么灵动。

②可是，路上的一颗小石头绊了小獾一跤，摔得小獾的眼泪不听话地流了下来。

③“孩子，吃颗红果子吧。吃了红果子，你就又会开心起来了。”一个苍老的声音响起，一只流浪猫向小獾伸出了瘦弱的爪子，她的掌心放着一颗红果子。

④红果子强烈地吸引着小獾。他抓起红果子，塞进嘴巴里，酸酸甜甜的味道让小獾瞬间产生了一种奇妙的感觉。紧接着，小獾觉得自己又变得快乐起来。

⑤“谢谢您。”小獾从地上一跃而起，笑意又爬上了他的脸蛋儿。

⑥“再见，孩子，祝你好运！”流浪猫很快就消失在了暮色里。

⑦小獾慢慢地朝前走去。

⑧红果子成了小獾喜欢的美食。

⑨一天，小獾遇见了一只狐狸。他的后腿在滴血，脸色看起来非常苍白，步子也越来越不稳，似乎随时都会倒下。

⑩“狐狸先生，您还好吗？”小獾赶忙跑过去扶住了狐狸先生，把他搀扶到一棵小树下，并为狐狸先生包扎好了伤口。

⑪“谢谢你。”狐狸先生对着小獾露出了一个疲惫的微笑。就在不久前，他从一个猎人的枪下逃过了一劫，勉强保住了一条小命，但却失去了一条后腿。

⑫猎人的枪声让狐狸先生恨透了这个糟糕的世界。

⑬“______________”小獾从口袋里掏出一颗红果子。

⑭红果子吸引着狐狸先生。才尝了一口，狐狸先生就觉得身体开始暖和起来了。

⑮“祝您好运！”小獾告别了狐狸先生。

⑯狐狸先生一瘸一拐地继续走着。虽然他不知道该去哪里，但他依然向前走着。

⑰“既然还活着，就得往前走。”狐狸先生觉得自己似乎又活了过来。

⑱红果子成了狐狸先生喜欢的美食。

⑲一天，狐狸先生遇到了一只流浪猫正趴在花坛下，她看起来似乎十分沮丧。

⑳“您好，您需要帮助吗？”好心的狐狸先生热情地问道。

㉑“我流浪的时间太长了，最近有点儿失去了继续行走的勇气。”流浪猫忧伤地叹了口气。

㉒“吃颗红果子吧！如果您觉得一颗不能让您恢复勇气，那么，我陪您再去找！”狐狸先生从口袋里掏出一颗红果子。

㉓流浪猫望着那熟悉的红果子，一丝微笑浮现在她的脸上……

（选文有删改）

【1】边读边预测：在标图标的地方暂停，写下你的预测内容。读完文章后想想自己的预测是否正确。

【2】阅读文章梳理“红果子”的传递过程，将内容在横线处补充完整。

【3】请你结合语境，理解下面加点的词。

她的歌声是那么灵动。

__________________

【4】文章的最后，红果子又重新回到流浪猫的手上了，请你发挥想象，续写故事。

__________________

11、读《手指》选段，完成练习。

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住;要读书了，叫他翻书页;要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

【1】用波浪线画出描写大拇指外形的句子。

【2】选段中画“　　”的句子运用的说明方法是（　　）。

A.打比方 B.举例子 C.作比较 D.列数字

【3】大拇指有哪些作用呢？请写出四种。

_________________

【4】讨巧的事，轮不上大拇指，比如________。

12、阅读训练。

白鹅

①这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！凡动物,头是最主要的部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。

②鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是轧轧然的。但音调上大不相同。鸭的轧轧，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的轧轧，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥：要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

③鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。

【1】结合具体语境解释加点词。

①猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。

________________________________

②鹅的轧轧，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。

_______________________________

【2】我亲自抱了这雪白的大鸟回家句中的大鸟指的是什么？

__________________________________

【3】它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！作者根据什么推断这只白鹅是个高傲的动物？

______________________________________

【4】选文中,为表现白鹅的高傲，作者用了什么方法？他是从哪几个方面展现白鹅的高傲的？请举例说明。

_______________________________________

【5】鹅的步态，更是傲慢了在这句话中更起到了一个什么作用？

____________________________________

【6】请试着结合语句说说作者对白鹅的态度。

________________________________________

【7】②③两段选文写了两个方面的内容，请就这两个方面概括鹅的特点。

⑴ _________________________

⑵ __________________________

【8】第②段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？

____________________________________________________________

【9】同鸭和狗的叫声相比，鹅的叫声________，鸭的叫声________，狗的叫声________。

【10】分析一下鹅的步态，更是傲慢了一句中，更字有____________的作用。

【11】鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？

_____________________

【12】鹅不惧怕人的性格导致的后果是__________________________。

13、课内阅读。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

【1】选段主要写了_______________。

【2】人们要“紧走搭石”的原因是：①___________；②_____________。

【3】读了这段话，我的眼前仿佛出现了一幅有声有色的画面。从“____”这个词语中，我感受到了一行人走搭石时的动作美；从“___”这个短语中，我体会到了走搭石时的声音美；从“______、_______”这两个词语中，我想象到了走搭石时的画面美。

