浙江省杭州市2025年小升初模拟（二）语文试卷及答案

1、看拼音，写词语

zú jì   méi  tàn jiǎo  yìn   zhēng chǎo qī  fu

（ ） （ ） （ ）   （ ） （ ）

zhì huì   kuàng wù   shǒu bì wéi xīu chì bǎng

（ ） （ ） （ ）   （ ） （ ）

2、根据课文内容填空

（1）春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着________的天空，染上微微的_______，飘着________的彩云。

（2）诗词寄托着诗人的情感：“_________，非是藉秋风。”表达了诗人一种雍容不迫的风度气韵；“家家乞巧望秋月，________。”抒发了对对美好生活的向往：“王师北定中原日，_________”表现了至死不渝的爱国之情；“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，_______。”则让我们感受到作者身在________，心在_______的真挚情感。

（3）本学期，我们从课本中认识了这样几位不同的“父亲”形象：《落花生》中________的父亲；《父爱之舟》中________的父亲；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中________的父亲……

3、 与天气有关的谚语有：

（1） ，无雨山没腰。

（2）夜里星光明， 。

（3）日落胭脂红， 。

（4）久晴  ；久雨 。

（5） ，明天太阳红。

4、比一比，再组词。

曹( )   匆( )   截( )   仗( )   泊 pō( )

遭( )   勿( )   载( )   杖( )   泊bó( )

5、先补全词语，再用①和⑤两个词语分别写句子。

①人____人____ ②____七____八 ③____云____雾

④____情____理 ⑤手____足____ ⑥魂____魄____

_______________________________

_______________________________

6、阅读诗歌，回答问题。

用目光倾听

妈妈说过一句最平常的话：

听别人说话，你要望着对方。

这句话一直伴随着我长大，

让我学会了如何与别人交往。

听别人说话是一种交流。

交流最需要的是真诚。

当我和别人交谈的时候，

我用耳朵，也用目光倾听。

都说眼睛是心灵的窗子，

我的“窗子”永远明亮灿烂。

真诚的目光胜似千言万语，

目光传递的是温暖的春天。

妈妈一句话教会我生活。

她真诚的目光至今仍照耀着我。

【1】写出下列词语的近义词。

平常——（________） 伴随——（________） 真诚——（________）

【2】诗中“我的‘窗子’”实际上就是________________________。

【3】“用目光倾听”可以表达出______________________________。

【4】文中“温暖的春天”有什么深刻的含义？

______________________________________

【5】从诗中可以看出，应如何听别人说话？

______________________________________

【6】眼睛是用来看的，题目“用目光倾听”是什么意思？

_______________________________________

7、课内阅读。

花牛在草地里坐

压扁了一穗剪秋萝

花牛在草地里眠

白云霸占了半个天

花牛在草地里走

小尾巴甩的溜溜

花牛在草地里做梦

太阳偷渡了西山的青峰

【1】全诗使用了_____的修辞手法，诗歌充满了天真活泼、烂漫清新的情调。

【2】诗歌分为四个部分，描写了花牛的四种不同的动作情态，表现这四种情态的动词分别是______、______、______、_______。

【3】下面哪个词语最能表现诗歌中花牛的情态（       ）

A．忙碌

B．悠闲

C．勤劳

D．调皮

【4】下面对“花牛在草地里做梦/太阳偷渡了西山的青峰”这句诗理解最恰当的一项是（       ）

A．这句诗表现了花牛的疲倦，即使太阳快落山了也不想起身回家。

B．这句诗意在说明花牛喜欢做白日梦，整天都不切实际地幻想。

C．这句诗表现了花牛的悠闲，无忧无虑地睡觉，一点儿也不在乎时间。

D．这句诗说明时间过得很快，花牛没睡多久天就快黑了。

【5】请用自己的语言描述一下诗歌第二节表现出的画面。

_____________

8、默写《望天门山》并填空。

  ，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，   。

【1】将古诗补充完整。本诗作者是   代诗人   。

【2】诗的前两句突出天门山的_______，后两句突出天门山的_______。

9、课内阅读。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。桑娜忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

【1】联系上下文，解释下列词语。

忐忑不安：__________________________________

自作自受：____________________________________

【2】填空。

（1）句中的省略号表示____________________________________ 。

（2）选文第二自然段是对桑娜的__和____的描写，表现了________________。

（3）从上面两段文字中，我们可以看出桑娜具有______________________品质。

（4）选段中“____________”这个词最能概括出桑娜把孩子抱回家后的心情。

【3】“嗯，揍我一顿也好！”朗读这句话时，语气是（  ）

A. 缓慢

B. 激昂

C. 短而有力

10、课外阅读。

中秋节为何吃月饼

中秋节这天，家家户户都要吃月饼，那么，中秋节为何要吃月饼呢？天津市天文学会理事赵之珩介绍说，月饼又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。

月饼，在我国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的“太师饼”，这是我国月饼的“始祖”。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”。唐代，民间已有从事生产的饼师，京城长安也开始出现糕饼铺。据说，有一年中秋之夜，唐玄宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐玄宗嫌“胡饼”名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，脱口而出“月饼”，从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。

北宋皇家中秋节喜欢吃一种“宫饼”，民间俗称为“小饼”“月团”。苏东坡有诗云：“小饼如嚼月，中有酥和饴。”到了明代，中秋吃月饼才在民间逐渐流传。当时心灵手巧的饼师，常把与月亮有关的神话故事，如嫦娥奔月等作为图案印在月饼上，使月饼成为受百姓青睐的中秋美食。到了清代，月饼的制作工艺有了较大提高，品种也不断增加。

赵之珩表示，中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃元宵一样，都是我国民间的传统习俗，寄托了人们的美好情感。

【1】根据词语的意思从文中找出对应的词语。

（1）不假思索，随口说出。__________

（2）心思灵敏，手灵巧，形容人聪明能干。_________

（3）一般是指对某人或者是某事物的喜爱或重视。__________

【2】连一连。

太师饼 　　　　　　　　汉代

胡饼 　　　　　　　　　宋

月饼 　　　　　　　　　殷、周

宫饼、小饼 　　　　　　唐

【3】根据选文填空。

月饼的 “始祖”称为________，真正称为月饼是在________，逐渐流传是在________，制作工艺得到较大提高是在____________。

【4】总结文章的主要内容。

_____________________

11、家乡的蒿笋

①我的家乡——武进市，有一种“专利特产”——蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。

②每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去外皮，便露出里面洁白无瑕的笋芯(xīn)，鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。

③蒿笋的吃法很多，(　　　　)每种做法各有各的妙处，(　　　　)总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。

④蒿笋(　　　　)香浓味鲜，美味可口，(　　　　)有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！

⑤来吧，请到我的家乡来作客，勤劳善良的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋！

【1】请在第③、④自然段的括号里分别填上合适的关联词语。

【2】作者依次介绍了有关蒿笋哪些内容？请你将下列选项按照文中的介绍顺序进行排序。____

【3】蒿笋做的菜________、________、________、________，特别好吃。

【4】家乡的蒿笋有个奇怪的特性(　　)

A. 它是王母娘娘的银簪变成的。

B. 它要经过一个春天的生长才能用来制作菜肴。

C. 它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。

【5】文章介绍了有关蒿笋的______道名菜。

A. 一   B. 两   C. 三

【6】“银条托金虾”中的“银条”指的是菜里的__________。作者通过多种感官对这道菜进行了具体描写，它看起来“红白相间”，________起来“扑鼻的浓香沁人心脾”________起来“一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来”。

12、现代文阅读

讨分数的人

一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”他期期艾艾地说：“我——我能到——到——你的办公室去——去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。啊，原来是来讨分数的。这是期中考试，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。

两张画摊在桌上，我给他“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛是麻雀最传神绝妙之处，你却画歪了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”

他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”

我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”

“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”

“啊，我表扬过你？”

“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”

“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”

“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”

“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”

“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”