【4】搭石美，走搭石的乡亲们更美，你觉得他们美在哪里？

__________________

14、阅读短文，完成练习。

萤火虫

萤火虫这个小家伙非常常见，几乎所有人都见过它用荧光表达自己快乐心情的样子，即使是那些没有见过它的人，也一定听说过它的名字。这位昆虫界的小明星身着斑斓的铠甲，提着灯笼在夜色中舞蹈，就像一粒火花突然从滚圆滚圆的月亮上坠下来，消失在了茂密的青草丛中。

法国人把萤火虫叫“发光的蠕虫”。严格来讲，这个名字并不科学，首先萤火虫根本不是蠕虫；其次，即使仅从外表上看，也不能把蠕虫的帽子戴在萤火虫的头上。

我想人们之所以叫它蠕虫，可能是因为萤火虫在未成年之时，确实和蠕虫有几分相像，虽然雄虫到了交配成熟期会长出鞘翅，但雌虫终生都会保持着幼虫的形态。即使是这样，“蠕虫”这个称呼也不恰当。因为蠕虫是没有脚的，但是那些暗夜中的舞者却足足有六只脚，虽然这些脚有些短，但萤火虫却知道如何充分利用它们，甚至能迈着碎步小跑。蠕虫是没有衣服的。看看那些萤火虫吧！它们的衣服是那样华丽，棕栗色、粉红色、鲜红色，斑斓的色彩涂抹在坚韧的外皮上，显得既华贵又英气。如此看来，那些赤裸裸的蠕虫和威风的萤火虫哪有一丝一毫的相像呢？

从表面上看萤火虫小巧柔顺，可它实际上却是一种食肉昆虫，而且它的捕食手段罕见的恶毒，这个事实大概会令很多人瞠目结舌。我之前阅读昆虫学家们的著作时就已经知道。蜗牛是萤火虫喜爱的食物之一，但至于萤火虫是怎样捕捉并食用这些蜷缩在厚厚的硬壳中的美味的，我却并没有从书籍里获得准确的答案。直到我对萤火虫进行了细致的观察和研究之后，这些谜团才最终被解开。

萤火虫爱吃蜗牛，尤其是一种比樱桃还要小一些的蜗牛。这些蜗牛喜欢生活在稻田里或者沟渠边，整个夏季这些地方都比较潮湿，且杂草丛生，非常适宜蜗牛居住。它们常常成群地附着在稻秆上，其他植物的干枯的长茎，也是它们的乐园。这些蜗牛非常懒惰，而且反应迟钝，我经常看到它们一动不动地趴在植物的茎秆上，就连对危险的天敌——萤火虫的靠近也毫无知觉。萤火虫对这些食物的聚居地十分熟悉，所以常常潜伏在那里，只要一发现蜗牛就会迅速出击，用精湛的外科手术技巧将猎物麻醉，然后美餐一顿。

【1】画横线的句子写得真有意思，我从________、________等词中感受到了________。

【2】写一写蠕虫与萤火虫的区别。

【3】读完这篇短文，你能提出什么对理解文章有帮助的问题？

______________________

【4】“蜗牛是萤火虫喜爱的食物之一”中的“之一”能去掉吗？为什么？

______________

【5】读完这篇短文，我觉得它很有可能选自《________》这本书，我的理由是________。

15、按要求把一个句子改写成不同的句子。

没有人会不喜欢这么自然、和谐的田园风景。

肯定句：_____________________________________

反问句：_____________________________________

16、按要求改写句子。（7分）

（1）谁不知道这是风车呢？

改为陈述句_______________ __________

（2）它分明就是爱国将士们的精神之树。

改为反问句）__________________ _____

（3）黄道婆创造出了更先进的纺织工具。（改为“把”字句和“被”字句）

__________________________________   _______

__________________________________   ________

（4）老人喂海鸥。（扩句）

___   _____________________________________

（5）小珍珠鸟在鸣叫。（改为拟人句）

____________   ________________________

（6）冬不拉牺牲了。冬不拉活在哈萨克人心中。（加上关联词合为一句）

_________________________   ___________________________________________

17、按要求写句子。

(1)我们的手,是小鸟,在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。

(仿写比喻句)

(2)我抛给了爱尔莎一只半死的羚羊。

改为“把”字句:  

改为“被”字句:

(3)你的眼中流淌着温柔的深情。(改为双重否定句)

(4)我昨天看了电影“闪闪的红星”。(修改病句)

18、给句子换一种说法，不改变意思。

(1) 敌人把二小挑在枪尖。

__________________被__________________________________。

(2) 挖井的工具被乡亲们带来了。

__________________把___________________________________。

19、改为“把”字句或“被”字句。

（1）雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。

_________________________

（2）我的那页画纸被老师举起了。

________________________

20、同一个词语在不同的句子中意思不同，请根据下面词语的不同意思分别写一个句子。

收拾

（把乱的东西放好）：_______________________________

（整治，惩罚；惩治）：________________________________

21、看图写话

请你发挥想象，小猴子和小兔子、小乌龟是怎么相遇的？它们又会碰到什么事？结果如何？编一个有趣的小故事，然后和伙伴们说一说，写下来。（不会写的字用拼音）