他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。

多年以后……

我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”“你是？”我记不得他是哪位了。他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把当年的故事一点点补充完整。

我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”

“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”

“计算机专业，毕业后搞软件设计。”

“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”

“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”

我记不清是否说过。即便记得，我又如何会想到，他会因为我不经意的一句话改变了自己呢？

（选自《青年博览》2016年第9期略有删改）

【1】结合文章中的具体情境理解词语意思。

期期艾艾：_______点睛之笔：_______

【2】文中说“月台上，我俩相互把当年的故事一点点补充完整”，请用简洁的语言概括这个故事。

_______

【3】从人物描写的角度赏析下面语句。

句1：他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前……

赏析：“句1”运用了动作描写和神态描写，通过“_______”“_______”“_______”一系列动作，和“_______”这一描写神态的词语,表现出了他向“我”讨分数时的_______。

句2：出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”

仿照对“句1”的赏析，试从人物描写的角度赏析“句2”：______

【4】文章的结尾很有特色，试着分析这样结尾的好处。

______

13、课外阅读

帮外婆找针

一天傍晚，外婆坐在椅子上，仔细地fénɡ（  ）衣服。一不小心，外婆放在针盒上的一根针掉到椅子下面去了。

外婆叫我来找针，可我找了半天也没找到，外婆说:“算了，算了，不找了，我再拿一根。”忽然，我想到铅笔盒里有块磁铁。于是，我就对外婆说:“外婆，我有办法了，我会找到针的。”

我把磁铁拿在手里，向针丢失的方向寻去，“哈哈!终于找到了!”外婆连连夸我是个聪明的孩子。

我想:我能用所学的知识为大人做一些事情了。

1.我会选择正确的汉字，打上x“√”。fénɡ(风、冯、逢、缝)衣服

2.“我”是用什么方法找到针的?用“”在文中画出来。

3.外婆会怎样夸“我”呢?写一写。

14、阅读与理解。

走月亮（节选）

①这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！

②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

③啊，我和阿妈走月亮……

【1】文中加粗的“布满”一词说明________________________________。

【2】读第②段，用“○”圈出“我”和阿妈看到的月光下的景物，用“______”画出“我”看到月光下的景物后想到的内容。

【3】对下面句子理解正确的一项是（ ）。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！

A．小水塘中有许多鹅卵石，就像一个个小月亮

B．每个小水塘里都有一个真的月亮

C．“抱”用拟人的修辞手法，描绘出了月亮倒映在小水塘中的情景

D．卵石间有很多小水塘，每个小水塘中间都有一块月亮形状的石头

【4】“啊，我和阿妈走月亮”这句话在课文中出现了多次，课文为什么要这样反复写？下列说法不正确的是（ ）

A．交代“我”和阿妈的主要活动

B．在文章结构上起到了串联全文的作用

C．这句话充分地表达了“我”和阿妈在走月亮时的幸福和喜悦之情

【5】展开想象，照样子写一写，让文字变成优美的画面。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

例：读着这句话，我仿佛看到柔和的月光洒在溪面上，一闪一闪的，波光粼粼。

读着这句话，我仿佛听到______________________________________。

读着这句话，我仿佛闻到______________________________________。

15、我会把词语排列成句子。

地方 打滚 凉快的 在  小马

16、改为“把”字句和“被”字句。

A．战士们藏起了朱德的扁担。

“把”字句：__________________________________________

“被”字句： _________________________________________

B．鲁班抓住树根和杂草。

“把”字句：__________________________________________

“被”字句：__________________________________________

17、我能按要求完成练习。

1、在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改成“陈述句”）

__________________________________________________

2、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩句）

___________________________________________________

3、这则短短的评语，树立了我写作的信心。（改成“被字句”）

_____________________________________________________

4、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改第三人称）_____________________________________________________________

18、用简洁的语言概括句意。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

___________________________________________________________________

19、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

根据这句话的特点仿写一句话：__________________

20、电脑网络多神奇。（改为感叹句）

_________________________________

21、写话。

图中都有谁，它们在做什么，说了什么？请发挥想象，试着写几句话。